DELEGACIÓN

Nos concentraremos el martes, 14 de febrero, a las 16 horas

2012-02-11T13:46:00.000-08:00

Ante la política de privatizaciones y recortes sociales que el PP está desarrollando en el conjunto del Estado a golpe de decretos y acuerdos de las juntas de gobierno de los ayuntamientos, acogidos a la ley de grandes ciudades, como es el caso de Leganés, donde el pasado día 30 de diciembre de 2011 la junta de gobierno aprobaba la cesión de 26000 metros cuadrados de suelo público, en el barrio de Arroyo Culebro, para un centro educativo privado, cuando lo que se contemplaba era la construcción de un instituto público.

Ante la constatación de que el PP de Leganés quiere privatizar este terreno porque en el certificado del expediente se dice que “en el caso de que no fuese la Administración de la Comunidad de Madrid quién gestione directamente el centro educativo, el Ayuntamiento se reserva el derecho de autorizar dicha gestión y establecer las condiciones al efecto, participando tanto en la redacción como en la adjudicación de la misma”.

Ante el hecho de que el Ayuntamiento pretende regalar una gran parcela, patrimonio de todo@s l@s ciudadan@s de Leganés, para un centro que la Comunidad de Madrid NO gestionará directamente, sino que se cederá a una empresa privada o grupo religioso, de los tantos que hay, que sólo buscan ganar dinero con la educación.

Después de mantener una reunión con el conjunto de las fuerzas políticas, sociales y sindicales del municipio, hemos acordado lo siguiente:

1. Rechazamos las acciones, métodos y actitudes del PP que no asumen que su posición política es minoritaria y que no cuenta con el respaldo de la mayoría de la sociedad leganense.

2. Manifestar nuestro más absoluto rechazo a estas políticas privatizadoras que entregan el patrimonio público a la iniciativa privada para hacer negocio.

3. Manifestar nuestro apoyo al pleno del día 14 de febrero a las 16h, en el que se debatirá una moción presentada por ULEG, junto a otras iniciativas del PSOE y de IU para frenar esta cesión de terrenos públicos.
4. Apoyar cuantas iniciativas de movilización se desarrollen en Arroyo Culebro exigiendo que estos terrenos se destinen a la construcción de un instituto público que dé respuesta a sus necesidades.

5. Convocar una gran manifestación el miércoles día 14 de marzo a las 18 h. que saldrá de la rotonda de los Cabezones para transcurrir por la Avenida de Fuenlabrada y terminar en la plaza de España".
Firman el comunicado:

Organizaciones sociales:

AMPA colegio Ángel González de A. Culebro, AMPA colegio M. Vázquez Montalbán, FAPA Giner de Los Ríos de Leganés, Federación Local de Asociaciones de Vecinos de Leganés, Plataforma en Defensa de los Servicios Públicos y Contra los Recortes Sociales de Leganés, Asamblea de Secundaria, Asamblea de Infantil y Primaria, Asociación Juvenil Unicornio, Comisión de Educación de la Asamblea Popular del 15 M de Leganés, Plataforma por la Escuela Pública de Leganés,

Partidos políticos: IU, PSOE, UPyD, PCE, IA y ULEG.

Organizaciones sindicales: Unión Comarcal Sur de CCOO y Unión Comarcal de UGT.

Manifestación el 7 de febrero por los servicios públicos

2012-02-06T11:13:00.000-08:00

La Plataforma Regional por la Escuela Pública (y la FAPA como integrante de la misma) convoca a la Comunidad Educativa madrileña a la manifestación que se celebrará el día 7 de febrero a las 18,30 h., desde la plaza de Neptuno hasta la Puerta del Sol, en defensa de los servicios públicos y en rechazo a los recortes que estos están sufriendo.

Además, os comunicamos los acuerdos tomados en el seno de la Plataforma Regional con relación a esta manifestación, de cara a que se visibilice en ella la presencia del sector educativo madrileño:

La Plataforma Regional llevará pancarta propia en defensa de la educación pública.

Solicitamos a todas las Plataformas Locales que acudan con su propia pancarta, si es posible, para que se manifiesten tras la pancarta de la regional. (Por supuesto, también pueden/deben llevarse pancartas de centros educativos y demás)

Pedimos a las personas que asistan a la manifestación que lleven la camiseta de la marea verde (o sudaderas, petos, etc.).

Fijamos como lugar de encuentro para el sector educativo en la estatua de Velázquez del Paseo del Prado, a las 18h.

Es importante que la manifestación sea multitudinaria, para demostrar que no estamos dispuestos a admitir los recortes que nos quieren imponer.

Por último, os pedimos la máxima difusión de esta convocatoria.

http://www.fapaginerdelosrios.es/

LA DELEGACIÓN DE LA FAPA CONVOCA A UNA REUNIÓN A LAS AMPAS

2012-01-30T11:12:00.000-08:00

Os convocamos a una reunión el martes 31 de Enero en nuestro local situado en c/ Alpujarras, 50 situado en la antigua casita del conserje del IES Mª Zambrano.

Realizaremos dos reuniones, una por la mañana a las 10 horas y otra por la tarde a las 17 horas, con el siguiente orden del día.

- Situación actual de la Delegación.

- Nueva convocatoria de actividades extraescolares de la Comunidad de Madrid.

- Consejos escolares (miembros del ayuntamiento).
Esperando vuestra asistencia,
os enviamos un saludo.
Paloma Martínez.

Plataforma en defensa de la Escuela Pública de Leganés, comunicado urgente.

2012-01-30T11:07:00.000-08:00

La Junta de Gobierno Local aprobó el pasado 30 de diciembre de 2011 la cesión a la Consejera de Educación de 26.000 metros cuadrados del Barrio de Arroyo Culebro para la construcción de un CENTRO EDUCATIVO. Estos terrenos son los que estaban destinados a la construcción del INSTITUTO PÚBLICO que el barrio necesita.

En el certificado del expediente del acuerdo de cesión hay un punto que dice que “en el caso de que no fuese la Administración de la Comunidad de Madrid quién gestione directamente el centro educativo, el Ayuntamiento se reserva el derecho de autorizar dicha gestión y establecer las condiciones al efecto, participando tanto en la redacción como en la adjudicación de la misma”.

Este lenguaje, aunque calculadamente ambiguo, no puede engañar a nadie:

- No dice que se cede el terreno para construir un instituto sino un centro educativo, lo que quiere decir que la Comunidad, como ha ocurrido en otras ciudades, construirá con fondos públicos un macrocentro con todos los niveles educativos.

- El Ayuntamiento ha regalado una gran parcela, patrimonio de todos los ciudadanos de Leganés, para un centro que la Comunidad no gestionará directamente (es decir, no será público) y que se cederá a una empresa privada o/y a un grupo religioso de los tantos que sólo buscan ganar dinero con la educación.

- Al mismo tiempo el macrocentro se concertará, también con dinero público. Un centro concertado que dejaría fuera a todos los alumnos del barrio que no puedan pagar los “extras” que se les permite cobrar cada mes. Las familias, lo mismo que el profesorado y el conjunto de la ciudadanía, sabemos que la educación pública es la única que garantiza la calidad y la equidad para todos.

LO QUE LEGANÉS NECESITA EN MATERIA EDUCATIVA ES QUE SE CUMPLAN LOS ACUERDOS ADOPTADOS POR TODOS LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE ELABORARON, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN, EL MAPA ESCOLAR QUE PARA ARROYO CULEBRO SE CONCRETA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN TERCER COLEGIO PÚBLICO Y DE UN INSTITUTO PÚBLICO.

Tanto es así que la propia Consejería de Educación se comprometió a ello: tiene elaborado el proyecto de construcción para el tercer COLEGIO PÚBLICO, y lo comunicó por escrito a las familias del mismo en el momento de su escolarización provisional en este curso.

A la vez casi doscientos alumnos del barrio asisten ya en transporte escolar al Instituto “Pedro Duque”, a los que se sumarán tres aulas de sexto curso de Educación Primaria del CEIP “Vázquez Montalbán”. También con ellos la administración tiene adquirido el compromiso de construir un INSTITUTO PÚBLICO para que puedan recibir su educación en el mismo.

Ambos compromisos deben cumplirse.

La Junta de Gobierno Local (en la que sólo hay concejales del Partido Popular) ha conseguido mantener en secreto hasta hace un par de días el acuerdo de cesión de suelo público para la enseñanza privada.

LA PLATAFORMA PARA LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA NOS DIRIGIMOS A LOS DEMÁS PARTIDOS QUE FORMAN EL AYUNTAMIENTO (PSOE, ULEG E IU). QUE SUMAN 15 CONCEJALES FRENTE A 12 DEL PP, Y TODAS ENTIDADES Y MOVIMIENTOS SOCIALES DE LEGANÉS PARA QUE JUNTO LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LEGANÉS EVITEMOS ESTE EXPOLIO DEL PATRIMONIO PÚBLICO Y ESTE ATENTADO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

Leganés 28 de Enero de 2012.

SOLIDARIDAD CON EL SINDICATO DE ESTUDIANTES

2012-01-21T12:01:00.000-08:00

PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA

SOLIDARIDAD CON EL SINDICATO DE ESTUDIANTES

La Plataforma Regional por la Escuela Pública exige la devolución del local que el Sindicato de Estudiantes tenía cedido en el CEIP Juan Ramón Jiménez de Leganés, y entiende que el desalojo que está sufriendo es consecuencia de su actuación en defensa de la educación pública.

Las organizaciones que componen, junto con el Sindicato de Estudiantes, la Plataforma Regional por la Escuela Pública: CCOO, UGT, STEM, FAPA Francisco Giner de los Ríos, los Movimientos de Renovación Pedagógica y la Federación de Asociaciones de Vecinos de Madrid, hemos conocido recientemente que el pasado mes de octubre, sin ninguna notificación previa, la Concejala de Educación y Cultura del Ayuntamiento de Leganés ordenó cambiar el candado de la verja que da acceso al local del Sindicato de Estudiantes (SE) en dicha ciudad, lo que supone su desalojo de dichas instalaciones.

Desde nuestras organizaciones consideramos esta acción como un atropello al ejercicio de libertades, porque dicho desalojo se produce en medio de las luchas más importantes de los últimos años a favor de la Educación Pública y contra la política privatizadora del Gobierno del Partido Popular en la Comunidad de Madrid, en las que el Sindicato de Estudiantes está jugando un importante papel, el que le corresponde en defensa de los derechos del alumnado.

El local en cuestión se corresponde con lo que era la casa del conserje del antiguo Colegio Público Juan Ramón Jiménez, instalación que viene siendo utilizada por el SE desde hace casi 10 años y fue cedida por el Ayuntamiento (entonces dirigido por PSOE-IU) tras el desalojo de los antiguos juzgados, edificio que fue ocupado, limpiado y abierto a la ciudadanía para actividades culturales, educativas, etc., por el SE, junto a otros colectivos. Esta labor contó con el apoyo y la participación de los vecinos, y así fue reconocido por el entonces equipo de gobierno.

La Concejalía ha puesto como excusa que dicho colegio ha sido cedido al centro de atención a discapacitados Magerit, que fueron desalojados por el Gobierno Regional del Partido Popular del edificio en el que se encontraban en Carabanchel y que, después de una dura lucha, han conseguido ser realojados.

En cualquier caso, la excusa dada por el Ayuntamiento es falsa. En primer lugar, porque el traslado del centro de discapacitados a este colegio es provisional hasta que finalicen las obras de rehabilitación de su edificio en Carabanchel. Por otro lado, el centro Magerit está ocupando el colegio y no la casa del conserje, y además el AMPA del Magerit (a quién el PP dice que iría destinado el local del SE) quiere y necesita tener su local dentro del colegio, junto a las instalaciones en las que estarán sus hijos y familiares, tal y como ellos han manifestado a los compañeros del Sindicato de Estudiantes.

Por tanto, desde la Plataforma Regional por la Escuela Pública, exigimos la inmediata devolución del local al Sindicato de Estudiantes, para que siga desarrollando su actividad en defensa de la Educación Pública, y el innegable derecho constitucional de participación, que los poderes públicos deben defender, favorecer y facilitar.

Madrid, 18 de enero de 2012
www.escuelapublica.org

CONVOCATORIA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN LEGANES

2012-01-18T11:45:00.000-08:00

La semana pasada la nueva concejalía de Educación de Leganés, reunió a las AMPAS por primera vez, y a su vez mantuvo las mismas reuniones con los directores de los Centros.

Ante la imposibilidad de que los actuales componentes de la FAPA de Leganés nos podamos reunir con las AMPAS a tiempo. Pero con el apremio ante el que debemos reaccionar, con respecto a las propuestas que las AMPAS hemos recibido para incorporarnos a esta nueva convocatoria legislativa de las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, nos gustaría recordaros y esperar que tengáis en cuenta algunos aspectos básicos, a la hora de tomar vuestras decisiones:

1. Recordar que durante años estamos reivindicando que los DESAYUNOS ESCOLARES o “LOS PRIMEROS DEL COLE”, queden legislados por la CAM, del mismo modo que LOS COMEDORES ESCOLARES. No cometamos el error de pedir subvención o incluir estos servicios en la nueva convocatoria de actividades extraescolares.

Una vez que estén incluidas en la convocatoria (recibamos subvenciones o no las recibamos), quedan regulados como Actividades Extraescolares, y por lo tanto la petición de los desayunos escolares se quedará ya solucionada y la CAM se “lavará las manos”.

2. Ya que la CAM, al promulgar dicha convocatoria ha decidido ignorar a las AMPAS, (puesto que no aparecemos en ella), es cierto que no tenemos obligación de incluir las actividades que estamos desarrollando hasta la fecha. A los que sí hacen referencia es a los Ayuntamientos (entidades locales) y a los Directores, profesores y claustros, que son los que sí pueden y deben hacerse responsables de las actividades extraescolares que queden incluidas y pedidas en esta convocatoria.

Sin embargo el Ayuntamiento de Leganés, se ha tomado la molestia de reunirnos a las partes implicadas (AMPAS y Directores), con el fin (quizás) de que las AMPAS no seamos olvidadas del todo y aleccionando a los Directores a no quedar fuera, por lo que entendemos que deberíamos hacernos oír.

Al hilo de este tema sabemos que hay ampas que están siendo presionadas por los directores para que soliciten actividades de esta convocatoria pues temen que los centros que no se acojan a ella no podrán solicitar la jornada continua (no sabemos hasta qué punto esto es verdad) y es más cómodo para ellos que sea el ampa quien se haga cargo pero siempre bajo su supervisión. Valorad y meditad vuestra elección, y sobre todo no arriesguéis lo que ya funciona bajo vuestra responsabilidad.

3. Apoyo a la Escuela nos proponen actividades que puedan ser más viables (Apoyo o refuerzo escolar, y Refuerzo de Inglés), pedir alguna o algunas de estas actividades no ocasionara perjuicio sobre las que ya desarrollamos, pero sí beneficio a los niños y niñas, en caso de que, finalmente, se puedan poner en marcha estas nuevas actividades extraescolares.

A las que nos han propuesto el Ayuntamiento, nosotros querríamos añadir una sugerencia (muy acertada) que realizó un AMPA en la reunión del día 12 por la mañana: Pedir Logopedas o Servicio de Logopedia (en el apartado de OTROS).

Finalmente, recordar que en caso de tener más dudas u otras sugerencias, podéis dirigiros a nosotros como y cuando lo consideréis oportuno.

Un cordial saludo,

La junta directiva de la delegación de la FAPA Francisco Giner de los Ríos.

Contestación del Director de la DAT al ampa del nuevo colegio del barrio de Vereda de los estudiantes sobre el cambio a los niñ@s que se hacen pis y caca.

2012-01-17T10:18:00.000-08:00

Os remitimos escrito firmado por el director de la DAT SUR en relación a la consulta que le realizamos sobre el tema de atender a los niñ@s en caso de un escape de pis o caca.
En la reunión que mantuvimos con él,nos manisfestó verbalmente que "no se puede consentir tener a un niño sinasear".
Esperamos que la información sea de vuestro interés,
AMPA VEREDA.
http://ampavereda.blogspot.com/
ampavereda@gmail.com

En contestación a su escrito de 14 de septiembre, en el que formula la consulta relativa a la contratación por parte de AMPA del Colegio"Constitución de 1812", de personal para cambiar a los niños, en el caso de que se hagan pis o caca, esta Dirección de Área Territorial le comunica que no existe ninguna obligatoriedad por parte del AMPA de contratar persona alguna para realizar esta función.

      Debe ser el colegio el que tiene que arbitrar las medidas necesarias para atender a los alumnos que tengan algún problema de este tipo; los maestros, dentro de su tarea educativa está la de desarrollar en los alumnos hábitos de autonomía e higiene personal. De hecho en los colegios de Educación Infantil y Primaria, la normativa vigente no contempla la presencia en el centro de otra persona que no sean maestros.

    En concreto, esta Dirección de Área Territorial, tiene conocimiento, através del director del centro que el colegio tiene establecidos mecanismos y protocolo de actuación para atender los casos que puedan ocurrir.

Le saluda cordialmente y agradece su colaboración.
             El director de Área Territorial de Madrid - Sur.

BALONCESTO EN VERDE PARA DEFENDER LA ESCUELA PÚBLICA

2011-11-25T10:56:00.000-08:00

Partido ESTUDIANTES - UNICAJA

domingo 4 de diciembre, a las 12.30 horas

http://interinosdocentesmadrid.blogspot.com/2011/11/atencion-operacion-uromate.html

Educación -DAT sur- suprimirá algunos centros y servicios públicos

2011-11-25T10:17:00.001-08:00

CCOO rechaza la ausencia de negociación y el procedimiento por el que Educación suprimirá algunos centros y servicios públicos

http://www.ccoomadrid.es/webmadrid/menu.do?Informacion:Especial_crisis,_ajustes_y_reformas:288754

El sindicato denuncia que la Dirección Territorial Madrid Sur de forma unilateral, sin negociación con los sindicatos y a través de un acto exclusivamente informativo, va a proponer y aplicar la supresión del 2º ciclo de Educación Infantil en las Escuelas Infantiles 0/6 años y la fusión de varios colegios de Infantil y Primaria e institutos.

CCOO, a través de la información recibida esta mañana en la reunión que ha mantenido la Junta de Personal Docente con el Equipo Directivo del Área Territorial Madrid Sur, ha conocido, por comunicación oral, que la Consejería va a proceder a dos actuaciones sobre la red de centros de esta DAT, que van a suponer la desaparición de algunos servicios educativos en Getafe y algunos centros educativos en Fuenlabrada y Alcorcón. Estas acciones suponen la desaparición de unos 30 puestos de trabajo para funcionarios docentes y de más de 10 para trabajadores de servicios educativos complementarios.

En Getafe, según comenta la DAT ....

LEER MÁS EN:
http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2011/11/25/educacion-dat-sur-suprimira-algunos-centros-y-servicios-publicos/

9 DE DICIEMBRE, DIA SIN COLE,“A DAY AT THE CIRCUS”

2011-11-25T10:06:00.000-08:00

AMPA Carmen Conde

La jornada se realizará de 9:00 a 16:30. Los padres podrán dejar a sus hijos desde las 8:45 de la mañana. A los alumn@s se les dará un tentempié a media mañana y comida a mediodía.

Además dispondremos de un servicio de custodia matutina de 7:00 a 9:00. Se recogerá a los alumn@s en 4 turnos: 7:00, 7:30, 8:00 u 8:30; dándose en todos los casos servicio de desayuno.

También existe la posibilidad de recoger a sus hij@s a las 13:00 antes de haber comido o a las 14:30 después de haber comido.

El servicio de catering/restauración lo proporcionará Comedores Blanco . Se dispondrán menús adaptados a alumnos con necesidades especiales.

Para más información también os podéis poner en contacto con

AMPA Carmen Conde

C/ Pedro Patiño Nº2

28914 Leganés-Madrid

Tel: 916801001
ampacarmenconde@gmail.com

Los padres madrileños llevan a Esperanza Aguirre ante la ONU

2011-11-23T10:59:00.000-08:00

El conflicto educativo que mantiene la Marea Verde con la presidenta regional, Esperanza Aguirre, se enquista cada día un poco más debido a la inacción de la popular. Por ello, la FAPA Francisco Giner de los Ríos, una de las que vende las camisetas símbolo de estas protestas, ha elevado a la Unesco una petición para pedirle que medie en el problema y evite la merma de la calidad de la enseñanza pública.

Así lo ha asegurado a EL BOLETÍN José Luis Pazos, presidente de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres Giner de los Ríos, quien ha comentado también que a través de esta iniciativa han pedido a la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura (Unesco), como entidad vinculada a la educación, una reunión urgente para conocer cómo puede actuar la ONU en el conflicto abierto entre la Marea Verde y Esperanza Aguirre y para saber qué plazos tendrán que esperar para conocer la respuesta a la carta que la Federación remitió, el 10 de octubre, a la Asamblea General de Naciones Unidas. En esta misiva pedían al organismo internacional apoyo para evitar el recorte en la contratación de docentes implantado este curso por la presidenta regional, de la que todavía no han recibido respuesta.

No obstante, no es el único reclamo que han elevado las Asociaciones de Padres a las instituciones con competencias en materia de educación. También en octubre, concretamente el día 13, la FAPA llevó a cabo una iniciativa dirigida al Parlamento Europeo, una acción que según Pazos tendrá continuidad mañana, aunque no ha querido avanzar más detalles.

Europa.

El mes pasado la FAPA realizó una la petición conjunta en línea al alto organismo europeo en la que, bajo el título ‘La existencia de la Educación pública está en cuestión en la Comunidad de Madrid’, le informaban del “brutal ataque” del Gobierno regional a la Educación pública “con el objetivo de promocionar la enseñanza privada”. También pedía “auxilio” al Parlamento para que ayudase a padres, alumnos y profesores a mantener y respetar este derecho, una petición que ya está en curso.

Asimismo, el presidente de la FAPA Giner de los Ríos ha avanzado a este diario que la Federación elevará este viernes otro reclamo al Defensor del Pueblo Europeo para tratar de conseguir garantías para la Educación pública, ya que la Comunidad de Madrid sigue empeñada en desmantelarla y no tienen intención de reunirse con los sindicatos y padres para acabar con este problema.

http://www.elboletin.com/index.php?noticia=44469&name=Nacional

Colectivo Lorenzo Luzuriaga, Carta abierta candidatos elecciones generales

2011-11-17T10:21:00.000-08:00

Estimados ciudadanos y candidatos:

Somos un grupo de profesionales de la educación que formamos hace más de diez años el Colectivo Lorenzo Luzuriaga. Este colectivo viene analizando desde entonces, con un espíritu crítico y con propuestas concretas, los valores y los problemas de la Escuela Pública en España, un análisis que hemos plasmado en diversas publicaciones sobre el asunto.

Desde esta preocupación, nos dirigimos a ustedes porque, a partir del próximo 20 de noviembre, asumirán, desde el Gobierno o desde la oposición, la responsabilidad de conducirla, en medio de una severa crisis económica, con la previsible tentación de recortar los medios puestos a su disposición y reducir a su costa el déficit de las cuentas públicas, como estamos viendo que sucede ya en algunas Administraciones autonómicas.

Nos dirigimos a todos ustedes porque consideramos que la Escuela Pública no es patrimonio de ninguna ideología ni partido. Es, tal y como lo entienden los países con los que nos relacionamos, patrimonio de todos los ciudadanos y, por ello, compete a los responsables políticos, cualquiera que sea el partido al que pertenezcan, la responsabilidad de velar por su buen funcionamiento y por el logro de sus fines.

Es así porque la Escuela Pública se basa en los principios que inspiran nuestra Constitución y los promueve desde sus aulas y patios de recreo: la libertad de pensamiento, la libertad de expresión docente, la libertad de conciencia, el acercamiento objetivo al conocimiento y la práctica de la convivencia ciudadana. Principios que la convierten, en la sociedad pluralista que formamos y en el mundo cosmopolita en que vivimos, en una institución garante de la cohesión ciudadana y de la igualdad de oportunidades de todos los miembros de la sociedad.

Por eso, nos preocupa, tanto o más aún que los recortes en los recursos humanos y materiales con que se le dota, la interpretación del artículo 27.5 de la Constitución Española que pretenden aplicar algunos sectores de nuestra sociedad, una interpretación ajena al consenso constitucional que presidió su redacción y que se concilia mal con el propio texto de la norma. Nos referimos a la obligación que compete a los poderes públicos de garantizar el derecho a la educación de todos mediante centros públicos, menoscabada por la financiación con recursos públicos de centros que respondan a un proclamado derecho absoluto de los padres a elegir centro escolar para sus hijos.

Sabemos que en una campaña electoral son muchos los asuntos que ustedes deben considerar y traducir en compromisos con sus electores. Seguramente les oiremos decir que la educación es una de sus prioridades y más en época de crisis. Les pedimos más: su compromiso con la educación pública que, si bien ha de mejorar, tiene mucho que aportar a esta sociedad con potencialidades que distan de estar explotadas. A partir del 20 N les corresponderá a ustedes estimularla, gestionarla y apoyarla con decisión. Háganlo. Estarán contribuyendo a hacer ciudadanos libres, críticos, cultos, tolerantes y solidarios.

Atentamente

Colectivo Lorenzo Luzuriaga

http://www.colectivolorenzoluzuriaga.com/

"El Prado nos gusta verde"

2011-11-17T10:14:00.000-08:00

La cita es para el VIERNES 18 de NOVIEMBRE.
Madres, padres, niños, niñas, profesorado, abuelos, tíos… nos vamos al Museo del Prado, todos de verde. La idea es quedar a las 17.30 alrededor de la escultura de Velázquez (puerta principal del museo). Desde las 18.00 h la entrada es gratuita. Es importante que seamos muchos, por lo que es necesario que divulguemos esta actuación en cada centro.

Nos proponemos dar continuidad, de un modo que a la vez sea cómodo y muy visible, y siempre en un sentido positivo, a la defensa que hacemos de la escuela pública de calidad para tod@s.

Reflexionamos con arte: "El Prado nos gusta verde"

Os animamos a reservar en vuestra agenda la cita para el VIERNES 18 de NOVIEMBRE. Madres, padres, niños, niñas, profesorado, abuelos, tíos… nos vamos al Museo del Prado, todos de verde.

La idea es quedar a las 17.30 alrededor de la escultura de Velázquez (puerta principal del museo). Desde las 18.00 h la entrada es gratuita.

Mas información
http://www.fapaginerdelosrios.es/

PRESENTADA LA DEMANDA DE CONCILIACIÓN CONTRA EL PARTIDO POPULAR DE MADRID

2011-11-17T09:50:00.000-08:00

(Pincha la imagen para ampliarla)

http://www.fapaginerdelosrios.es/

LA NOCHE EN VERDE EN EL I .E.S. JOSÉ DE CHURRIGUERA

2011-11-16T11:09:00.000-08:00

NOCHE EN VERDE

FECHA: NOCHE DEL 16 AL 17 DE NOVIEMBRE DE 2011.

HORA: DE LAS 21.00 HORAS DEL 16 HASTA LAS 08.00 HORAS DEL 17 DE NOVIEMBRE

(Pincha la imagen para ampliarla)

NUESTRO RECONOCIMIENTO A LA LABOR DE ALFONSO LECHÓN.

2011-10-27T11:13:00.000-07:00

(PINCHA LA IMAGEN PARA AMPLIARLA)

Por la excelente labor de Alfonso Lechón y del equipo de Educación del Ayuntamiento por su buen trabajo a lo largo de muchos años.

ASAMBLEA INFORMATIVA.

2011-10-14T12:15:00.000-07:00

(PINCHA LA IMAGEN PARA AMPLIARLA)

Infórmate sobre la repercusión que tienen las instrucciones de la CAM y los recortes en la calidad de la enseñanza de nuestros hij@s.

La Delegación de la FAPA Giner de Los Ríos de Leganés te invita a la asamblea en la sede de la FAPA, que se celebrará el:

Martes 18 de Octubre a las 17:30

en la Calle Alpujarras, 50, Zarzaquemada,

Leganés.

¡Ven y participa! - Es cosa de tod@s.

La venta de camisetas en apoyo de los profesores no es delito, según los Técnicos de Hacienda

2011-10-14T11:39:00.000-07:00

Los Técnicos de Hacienda (Gestha) han negado hoy que las asociaciones que venden la camiseta con la que se identifica a la Marea Verde de profesores (la FAPA Giner de los Ríos, la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas y la asociación de vecinos de Palomeras Bajas) hayan cometido un presunto fraude, tal y como ha denunciado el PP de Madrid ante la Agencia Tributaria.

Según ha indicado el secretario general de Gestha, José María Mollinedo, a EL BOLETÍN, los técnicos de Hacienda no ven fraude ni un indicio de delito en esta venta ya que la simbólica prenda es un modelo único y reivindicativo que han adoptado los profesores para “defender la educación pública”, y entienden que estas asociaciones no están realizando una actividad empresarial ni tienen como finalidad intervenir en el comercio de bienes, por lo que quedarían exentas del pago del impuesto de sociedades y del IVA.

Además, Mollinedo ha señalado que el PP de Madrid ha denunciado un presunto fraude fiscal que ni siquiera se ha cometido, ya que todavía no ha acabado el periodo de facturación correspondiente al presente ejercicio y, por tanto, no se han presentado las declaraciones correspondientes al mismo, en las que la ausencia de esos datos, en caso de tener que presentarlos, y según ha asegurado para las asociaciones denunciadas no es así, sería la que supondría la mencionada infracción.

Denuncia.
Una denuncia que, según creen los técnicos de Hacienda, será archivada por estas razones y porque no existe ningún precedente parecido, aunque la última palabra al respecto la tendrá la Agencia Tributaria.

Asimismo, Mollinedo ha querido remarcar lo ‘anecdótico’ de esta denuncia, ya que el PP de Madrid ha acusado a estas asociaciones de haber ingresado 20.000 euros ‘limpios’ sin pagar impuestos, una cantidad que Gestha considera irrisoria si se tiene en cuenta que en España se defraudan 245.000 millones de euros al año. Por ello, ha pedido a los partidos políticos mayor seriedad a la hora de denunciar presuntos fraudes.

2011-10-13 • 17:26:00
http://www.elboletin.com/index.php?noticia=42396&name=Nacional

HA MUERTO TERESA MARTIN, VICEPRESIDENTA DE LA FAPA GINER DE LOS RIOS.

2011-10-14T11:29:00.000-07:00

.
LOS INTEGRANTES DE LA JUNTA DIRECTIVA PIDEN A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE LA CONOCÍAN, QUE ESTÉN ATENTOS A LA INFORMACIÓN QUE SERÁ DADA EN BREVE. Y, A OTROS, QUE RESPETEN NUESTRO DOLOR Y, ESPECIALMENTE, EL DE SU FAMILIA. TIEMPO TENDRÁN DE SEGUIR CON SUS ACTUACIONES CONTRA NUESTRA ORGANIZACIÓN.

La FAPA comunica a todas aquellas personas que puedan estar interesadas, que se celebrará un acto de despedida a nuestra amiga y compañera Teresa Martín Luque en el Tanatorio de San Isidro, hoy a las 5 de la tarde.

Y que, por expreso deseo suyo, se pide que no se envíen flores a dicho Tanatorio. En su lugar, quien lo tenga a bien, que done el dinero a Médicos Sin Fronteras, como dejó dicho que se hiciera. La FAPA respeta su deseo y así lo hará.

http://www.fapaginerdelosrios.es/

Desde la Delegación de Leganés queremos transmitir nuestras condolecias.

karaoke "MAREA VERDE "

2011-10-10T12:15:00.000-07:00

Pública Fortuna

MAÑANA SABADO LA FAPA GINER DE LOS RIOS CONVOCA A LAS FAMILIAS A LAS 5 DE LA TARDE EN EL RETIRO, MERIENDA, JUEGOS, Y CONCENTRACIÓN FRENTE A LA CONSEJERIA.

2011-10-07T10:36:00.000-07:00

El recorrido final de la marcha del día 8 se ha cambiado por el acuerdo alcanzado con Delegación de Gobierno al intentar evitar el corte del Paseo de la Castellana a la altura de la Cibeles y de la calle GranVía desde Plaza de España en dirección a nuestra marcha.

A las 19h nos concentraremos delante de la Consejería de Educación y marcharemos hasta la Puerta del Sol, finalizando nuestro recorrido delante de la sede del Gobierno Regional sobre las 20/20,30h.

http://www.fapaginerdelosrios.es/

"Educación Pública. Falleció en Madrid el 4 de julio de 2011. Los profesores, alumn@s y padres no te olvidan.

2011-10-02T10:26:00.000-07:00

El momento de la "muerte" de la enseñanza pública, esta mañana en Preciados.- MONDELO (EFE)

ELPAIS.com

La enseñanza pública 'muere' en Preciados

Cientos de profesores escenifican con una 'performance' la muerte de la escuela pública en la céntrica vía madrileña tirándose al suelo y simulando un infarto.

Cientos de profesores madrileños han participado esta mañana en el centro de la capital en una flashmob alegórica para representar "la muerte de la educación pública" que, a su juicio, traerán los recortes anunciados por la Comunidad de Madrid. Se han concentrado en la calle de Preciados, ocupando la mitad de la céntrica vía peatonal hasta Sol.

Según informaron los promotores de la protesta, los docentes estaban citados hoy para "pasear" a mediodía por Preciados. Pasadas las doce del mediodía, se ha escuchado por megafonía una sirena similar al sonido indicativo de falta de pulso cuando un enfermo entra en parada, y en ese momento los participantes en el acto se han enfundado sus camisetas verdes y han simulado sufrir un infarto mientras caían al suelo. Pasado medio minuto ha vuelto a sonar la sirena que certificaba "el fallecimiento del paciente", es decir, de la enseñanza pública madrileña. Entonces han sacado una esquela alusiva a la muerte del sistema público en la que aparecía la fecha y la hora de la flashmob como hora y día del fallecimiento. En la esquela que portaban los asistentes se podía leer: "Educación Pública. Falleció en Madrid el 4 de julio de 2011. Los profesores, alumnos y padres no te olvidan. Rogamos una oración por su alma".

LEER MÁS EN:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/ensenanza/publica/muere/Preciados/elpepusoc/20111002elpepusoc_2/Tes

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Manifestación en defensa de la Escuela Pública.

Martes 4 de octubre a las 18,30h.

MOVILIZACIONES

• Fiesta por la Escuela Pública que se celebrará el próximo día 8 de octubre en el Parque del Retiro. Os convocamos en la zona del Templete de Música del Retiro. Traeros algo para merendar y nos reuniremos allí para hacerlo y conversar distendidamente sobre la situación de la educación en la Comunidad de Madrid.

Quedamos a las 5 de la tarde y estaremos hastalas 7.

• Marcha hacia la Consejería de Educación para dejar claro nuestro rechazo a los recortes en
la Educación Pública. Se celebrará también el día 8 de octubre y se iniciará a las 7, justo
cuando terminemos la merienda en grupo. Para ello, nos juntaremos a las 7 en la puerta del
Parque del Retiro que da a la Puerta de Alcalá. Allí desplegaremos una pancarta en la que
figuran los nombres de las más de 800 APAS que integran la FAPA y que nos servirá para
hacer una cadena humana que lleve y siga la pancarta.

Las convocadas por los sindicatos y a las que nos sumamos como en anteriores ocasiones:
• Manifestación el día 4 de octubre a las 6 de la tarde desde Neptuno hacia la Consejería de Educación y el Gobierno Regional.

http://www.fapaginerdelosrios.es/

NOS JUGAMOS MUCHO, NOS JUGAMOS EL FUTURO DE LA ESCUELA QUE ES DE TOD@S, LA ESCUELA PÚBLICA.

2011-09-28T09:36:00.000-07:00

Manifiesto de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid.

La crisis se presenta como la excusa perfecta para seguir recortando gastos en educación, para seguir privatizando y destruyendo la escuela de titularidad pública, para seguir desprestigiando a su profesorado y potenciando una enseñanza que no eduque, que solamente instruya, para seguir destruyendo su calidad porque lo único que importa son los resultados de los excelentes, dejando en la cuneta a los que tienen más dificultades en el aprendizaje. Son los nadie de los que el sistema tiene claro que son los deshechos humanos que hay que tirar a la basura.

Queremos denunciar cada uno de los ataques que está sufriendo la escuela pública desde hace tiempo hasta ahora ( subvenciones a programa refuerza en detrimento de PROA, desvío de fondos a la concertada, contratación de personal laboral bilingüe como tutores en centros públicos, clases de apoyo por fundaciones y ONG que se ofertan a centros públicos, creación de centros de excelencia, segregación del alumnado, centros de gestiones indirectas, eliminación de tutorías, reducción en planes de atención a la diversidad, sangría constante en la destrucción de puestos de trabajo público...). Todas las medidas que se están tomando van en contra del derecho a la educación y son anticonstitucionales y antiéticas. Por eso las movilizaciones actuales van más allá de una lucha corporativa en defensa del profesorado. Se trata del ataque a la escuela pública y a lo público, a lo común y a lo colectivo. Y es un problema social que nos compete a todos los ciudadanos.

¿Cómo podemos aprovechar este ataque frontal a la educación para tomar todos conciencia del significado profundo del mismo?. Esta es la pregunta que nos hacemos en los MRP de Madrid ante esta situación de abuso de poder que tiene como objetivo aniquilar la escuela de todos, la escuela de los pobres y de los ricos, de las diferentes clases y estratos sociales, de la ciudad y los pueblos, de los barrios céntricos y de la periferia, la escuela de los nativos y de los inmigrantes, de los creyentes y de los ateos, de los más listos y de los menos listos, la escuela que incluye a todos y los enseña a convivir y a respetarse, la escuela de superior calidad humana y científica porque en ella están todos y ofrece a todos la posibilidad de ser sujetos con los demás.

Es una ataque a la calidad de la educación y sobre todo a los más débiles. Se trata de alejar a la clase media de la escuela pública, sus hijos no deben contaminarse con los hijos de la clase baja, de los inmigrantes, de los nadie.

Para ello hay que mantener a raya al profesorado utilizando con ellos la doble moral del autoritarismo: por un lado defenderlos como figura de autoridad y por otro llamándoles “vagos” e irresponsables porque trabajan poco. Nos pretenden engañar y hacer ver a todos que este es un problema corporativo donde el profesorado no quiere trabajar más y no quiere ser solidario para salir de la crisis, como si ellos fueran los culpable de la misma. Y tienen los medios de comunicación a su servicio manipulando en ese sentido.

El problema está claro: se ataca un modelo de educación, muy minoritario por cierto, que no quieren que se desarrolle de ninguna manera. Un modelo que eduque críticamente, que apasione por el conocimiento, que prepare para la vida, para un querer vivir diferente al que nos impone este sistema que nos hacer esclavos del consumo y del tener en el individualismo y la insolidaridad.

¿Tomaremos conciencia los profesores del papel que quieren que cumplamos al servicio de sus intereses?, ¿Aprenderemos a discernir que lo que les interesa es un modelo educativo puramente instructivo donde los alumnos no aprendan a pensar y a saber qué sucede con sus vidas y con las vidas de los demás en un sistema que les anula y nos anula como personas y como profesionales?

Es una oportunidad para fomentar la reflexión en común en el seno de los claustros, con los padres y en las clases con el alumnado. Para seguir avanzando en el compromiso ético con nuestro alumnado y con el modelo de escuela pública que promovemos.

Es importante tomar conciencia de que son las comunidades educativas las que han de tomar los centros y hacer de ellos un foro de diálogo permanente sobre educación y de toma de decisiones que rompan con el modelo dominante y sus políticas educativas mercantilistas. Es necesario que debatamos y clarifiquemos lo más posible qué escuela pública queremos y el deber que tiene de hacer eficaz el derecho a la educación de todos y para todos. Esta es seguramente la tarea central a medio y largo plazo.

Ahora nos parece que es un momento en que todos debemos hacer un esfuerzo por encontrarnos en la defensa de la escuela pública y del derecho de todos a una educación de calidad. Unirnos en la denuncia de las políticas mercantilistas y privatizadoras de la Comunidad de Madrid. Construir juntos, más allá de nuestras propias organizaciones, a medio y largo plazo un movimiento amplio de reflexión-acción de los temas de fondo: qué modelo educativo y de escuela pública queremos construir entre todos y caminar juntos en su construcción.

Por todo ello los MRP de Madrid apoyamos las movilizaciones planteadas desde el mes de julio y en adelante. Es importante dar una respuesta unitaria, contundente, firme y sostenida de todos los que formamos parte del sistema educativo público.

En este sentido entendemos que las movilizaciones deben incluir siempre a TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS, y a toda la enseñanza no universitaria. El ataque es mucho más global que las instrucciones de secundaria: están privatizando la escuela que es de todos. Consideramos imprescindible que enfoquemos nuestra lucha de forma unitaria, porque parcelar NOS DEBILITA.

Secundemos las movilizaciones que nos incluyen a todos.

NOS JUGAMOS MUCHO, NOS JUGAMOS EL FUTURO DE LA ESCUELA QUE ES DE TODOS, LA ESCUELA PÚBLICA.

Acción Educativa

http://www.accioneducativa-mrp.org/index.php?option=com_k2&view=item&id=289:manifiesto-de-la-federación-de-movimientos-de-renovación-pedagógica-de-madrid&Itemid=72

Huelga para los días 4, 5 y 20 de octubre.

2011-09-27T09:24:00.000-07:00

Ruta de un interino educativo

http://interinopormadrid.blogspot.com/2011/09/los-sindicatos-representativos-de-la.html

Los sindicatos representativos de la enseñanza madrileña proponen huelga para los días 4, 5 y 20 de octubre

Los sindicatos representativos de la enseñanza madrileña proponen huelga para los días 4, 5 y 20 de octubre
Los sindicatos CCOO, ANPE, CSI-F, FETE-UGT y STEM mantienen las movilizaciones contra los recortes en educación y proponen al profesorado de la secundaria, FP, adultos, EOI, enseñanzas artísticas y conservatorios de música y danza, secundar el calendario de movilizaciones siguiente, los días:
•
27, 28 y 29 de septiembre jornadas de lucha con asambleas, concentraciones, encierros y otras acciones organizadas por los centros y la comunidad educativa
•
28 de septiembre concentración ante la Consejería de Educación a las 18.00 H.
•
4, 5 y 20 de octubre huelga.
•
4 de octubre manifestación por el recorrido y hora de las últimas manifestaciones.
•
10 a 14 de octubre jornadas de lucha en defensa de la escuela pública
•
13 de octubre cadena humana alrededor de la Consejería
Los cinco sindicatos manifiestan que la Consejería de Educación y Empleo ha respondido a las masivas movilizaciones del profesorado contra los recortes decretados por el Gobierno de Madrid con el silencio. La Consejería no ha convocado la mesa sectorial ni ha mantenido contactos con ninguna organización sindical para negociar la plataforma reivindicativa.
Porque LA EDUCACIÓN NO ES GASTO, ES INVERSIÓN.
NO A LOS RECORTES.
POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA MOVILÍZATE LOS DÍAS 4, 5 Y 20 DE OCTUBRE

Sigue la huelga verde

http://esodelaeso.blogspot.com/2011/09/sigue-la-huelga-verde.html

CONCENTRACIÓN MAÑANA 28 DE SEPTIEMBRE

CARTA ABIERTA DE LOS MIEMBROS DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA FAPA “FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS” A LOS PADRES Y MADRES

2011-09-24T08:26:00.000-07:00

Estimadas familias:

Los padres y madres de la Junta Directiva de la FAPA creemos que la situación que llevamos
viviendo estos últimos años en la Educación Pública madrileña ha llegado a un punto crucial y
que ha llegado la hora de actuar todos juntos, diciendo, más alto que nunca, “BASTA YA”.

Estamos hartos de que nos intenten tomar el pelo; estamos hartos de que paguen siempre los
mismos, en este caso nuestros hijos e hijas; estamos hartos de los recortes en los servicios
públicos; estamos hartos de los ataques a la Escuela Pública; estamos hartos de que en las
decisiones políticas sobre educación prime el criterio mercantilista frente a los criterios
pedagógicos. La educación pública no es un regalo, es un derecho constitucional y un
deber de la sociedad con sus ciudadanos.

La actitud que está manteniendo el Gobierno Regional de la Comunidad de Madrid es
desoladora. No nos podemos creer que supriman profesores, cierren bibliotecas y laboratorios,
desaparezcan tutorías, falten suplentes y apoyos, aumenten el número de alumnos por clase,
obliguen a impartir clases a profesores que no estén especializados en la materia que les
adjudican, y otras tantas cosas no menos importantes, y a la vez, según nos dicen, que no vaya
a pasar nada que perjudique a nuestros hijos e hijas.

¿Y qué podemos hacer los padres y las madres ante esto?
Ve a tu centro educativo, contacta con tu APA, infórmate de cómo les afectan los recortes a tus
hijos, únete a las acciones que están realizando y, sobre todo, actúa.
Si queremos ser un ejemplo para nuestros hijos, luchemos por la educación que queremos y
que ellos se merecen.

Si no defendemos sus derechos ahora, el día de mañana nos podrán preguntar por qué no lo
hicimos. Muchos actuamos y tendremos respuesta a las preguntas que nos hagan. ¿Y tú?
Estamos seguros: entre todos podemos. Únete a nosotros, luchemos juntos.
Recibid un afectuoso saludo.
Junta Directiva de la FAPA Francisco Giner de los Ríos

http://www.fapaginerdelosrios.es/

FAPA Francisco Giner de los Ríos: nota de prensa sobre lo ocurrido en la comisión de Educación y Empleo de la Asamblea de Madrid

2011-09-24T08:22:00.000-07:00

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” considera inaceptable que la Comisión de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid, donde comparecía hoy la Consejera respectiva, haya expulsado de su interior a los máximos representantes en la Comunidad de Madrid del profesorado y de los padres y madres del alumnado, con la excusa de falta de espacio cuando ya ocupaban los asientos reservados para los invitados, por lo que exige el cese y el cambio inmediato de la Presidencia de dicha Comisión.

La Federación Francisco Giner de los Ríos lleva mucho tiempo diciendo que la Democracia en la Comunidad de Madrid está siendo profundamente atacada y que ni el fondo ni las formas se respetan. Hoy se ha dado una nueva muestra de ello.

A ninguno de los invitados hoy a la Comisión de Educación se les ha permitido estar presentes en la sala donde se desarrollaba la comparecencia de la Consejera de Educación y Empleo, que se realizaba para dar cuenta de las líneas con las que la Consejería va a desarrollar su actividad durante el curso escolar actual. Todas las personas, media docena tan sólo, han tenido que seguir la comparecencia por televisión en una sala cercana, con un sonido que se interrumpía constantemente por que los micrófonos eran apagados con demasiada asiduidad desde la mesa de la Comisión.

Si esto es inadmisible, más lo es aún que los motivos sean la falta de espacio en la sala de comparecencias, lo que no es cierto como se podrá comprobar fácilmente en las imágenes que se han grabado y leer en el Diario de Sesiones de la Asamblea de Madrid, ya que los tres partidos de la oposición han hecho que esta situación se refleje en Acta y su desacuerdo con lo sucedido.

La sala tenía suficientes sitios vacíos para que hubieran podido estar presentes todas la personas invitadas. Es más, el Secretario General de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras en Madrid y el Presidente de la FAPA Francisco Giner de los Ríos estaban ya sentados en los lugares reservados a los invitados, cuando la Presidenta de la Comisión ha ordenado al personal de servicios de la Asamblea que les exigiera que se levantaran y se marcharan.

El respeto institucional que ambos invitados tienen hacia una institución como la Asamblea de Madrid, respeto que no parecen tener algunos de los representantes políticos autonómicos, les ha llevado a dejar la sala de forma pacífica y a seguir la comparecencia desde otra, pero el hecho es especialmente grave y demuestra el desprecio por las formas democráticas más elementales.

Es comprensible que la Consejería de Educación y Empleo, así como el Partido Popular de Madrid, no se encuentren cómodos dando explicaciones sobre el conflicto educativo actual que vivimos ante los máximos representantes del profesorado y de las familias madrileñas, explicaciones que, dicho sea de paso, no se han dado en la comparecencia de la Consejera, ya que no ha utilizado ni un sólo segundo a informar sobre ello, lo que es inadmisible. Sólo se ha dedicado, en su turno de réplica, a cargar contra parte de la oposición política, según el inaceptable estilo que tienen algunos políticos por el “y tú más”.

Las familias y el profesorado sólo hemos oído que la Consejera dice querer dialogar, pero eso es incompatible con expulsar a sus representantes de la Comisión y con no haberlos saludado ni antes ni después de la comparecencia. Comparecencia de la que daremos cuenta en breve plazo.

Por tanto, dada la gravedad de la situación vivida hoy, la FAPA exige el cese inmediato de la Presidenta de la Comisión de Educación y Empleo en dicho cargo y su sustitución por otra persona capaz de ejercer, más allá del partido al que pertenezca, su papel de moderadora del debate político.

23 de septiembre de 2011

http://www.fapaginerdelosrios.es/

INFORME DE LA FAPA SOBRE LOS NUEVOS RECORTES EN EDUCACIÓN

2011-09-19T09:30:00.000-07:00

POSICIÓN DE LA FAPA ANTE LA HUELGA DE PROFESORES

(PINCHA EN LA IMAGEN PARA AMPLIARLA)

COMUNICADO DEL 15M DE LEGANÉS EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL DE NUESTRO MUNICIPIO

2011-09-17T08:26:00.000-07:00

El 15M salimos a las calles y tomamos las plazas, indignados e indignadas ante el robo organizado a través de las medidas económicas que se tomaban en nuestro país, cediendo al chantaje de los grandes capitales, los bancos entre ellos. Nos indignamos también ante el secuestro de la democracia real, ya que ninguna de esas medidas fueron votadas en los programas electorales que nos presentaron en las elecciones generales.

Indignados, indignadas, asistimos ahora al desmantelamiento de la escuela pública a manos de la Comunidad de Madrid, empeñada en convertir el derecho fundamental a la educación en un negocio para la empresa privada, mientras engaña descaradamente a la opinión pública para evitar que se movilice en contra de una cadena de recortes que se pretende justificar, una vez más,con la crisis. Un argumento insostenible si se analizan los gastos que NO se recortan en otros conceptos que nada tienen que ver con las necesidades fundamentales de la población o los que se orientan hacia centros privados.

Os pedimos a vosotros, a vosotras, nuestros vecinos y vecinas que no os dejéis engañar con las declaraciones interesadas con las que la Comunidad de Madrid pretende justificar sus recortes, que os informéis, tanto en las asambleas que los centros están convocando como en la Plaza de España, donde la Comisión de Educación del movimiento de los indignados nos reunimos todos los martes a las 20 horas. Os invitamos a ocupar la plaza una vez más, que no piensen, que no decidan por nosotros, por nosotras.

Unidos en un objetivo común, la defensa de la escuela pública gratuita y de calidad, os llamamos a que os movilicéis y manifiestéis vuestra indigación y rechazo en las diversas manifestaciones que han sido convocadas contra estos recortes.

Día 18 de septiembre, EN MADRID, a las 19 horas, manifestación desde Cibeles a Sol

Día 20 de septiembre, EN LEGANÉS, a las 11 horas, concentración en Plaza de España

Día 21 de septiembre, EN MADRID, a las 18:30 horas, cadena humana alrededor de la Consejería de Educación

http://asamblealeganeseducacion.blogspot.com/2011/09/comunicado-del-15m-de-leganes-en.html?spref=fb

Manifestación en defensa de los servicios públicos: domingo 18 de septiembre, 19h, de Cibeles a Sol.

2011-09-16T09:03:00.000-07:00

Aún piensas que la crisis es la causa de los recortes en la escuela pública?

Elige la opción que más te interese:

¿Qué prefieres?

a) Cambiar TODAS las papeleras de la ciudad de Madrid (coste: 76 millones de €)
b) Hacer que 3.300 profesionales sigan trabajando en la educación y no vayan al paro (coste: 80 millones de €)

¿Qué prefieres?

a) Ver por todas partes en carteles que somos "la suma de todos" y que el metro de Madrid vuela (coste en 2011: 111 millones de €)
b) Mantener una red de educación pública que pueda dar a TODOS la oportunidad de prepararse y llegar hasta donde quieran (coste: 80 millones de €)

¿Qué prefieres?

a) Destinar dinero público a los que más lo necesitan (aulas de compensación educativa, desdobles para los alumnos con más problemas, departamentos de orientación que ayudan a alumnos con situaciones complicadas, aulas de enlace para alumnos que llegan y no conocen el idioma ...) (coste: 80 millones de €)
b) Destinar dinero público a los que más tienen (desgravación fiscal para las familias que llevan a sus hijos a colegios PRIVADOS) (coste: 65 - 90 millones de €)

¿De verdad crees que quitan recursos a la escuela pública para ahorrar dinero?

¿Aún piensas que la crisis es la causa de los recortes en la escuela pública?

Si así fuese, ¿te has preguntado por qué no recortan también de la privada?

No te dejes engañar, en Madrid están intentando acabar con la Educación Pública para todos e imponer la Educación Privada para unos pocos, ¿lo vas a permitir?

Difunde este e-mail y acude a las manifestaciones, recuerda que tus hijos serán los principales afectados.

Manifestación en defensa de los servicios públicos: domingo 18 de septiembre, 19h, de Cibeles a Sol.

Más info y otras movilizaciones en http://soypublica.wordpress.com/ y en twitter @soypublica.

http://lqs-loquesomos.blogspot.com/2011/09/aun-piensas-que-la-crisis-es-la-causa.html#more

LA EDUCACIÓN NO ES UN GASTO, ES INVERSIÓN, MANIFESTACIÓN MAÑANA 14 DE SEPTIEMBRE

2011-09-13T08:34:00.000-07:00

MANIFESTACIÓN CONTRA LOS RECORTES
LA EDUCACIÓN NO ES GASTO, ES INVERSIÓN
MIÉRCOLES 14 DE SEPTIEMBRE A LAS 18.30

GOLPE A LA EDUCACIÓN.

http://www.elpais.com/articulo/reportajes/Van/educacion/elpepusocdmg/20110911elpdmgrep_1/Tes

RESOLUCIÓN DEFINITIVA DE AYUDAS PARA LIBROS Y COMEDOR

2011-08-31T06:46:00.000-07:00

Se resuelve la convocatoria de becas de libros de texto y comedor escolar para el curso escolar 2011/2012.

Estos listados se publicaron en las Direcciones de Área Territorial, en los centros docentes y en la Oficina de Información de la Consejería de Educación (C/ Gran Vía, 20).

Consulta familiar de beneficiarios, no beneficiarios y excluidos

Teléfono de información: 012

Presentación de recursos

Plazo de presentación: 1 mes a partir del día siguiente a la publicación en el BOCM de la Orden por la que se resuelve la convocatoria.

MÁS INFORMACIÓN...

La Junta Directiva de ADiMAD pide la retirada de las instrucciones de inicio del curso 2011/2012 y la dimisión de la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid

2011-07-27T09:10:00.000-07:00

Comunicado de la Junta Junta Directiva de ADiMAD del 26 de julio de 2011 en el que se pide la retirada de las instrucciones de inicio del curso 2011/2012 y la dimisión de la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid.

La situación creada en los Institutos de Educación Secundaria y Formación Profesional de la Comunidad de Madrid con la publicación de las Instrucciones que regulan el próximo curso 2011/12, en las que además de recortar de manera muy importante los recursos, se adoptan medidas como
la supresión de la tutoría para el alumnado de Educación Secundaria

Obligatoria, impide el normal funcionamiento de los centros, y de manera general supone una merma considerable en la calidad del servicio público que ofrecemos.

Ante tanta improvisación, ADiMAD ha pedido la revisión de las citadas Instrucciones sin haber obtenido una respuesta satisfactoria.

Por todo ello, la Junta Directiva, reunida en el día de hoy, pide la retirada de las citadas Instrucciones, y la dimisión de la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid

Madrid 26 de julio de 2011

http://www.adimad.org/

Y usted: padre, madre, profesor/a, alumno/a, ahora que lo sabe ¿Qué va a hacer?

2011-07-27T08:59:00.000-07:00

Carta a los padres del IES Griñón

http://www.iesgriñon.es/

"Este mensaje es puramente informativo, para que ustedes, las familias de nuestros alumnos matriculados en el IES Griñón, y los profesionales que trabajamos a su lado día a día, estemos bien informados del camino que está tomando la educación pública en la Comunidad de Madrid.

El gobierno regional viene realizando recortes inadmisibles en los servicios educativos públicos desde hace varios cursos y, como seguro que ya se han dado cuenta, quien primero y con más intensidad se ve perjudicado es el colectivo de alumnos que necesitan apoyos para avanzar en su educación formal: alumnos con discapacidad, con dificultades de aprendizaje, con ritmo lento en aprender, etc., amén del colectivo general de alumnos sin necesidades especiales de apoyo pero que están escolarizados en escuelas infantiles, colegios e institutos públicos.

Como centro educativo público tenemos una opinión radicalmente contraria a los recortes que vienen realizándose, pero los que nos esperan en el curso 2011/12 son escandalosos. Una reducción de aproximadamente 3000 profesores en la etapa de Secundaria es lo que se prevé. No obstante, nuestra opinión es lo de menos, la opinión más importante es la de ustedes como usuarios de la red pública de educación.

Entre otras situaciones, el próximo curso escolar nos encontraremos con la ausencia de 10 profesores de la plantilla, pese a tener un mayor número de alumnos matriculados. En concreto perdemos:

· Un profesor de matemáticas.

· Media jornada de una profesora de matemáticas.

· Un profesor de lengua.

· Dos tercios de jornada de una profesora de lengua.

· Una profesora de inglés.

· Un profesor de tecnología.

· Una profesora de biología y geología a media jornada.

· Una profesora de Dibujo.

· Media jornada de una profesora de Educación Física.

· Media jornada de una profesora de Filosofía.

· Una profesora de Física y Química.

· Una profesora de Geografía e Historia.

· Un tercio de jornada de una profesora de Música.

Ante este recorte:

Difícilmente se mantendrán los desdobles de matemáticas y los de lengua.

También será difícil mantener los desdobles de inglés para conversación.

No se podrán dar apoyos a los alumnos con desfase curricular.

No se respetarán las ratios por aula: los grupos podrán llegar a tener hasta 33 alumnos por aula e incluso, cuando hay alumnos con Necesidades Educativas Especiales (deberían ser 25).

Atención insuficiente a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Hay matriculados 13 alumnos y contamos sólo con una profesora de Pedagogía Terapéutica y una profesora a media jornada de Audición y Lenguaje.

Un orientador con menor tiempo asignado por la administración para las tareas de Orientación, con las repercusiones que esto tendrá para coordinar la atención a la diversidad y para realizar las evaluaciones psicopedagógicas de sus hijos/as.

Los Equipos de Orientación también sufrirán el recorte de profesionales, por lo que los alumnos que necesiten una evaluación psicopedagógica lo tendrán muy difícil para acceder a ella en infantil y primaria con las repercusiones que tendrá su escolaridad al llegar al instituto.

Al eliminar la hora de tutoría que la administración ha suprimido sin justificación alguna perdemos la posibilidad de trabajar con los alumnos actividades como la orientación académica profesional, técnicas de estudio, la educación en la tolerancia, cine en valores, habilidades sociales, riesgos de Internet, prevención de drogadicción, violencia de género, violencia entre iguales,…

Difícilmente se podrá mantener el aula de convivencia como espacio de reflexión y reparación. El aula de convivencia se contempla como un espacio para trabajar habilidades sociales y para la prevención de posibles problemas de conducta quedando por tanto la intervención limitada a la mera sanción.

Nuestro Proyecto Educativo pretende educar como personas además de enseñar conceptos pero a esta Administración Educativa solo le preocupan los resultados académicos, de ahí la importancia de mantener la hora de tutoría y el Aula de Convivencia.

No sólo no se podrá aumentar el número de profesores en las guardias como se había planteado inicialmente, si no que especialmente en el recreo nos vamos a encontrar con serias dificultades, lo que incide negativamente en el índice de conflictividad en estos espacios que estarán más desestructurados.

Al quitar la hora de tutoría lectiva en el Programa de Diversificación Curricular se da un duro golpe al sentido de éste que parte de una reducción de ratio y de la figura del tutor como referente para asegurar la atención individualizada que requiere este perfil de alumnado.

La falta de plazas de PCPI esta ocasionando que los alumnos de ese perfil vuelvan a nuestro centro, al tener que estar matriculados por ley. Estos alumnos asisten obligados y con gran desmotivación incidiendo negativamente en el clima de convivencia del centro. Situación que se agrava en este curso por la falta de recursos mencionada anteriormente y por el aumento de la ratio.

Todo lo anteriormente expuesto, deteriora gravemente la calidad de la enseñanza en la escuela pública. Además, señalar también el maltrato que se somete al profesorado que ve modificadas sus condiciones laborales sin una negociación previa y sin ninguna justificación.

Esta profesión, como tantas otras, conlleva no solo el trabajo presencial en el centro con los alumnos sino otro trabajo que no siempre se desarrolla en el centro ni se puede contabilizar, como es la corrección de exámenes, incluso poner más exámenes de los mínimos que marca la ley para poder así facilitar el aprendizaje de nuestro alumnos al disminuir así la tensión que supondría enfrentarse a una única prueba por evaluación, preparación de clases, formación y actualización,… Parece que esto no es tenido en cuenta por la administración que se limita a aumentar el horario lectivo con el fin de ahorrarse recursos.

Nos negamos a aceptar la letanía que muchas veces oímos y otras hasta hemos llegados a pronunciar de que “en época de crisis todos tenemos que arrimar el hombro y apretarnos el cinturón”. Que no nos engañen, el dinero que se ahorran dando un servicio de peor calidad no irá a programas sociales si no a salvar a un sistema socialmente injusto y ecológicamente insostenible. ¿Qué mayor programa social que la educación de nuestros hijos?

http://www.iesgriñon.es/images/Iniciodecurso/carta%20a%20padres.doc

Ayudas de libros, se publican los listados de solicitudes admitidas y excluidas a trámite.

2011-07-27T01:56:00.000-07:00

Se han publicado los listados de solicitudes admitidas y excluidas, es importante que las familias que hayais presentado solicitud a estas ayudas comprobéis que estáis en ese listado. El plazo para presentar los impresos de subsanación es desde el 22 de julio hasta el 3 de agosto inclusive

Haber presentado la solicitud no supone ser beneficiario de la beca. Los beneficiarios de la beca se determinan únicamente en la resolución de la convocatoria prevista para el mes de septiembre.

Se podrá presentar subsanación en el modelo propuesto por la Consejería de Educación y Empleo se podrá obtener a través de la página web www.madrid.org.

Lugar de presentación, DAT Sur, C/Maestro nº 19, 28914 Leganés.

Teléfono de información: 012.

Consulta de solicitudes presentadas y excluidas

http://www.fapaginerdelosrios.org/

ULEG y la Federación Local de Asociaciones de Vecin@s de Leganés suscriben un acuerdo de legislatura

2011-07-22T09:58:00.000-07:00

Unión por Leganés (ULEG) y la Federación Local de Asociaciones de Vecin@s de Leganés (FLAVL) firmaron el miércoles, 20 de julio, y presentaron este jueves en rueda de prensa un acuerdo político-social con vigencia para los próximos 4 años de la presente legislatura y que se plasman en un documento con 17 puntos.

Acuerdo FLAVL-ULEG 2011-2015

En lo relativo a Educación la Federación local de Leganés pide

... Un compromiso firme de no aceptar que se cedan terrenos de propiedad municipal al gobierno de la Comunidad de Madrid o de la Nación, destinados a construir centros sanitarios o de educación de titularidad privada.

13. Educación

Ampliación de las plazas de educación no obligatoria de 0 a 3 años, hasta cubrir demanda, mediante la creación de nuevas escuelas infantiles públicas bajo criterios educativos y no asistenciales.
Elevar a la Comunidad de Madrid la necesidad urgente de la construcción del instituto del barrio de la Fortuna.
Bibliotecas municipales abiertas 24 horas en periodo de exámenes y ampliación del horario de uso de estas instalaciones durante todo el año.
Apoyo a la UNED para que amplíe su oferta académica.

Desde la Junta Directiva de la Fapa de Leganés queremos manifestar que no entendemos porque no se han incluido en este acuerdo las construciones educativas de Arroyo Culebro.
Ya que seria necesario un tercer colegio y un instituto.
Actualmente los chavales de este barrio van al Cabrera Infante en 3 autocares, y en el colegio Angel Gonzalez están ya matriculados 4 grupos de 3 años que seria niñ@ del futuro colegio.

LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EXIGE LA RETIRADA INMEDIATA DE LAS INSTRUCCIONES DADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN A LOS CENTROS EDUCATIVOS MADRILEÑOS.

2011-07-21T10:38:00.000-07:00

Nota de prensa de la Plataforma Regional por la Escuela Pública.

LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EXIGE LA RETIRADA NMEDIATA DE LAS INSTRUCCIONES DADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN A LOS CENTROS EDUCATIVOS MADRILEÑOS PARA EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR Y HA TOMADO UNA SERIE DE ACUERDOS PARA DEFENDER LA ESCUELA PÚBLICA Y LA EDUCACIÓN MADRILEÑA DE LOS ATAQUES QUE ESTÁ SUFRIENDO.

(Pincha la imagen para ampliarla)

CONVOCATORIA URGENTE DEL CONSEJO DE PLATAFORMAS LOCALES

En función de los acuerdos adoptados en la reunión celebrada ayer por la Plataforma Regional, se convoca reunión del Consejo de Plataformas Locales por la Escuela Pública para el próximo martes 26 de julio a las 18,00 horas en el IES San Isidro de Madrid (C/ Toledo, 39), para informar y debatir sobre la situación actual, los acuerdos alcanzados, las propuestas de actuación y el calendario que se plantea.

Esperamos la máxima asistencia dada la importancia de la reunión a las que os convocamos, solicitando que acudan todas las personas que integran las Plataformas Locales y puedan hacerlo.

http://www.escuelapublica.org/

CEAPA reitera que la Comunidad de Madrid sí suprime la hora semanal de tutoría en secundaria

2011-07-20T09:52:00.000-07:00

CEAPA pide a la Consejería de Educación que no confunda a la opinión pública, porque en las instrucciones que ha enviado a las direcciones de los centros educativos para el curso escolar 2011-2012 queda clara la eliminación de la hora semanal de tutoría en secundaria.

Esta confederación sale al paso así de unas declaraciones realizadas a varias agencias de noticias
por una fuente no identificada de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que
afirma que las informaciones sobre la supresión de la hora de tutoría proceden de “instancias mal
informadas o que, sencillamente, buscan manipular y engañar."

En las instrucciones enviadas por la Consejería de Educación a los centros educativos de la
Comunidad de Madrid, y que aquí adjuntamos, queda clara la sustitución de la hora de tutoría,
por Lengua castellana y literatura, Matemáticas o Inglés, a elección del centro.

La Consejería de Educación de Madrid alega que suprime para el próximo curso la hora semanal
de tutoría colectiva, porque implanta la tutoría individualizada fuera del horario lectivo. Sin
embargo, los duros recortes presupuestarios y la reducción de la plantilla del profesorado hacen
totalmente inviable este cambio de modelo de acción tutorial, porque ¿qué docentes se
encargarán de ello y en qué horario?

CEAPA considera imprescindible la permanencia de la tutoría colectiva, pues contribuye a la
socialización y participación del alumnado en el centro escolar, y sirve para aprender a debatir y a
resolver dificultades de manera grupal. Así por ejemplo, por medio de la tutoría colectiva, el
grupo de alumnos solventa problemas de comunicación con determinados profesores, resuelve
dificultades de convivencia dentro del grupo, o transmite sus quejas sobre la organización de
exámenes (por ejemplo cuando hay una coincidencia abusiva de los mismos en algunas de
fechas).

Además, esta confederación cree que no hay que contraponer la tutoría individual con la
colectiva, pues ambas son necesarias, aunque tengan funciones diferentes.
Por otro lado, CEAPA recuerda que la supresión de la hora semanal de tutoría entraña una
modificación en la programación general de la enseñanza que la Consejería ha realizado de
manera unilateral, cuando sin embargo la ley obliga a que unos cambios de esta magnitud cuenten con un dictamen del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid.

http://www.fapaginerdelosrios.es/

(Pinchar imagen para ampliarla)

http://www.fapaginerdelosrios.es/

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco

Giner de los Ríos” manifiesta su disconformidad con la supresión de las

tutorías directas de grupo en Educación Secundaria en la Comunidad de

Madrid y agradece el apoyo de CEAPA, al tiempo que manifiesta su
malestar por las afirmaciones de la Consejería de Educación respecto a
“estar mal informada o sencillamente manipular y engañar”.

En relación con las últimas declaraciones de la Consejería de Educación sobre la supresión de las
tutorías de grupo, manteniendo solo las individuales, a partir del próximo curso 2011/2012 la FAPA
Francisco Giner de los Ríos de Madrid quiere hacer saber a las familias y a la sociedad madrileña las
funciones que la tutoría de grupo realiza, según establece la Ley Orgánica 2/2006 de Educación y los
diferentes Reglamentos Orgánicos de Centro a través de los correspondientes Reales Decretos
82/1996 y 83/1996

La FAPA Francisco Giner de los Ríos opina que dicha decisión creará serias dificultades en los
centros por cuanto las tutorías de grupo son un espacio de reflexión y puesta en común de aspectos
vitales como: valoración y seguimiento de la situación del grupo; orientación social, académica y
profesional, incluyendo orientación al grupo sobre cómo actuar de cara al alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo (auditivos, visuales, psíquicos, etc), con los que comparten clase;
prevención y abordaje de conductas disruptivas y problemas individuales y grupales, como acoso,
peleas, bajo rendimiento académico, socialización o relación con el entorno; intermediación entre el
grupo y agentes externos como el resto del profesorado, el equipo directivo y otros grupos;
realización de proyectos socioeducativos grupales, así como acciones formativos puntuales como
realización de talleres, sesiones preventivas sobre drogas, accidentes, protección de datos,
educación para la salud, entre otros. Por todo ello, alumnos, familias y docentes han manifestado la
necesidad de mantener dichas tutorías.

Estamos igualmente a favor de las tutorías personales, que llevan años funcionando por el buen
hacer de los tutores que han deseado hacerlo. Creemos que es absolutamente necesario que se
realicen, pero nos preguntamos: ¿qué horario se establecerá para la realización de las mismas? ¿Se
harán en horario lectivo para el alumnado y/o para el profesorado? ¿Cuántas intervenciones con un
alumno puede abordar un tutor a lo largo del curso? ¿Quién, cómo y bajo qué circunstancias y
criterios se controlará el cumplimiento de las mismas? ¿Cómo podrán abordarse las cuestiones de
grupo antes mencionadas desde intervenciones meramente individuales. Nos gustaría que la
Consejería de Educación contestase a estas preguntas, así como a las que ya planteamos en nuestra
anterior nota de prensa. De haberse sentado a hablar con la comunidad educativa a buen seguro que
habríamos encontrado una solución y las respuestas que demandamos.

Por todo ello, la FAPA Francisco Giner de los Ríos, manifiesta que la Consejería de Educación debe
revisar su planteamiento al respecto, de manera que: que se mantengan y potencien las tutorías
grupales directas, así como las personales y las tutorías con las familias, que deben ser reguladas
adecuadamente. Asimismo, entendemos que al significar una modificación sustancial del modelo
educativo, debe ser estudiado y dictaminado por el Consejo Escolar de Madrid, lo que no ha sucedido
hasta el momento

20 de julio 2011

Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado “Francisco Giner de los Ríos.

Angel Gabilondo, el Ministerio de Educación "analizará las medidas que se están adoptando" en la Comunidad de Madrid,

2011-07-19T10:12:00.000-07:00

Gabilondo muestra su preocupación por los 2.500 despidos de profesores en Madrid y critica el Bachillerato de Excelencia por segregador.

EL PAÍS

El ministro de Educación, Angel Gabilondo, ha señalado esta mañana que el Ministerio de Educación "analizará las medidas que se están adoptando" en la Comunidad de Madrid, en referencia a los recortes anunciados por la Consejería de Educación en los cupos de profesores, que de cara al curso que viene han supuesto, según los sindicatos, una reducción de alrededor de 2.500 profesores solo en Secundaria, a los que se suman unos 500 entre escuelas de idiomas y Primaria, para ver si "están dentro de las disposiciones vigentes". "Respeto a la Comunidad de Madrid, pero se van a estudiar si las medidas que la Consejería está adoptando son las que corresponden a la disposición legislativa actual", ha asegurado antes de intervenir en los cursos de verano de El Escorial (Madrid), organizados por la Universidad Complutense

LEER MÁS EN ...

Carta del padre de unos alumnos de un instituto público madrileño

2011-07-15T10:50:00.001-07:00

Un padre, preocupado por la situación de la educación madrileña.

http://soypublica.wordpress.com/

Queridos amigos, la enseñanza pública es buena en España en especial gracias a la labor de quienes trabajan en ella, docentes y equipos directivos muy capacitados que ponen todo su esfuerzo en la educación de nuestros hijos. Por supuesto que hay lamentables excepciones (como en todos los ámbitos de la vida), y también aspectos estructurales que merecerían un debate (por ejemplo, el gran número de materias por curso y la amplitud de sus contenidos lleva a mi juicio a un aprendizaje más bien superficial). Pero los mayores problemas de la enseñanza pública se deben a deficiencias de gestión por parte de las administraciones responsables, fundamentalmente de las Comunidades Autónomas. Tenemos, en resumen, una buena educación pública, con condiciones para ser incluso muy buena, que se ve perjudicada, a veces gravemente, por problemas de organización y gestión.

Pues bien, la Comunidad de Madrid ha publicado las instrucciones relativas a la puesta en marcha del curso próximo, como suele hacer cada año por estas fechas (sin tiempo apenas para que los centros se organicen), y en ellas se prevé un deterioro significativo de las condiciones de trabajo de los profesores.

La prensa ha informado ampliamente sobre ello. El dato clave es que se amplía el número de horas de clase que cada profesor debe impartir semanalmente. En los dos últimos años se pasa en la práctica de 17 a 21 horas semanales de presencia con alumnos, casi un 25% más. A eso se le añade que se reducen las clases desdobladas, que permitían atender a menos alumnos en algunas materias (¿cómo se puede hacer que hablen inglés en clases de 30 alumnos?: no tocan ni a una frase cada uno). Si cada profesor da más horas de clase, y además los alumnos se juntan en grupos más numerosos, pues naturalmente que harán falta menos profesores: el ahorro económico para la Comunidad está garantizado. Pero eso repercute, y muy gravemente, en la formación de nuestros hijos, y contradice todo el discurso que coloca la educación como prioridad, habla de reforzar la autoridad de los profesores y presume de buscar la excelencia.

En definitiva: la Comunidad de Madrid condena a nuestros hijos a recibir clase en aulas masificadas y por parte de profesores sobrecargados de trabajo. Los directores de Instituto, a los que les corresponde organizar cada centro, y los profesores de muchos de ellos, están celebrando reuniones para ver qué medidas cabe adoptar en defensa no de sus condiciones de trabajo, sino de la educación de nuestros hijos. Pero me parece imprescindible que también los padres estemos vigilantes frente a tal situación.

Querría añadir todavía un comentario más ...

LEER MÁS EN:
http://soypublica.wordpress.com/2011/07/10/carta-del-padre-de-unos-alumnos-de-un-instituto-publico-madrileno/

CCOO solicita información sobre el embrollo de "Empieza por Educar"

2011-07-15T10:40:00.000-07:00

¿Empieza por educar? ¿Acaba por privatizar?

Aunque no hay una confirmación oficial de la Consejería si que hay rumores, filtraciones de ccp's y unas declaraciones de Lucía Figar en la presentación de la Fundación "Empieza por educar"

"Según ha afirmado la consejera de Educación de la Comunidad de Madrid este proyecto comenzará a partir del próximo mes de septiembre en los institutos de Madrid y, si bien es una convocatoria abierta, los centros participantes serán "los más necesitados", es decir, aquellos en los que el nivel de fracaso escolar es superior a la media".

¿De qué se trata?

LEER ARTICULO EN:
http://recuperarmadrid.blogspot.com/2011/07/empieza-por-educar-acaba-por-privatizar.html

(PINCHA LA IMAGEN PARA AMPLIARLA)

Carta de Isabel Galvín.

¿ Fundaciones privadas que pueden dar clase en la escuela pública.?

¿Qué concurso público ha aprobado esta colaboración?

LEER COMPLETO EN:

http://recuperarmadrid.blogspot.com/2011/07/ccoo-solicita-informacion-sobre-el.html

Navarra: Los directores de instituto dimitirán si el Gobierno no respeta las plantillas acordadas

2011-07-15T10:18:00.000-07:00

Los responsables de los 60 institutos lamentan "la falta muy grave de respeto" que ha tenido el Ejecutivo hacia su trabajo.

Todos los directores y directoras de institutos de Secundaria de Navarra aseguraron ayer que si el departamento de Educación no respeta las plantillas docentes acordadas en mayo "nos veremos obligados a renunciar a sus cargos, dada la manipulación y el engaño a los que estamos siendo sometidos".

pamplona. Esta decisión, que ha sido adoptada por las 60 personas que forman parte de la Asociación de Directores y Directoras de Instituto de Navarra (ADI), es unánime y firme. "La confirmación por escrito de las plantillas acordadas con las direcciones en mayo es la única opción de garantizar el comienzo de curso en las condiciones que el alumnado y sus familias se merecen", afirmó el presidente de ADI y director del IES Biurdana, Javier Mangado.

LEER MÁS EN:
http://www.noticiasdenavarra.com/2011/06/28/sociedad/navarra/los-directores-de-institutos-dimitiran-si-el-gobierno-no-respeta-las-plantillas-acordadas

VISTO EN:
Recuperar Madrid

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner delos Ríos” exige la anulación de las instrucciones de la Consejería de Educación para el próximo curso escolar y pide al Ministerio de Educación que obligue al Gobierno Regional a que cumpla la LOE y deje de dinamitar la Escuela Pública

2011-07-15T10:01:00.000-07:00

Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones
de Padres y Madres del Alumnado
“Francisco Giner de los Ríos”

Nota de Prensa

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” exige la anulación de las instrucciones de la Consejería de Educación para el próximo curso escolar y pide al Ministerio de Educación que obligue al Gobierno Regional a que cumpla la LOE y deje de dinamitar la Escuela Pública.

La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que las instrucciones emitidas el pasado 4 de

julio para poner en marcha el curso escolar 2011-2012, suponen un nuevo ataque a la Enseñanza

Pública. Hace mucho tiempo que en la Comunidad de Madrid los ciudadanos han dejado de pensar

que no se puede ir a peor, pues el Gobierno Regional y su Consejería de Educación se esfuerzan en

demostrar diariamente que sí se puede.

Mediante las instrucciones dictadas por la Viceconsejería de Educación para el próximo curso escolar

desaparece, entre otras cosas, el horario específico de tutoría directa con el alumnado, lo que en la

práctica supone que la tutoría no podrá realizarse tal y como marca la LOE y el sentido común.

A este respecto, los padres y madres queremos saber: ¿Cómo se garantizará desde ahora que se cumpla lo estipulado en la Ley Orgánica de Educación (LOE) y en los Reglamentos Orgánicos de Centro?

¿Para qué sirven los Planes de Acción Tutorial si los tutores no tendrán tiempo para llevarlos a cabo?

¿Cómo se podrán realizar, con unas mínimas garantías de éxito, los compromisos entre las familias y los centros educativos?

La desaparición de las tutorías supone que la Consejería de Educación no quiere entender lo que

significa “Equidad en la Educación” y, lo que es más grave, la ataca directamente porque sabe que

con estas actuaciones perjudica a todo el alumnado, pero ya nos ha dicho que sólo centrará sus

esfuerzos en unos pocos “excelentes”, pues al resto del alumnado debe ser que no lo considera

merecedor de los mismos derechos.

La FAPA no entra a valorar en este momento, aunque podría hacerlo, si los docentes deben dar más

o menos horas de clase al día, eso lo dejaremos en manos de los legítimos representantes del

profesorado con quienes la Consejería de Educación debería sentarse y dialogar. No somos

ingenuos, ya sabemos que eso no se producirá, pero debe ser exigido igualmente y su falta

denunciada públicamente. Pero sí diremos que los padres y madres deseamos la máxima calidad

para la educación del alumnado, lo que exige que se mida muy bien dónde está el límite lógico en el

total de horas semanales de docencia. Como en todas las profesiones, deben establecerse las

funciones y los ritmos de forma sensata. No se puede elevar el número de horas de docencia sin

ningún tipo de justificación, sobre todo sabiendo que esta actuación tendrá efectos negativos.

Nosotros confiamos en el buen hacer del profesorado, ellos son los que hacen que elijamos la

Escuela Pública, y desconfiamos de una Administración que considera siempre que los docentes

hacen mal su trabajo y que hacen poco, pues, además de injusto, es falso. Para dignificar su

profesión, esa que el Gobierno Regional dice que potencia porque, según sus mensajes, es

denostada por las familias, hace falta creer en su trabajo y darles herramientas para poder

desarrollarlo en condiciones, no expulsarlos de su profesión e insultarlos constantemente. Además,

¿cómo se puede hablar de la importancia de los Directores y después dejarles como meros

transmisores de notificaciones de despido y pedirles que gestionen los centros sin profesores,

haciendo caso omiso también de su opinión?

LA FAPA exige a la Consejería de Educación que anule las instrucciones dictadas, que se siente a

dialogar con todos los sectores educativos, que busquemos soluciones entre todos a la falta de dinero

que la Presidenta de la Comunidad reconoció que tenía la Comunidad de Madrid ante un micrófono

que parecía apagado. Esa falta de dinero es la consecuencia lógica de haber dilapidado enormes

partidas económicas vendiendo los servicios públicos al mejor postor y dándoles dinero para que

pudieran tener negocios rentables. Ahora tiene que cumplir los compromisos adquiridos con las

empresas privadas y éstas, como es lógico, no escuchan razones de ajuste y de falta de liquidez,

quieren cobrar lo que se les firmó alegremente en momentos en los que parecía que el dinero no

tenía fin. ¿No deberíamos, en primer lugar, revisar esas actuaciones y ponerles fin?

Los padres y madres queremos saber, al observar la nueva reducción aproximada de unos 3.500

profesores, y, en consecuencia, la eliminación del horario que los docentes tenían para realizar otras

funciones que no eran dar clase, horario absolutamente necesario: ¿Cómo podemos mantener los

desdobles que ahora ya no se podrán hacer? ¿Cómo se podrán dar los refuerzos que sean

necesarios para los que ahora no tendrán tiempo disponible los docentes? ¿Quién hará las funciones

de los coordinadores de bilingüismo y evitará el descalabro total del proyecto bilingüe? ¿Quién

realizará las funciones de los coordinadores TIC y cuándo entrarán las nuevas tecnologías en las

aulas madrileñas sin responsables que se dediquen a ello? ¿Cómo se podrá garantizar la calidad de

la enseñanza cuando los docentes se verán obligados a impartir materias que no son de su

especialidad? ¿Cómo podrá el alumnado tener todas las optativas a su alcance si casi se elimina la

posibilidad real de que se puedan impartir? ¿Quién va a evaluar a nuestros hijos en Secundaria en

septiembre, cuando la materia haya sido impartida por un interino cuyo contrato ha terminado en el mes de junio? ¿Quién va a realizar los informes y entrevistas con las familias y el alumnado que haya de formar parte de programas específicos, si los docentes que ocupaban la plaza son interinos y su
contrato ha finalizado en el mes de junio para ahorrar el coste de un mes de vacaciones? ¿Cómo
podrán muchas familias conciliar su vida familiar y laboral si desaparecen los Planes Locales de
Mejora y Extensión, lo que provocará que desaparezcan las ayudas que reciben para cuestiones tan elementales para muchas de ellas como los desayunos en los colegios, sin que exista una verdadera política de familia y de racionalización de horarios laborales? ¿Cómo será viable la apertura de los IES por las tardes si los docentes no tendrán posibilidad de atender esos horarios? ¿Por qué se elimina todo lo que no sea imprescindible para tener un sistema educativo convertido en un mero
sistema de guardería (Infantil y Primaria) y de formación y preparación para el empleo (Secundaria),
es decir, orientado a dar servicio al mercado y a las necesidades de las empresas?

En definitiva ¿Alguien nos puede explicar a los padres y madres que escolarizamos a nuestros hijos e

hijas en la escuela Pública dónde queda nuestro derecho a tener una educación de calidad? ¿Nos

puede decir el Gobierno Regional por qué los recortes sólo los sufre la Escuela Pública? ¿Puede

confesar públicamente por qué ha decidido que una legislatura que, según la entonces candidata y

ahora Presidenta, fue denominada como la legislatura de la “educación, educación, educación” se ha

convertido en la legislatura del “acoso, derribo y desmantelamiento definitivo de la Escuela Pública”?

¿O es que se refería a esto?

Por tanto, la FAPA solicita al Ministerio de Educación que ejerza las funciones que le encomienda la

Constitución Española y frene los desmanes de un Gobierno Regional desleal con la legislación

educativa actual, ayudando a la Comunidad Educativa madrileña para reconducir a un Gobierno

Regional que prescinde de las formas democráticas más elementales. Porque los hijos e hijas de los

ciudadanos madrileños no merecen menos que los demás. Es cierto que el Ministerio puede decir

“ese Gobierno Regional ha sido votado por los madrileños”, pero eso no le exime de su

responsabilidad y no solucionará los problemas que se les avecinan a las familias madrileñas.

Por último, los ciudadanos madrileños deben meditar sobre lo siguiente ¿dónde figuraba todo esto en

el programa electoral del PP?, es decir ¿qué legitimidad tienen estas actuaciones que nadie contó?

Desgraciadamente sigue siendo necesario un grito:

“BASTA YA”.

http://www.fapaginerdelosrios.es/

info@fapaginerdelosrios.es

La FAPA critica que Educación siga evaluando a los alumnos pero no tome medidas tras conocer los resultados

2011-07-13T09:36:00.000-07:00

EUROPA PRESS

El presidente de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres (FAPA) Francisco Giner de los Ríos, José Luis Pazos, ha lamentado este martes que la Consejería de Educación y Empleo evalúe a los alumnos con pruebas externas pero que no tomen medidas al respecto después de conocer los resultados de las mismas.

En declaraciones a Europa Press, Pazos ha señalado, tras conocer los resultados de la Prueba de Conocimientos y Destrezas de la Comunidad en 6º de Primaria, que estos datos demuestran que "pasan los años, se siguen evaluando al alumnado y no se ponen medidas que surjan del análisis de los datos que se conocen".

Además de recordar que desde la FAPA Giner de los Ríos siempre han cuestionado la prueba en si misma, consideran que la situación "se estanca" si solamente se evalúa a los alumnos pero no se ponen en marcha planes ni medidas que corrijan estos posibles fallos y carencias en el sistema educativo.

http://www.europapress.es/madrid/noticia-fapa-critica-educacion-siga-evaluando-alumnos-no-tome-medidas-conocer-resultados-20110712181145.html

El Gobierno regional suprime las tutorías en la secundaria

2011-07-13T09:19:00.000-07:00

ELPAIS.com

INÉS SANTAEULALIA

Si la semana pasada el Gobierno regional informaba de la reducción de unos 2.200 profesores en la región, ayer le tocó el turno a las tutorías. Los alumnos de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) no tendrán a partir del próximo curso la hora de reunión semanal con su tutor. Los docentes asisten incrédulos a lo que consideran una "total improvisación" de la Consejería de Educación. En pleno mes de julio, nadie sabe aún cómo comenzará el próximo curso.

El Gobierno regional advirtió ayer por correo eléctronico a los equipos directivos de los institutos de que las horas de tutoría se sustituirán por horas de Matemáticas, Lengua y Literatura o Inglés, a elección del centro. "La Consejería cree que es mejor para el nivel educativo de los alumnos", según un portavoz. Por el contrario, asociaciones de padres, docentes y expertos tachan la medida de "escándalo" educativo.

"Es cargarse la esencia del sistema", dice José Antonio Martínez, director del instituo Pío Baroja y presidente de la asociación de directores de instituto de Madrid. La noticia llegó a los centros el mismo día en que los directores tenían como fecha límite para entregar el listado de profesores de cada instituto, ajustándose a las exigencias de plantilla de la consejería, que las redujo en una media del 12%. Un recorte de 2.200 profesores con respecto al curso pasado. Algunos institutos denunciaron que con los docentes asignados ni siquieran eran capaces de cubrir las clases mínimas.

"Una noticia brutal"

Con el aumento de horas de asignaturas troncales en lugar de tutorías el Gobierno regional tendrá que revisar las plantillas al alza y otorgar más profesores a los centros. El recorte será así ligeramente inferior, aunque a costa de la desaparición de las tutorías. A los directores, sin embargo, ya no les preocupa tanto el número de profesores como las consecuencias que tendrá para la convivencia en los centros que se supriman las tutorías. "Es un noticia brutal", resume Martínez.

José Luis Pazos, presidente de la Federación de Asociaciones de Padres Giner de los Ríos, advierte de que la tutoría no es una opción y duda de la legalidad de la medida. Pero la consejería está apurando julio y ya tiene en trámites la modificación de la orden sobre la que amparar el cambio. En una semana, las tutorías en Madrid serán historia. Los profesores solo se preguntan cómo van a conocer a sus alumnos.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Aguirre/suprime/tutorias/secundaria/elpepisoc/20110713elpepisoc_3/Tes

Los directores de instituto exigen que se revise el recorte de 2.500 docentes

2011-07-09T02:33:00.000-07:00

INÉS SANTAEULALIA

ELPAIS.com

Unos 250 directores de los 320 institutos de la Comunidad de Madrid, han acordado exigir al Gobierno de regional que revise y reconsidere las "indignantes" instrucciones de inicio de curso publicadas esta semana y que aumente el escueto cupo de profesores del que dispondrán los centros y del que fueron informados ayer a través de un fax. Según la asociación de directores, estas instrucciones suponen una reducción media del profesorado del 12,5% en cada centro, unos 2.500 docentes menos en total solo en Secundaria, a los que se suman unos 500 entre escuelas de idiomas y Primaria.

Además del coste en puestos de trabajo, que recaerá fundamentalmente en la espalda de los interinos -entre 7.000 y 8.000 trabajaron el curso pasado en Primaria y Secundaria-, las instrucciones introducen como novedad que las horas de tutorías con los alumnos dejen de computar. CC OO asegura que la media actual de horas por profesor está en 18 semanales -incluyendo tutorías-, por lo que sostiene que el aumento para el próximo año será de tres horas. Este sindicato estima que la Comunidad ahorrará nueve millones al mes en personal con estos recortes. Aunque indignados, a los directores no les queda más remedio que obedecer. Están obligados a cuadrar sus plantillas antes de martes. Durante el debate previo que han mantenido, algunos han planteado diversas medidas de presión, como por ejemplo dimitir en bloque, aunque no ha salido adelante.

Lo que sí han acordado es que cuando entreguen a los inspectores el listado de sus docentes, ajustándose al cupo que les han concedido, adjuntarán un anexo en el que explicarán cuántos profesores más necesitarían para cubrir "el mínimo" necesario para dar las clases. Tras los recortes de las plantillas, los centros se dividen entre los que pueden asumirlo, aunque a costa de aumentar sus horas lectivas a 21 y eliminando las horas de clase de refuerzo, y los que no llegan ni por esas. Hay centros en los que "o el profesor de música da educación física" o no salen las cuentas. Por ejemplo, en el Instituto Virgen de la Paloma de la capital hay que reducir la plantilla en 40 profesores; en el Pío Baroja "sobran" 11 docentes. Además, muchos de los directores no firmarán la plantilla que presenten como gesto de protesta ante lo que consideran que es "el mayor ataque a la enseñanza pública" sufrido hasta ahora.

LEER MÁS EN:
http://www.elpais.com/articulo/espana/directores/instituto/exigen/revise/recorte/2500/docentes/elpepuesp/20110708elpepunac_2/Tes

Madres y padres de Lozoyuela contra la privatización de la educación

2011-07-09T02:23:00.000-07:00

¿Cómo se privatiza la educación? Carta de madres y padres de Lozoyuela.

Todos estamos de acuerdo que nuestra actual Casita de Niños de Lozoyuela está anticuada y con unas instalaciones muy desmejoradas. Sin embargo, el servicio que se presta (número de educadoras, formación de las educadoras, horario ampliado, comedor, etc.) es aceptable para la mayoría de los padres, aunque también se podría mejorar.

El Ayuntamiento solicitó dinero para una reforma y ampliación de la Casita pero la Comunidad de Madrid se lo negó por problemas presupuestarios, por modificaciones de la política educativa actual, entre otras excusas.

No obstante lo anterior, mientras que no hay dinero para una cosa, milagrosamente la Comunidad de Madrid sí estaba por la labor de construir una nueva y flamante Escuela Infantil, invirtiendo mucho más de medio millón de euros. Eso sí, el suelo lo tenía que poner el Ayuntamiento (suelo público, suelo de todos) y la Comunidad se encargaría de construirla y equiparla (también con dinero público, nuestro dinero, nuestro 50% del IRPF que nos retienen de las nóminas entre otros impuestos) pero con la condición de que la gestión de la escuela debería ser Privada, o como a ellos les gusta decir, “gestión indirecta”.

Otra vez nos encontramos con la utilización de dinero público, dinero de todos, para el beneficio de una empresa privada. ¡Qué fijación con favorecer lo privado (al amiguete de turno digo yo) frente a lo público!

¿Estamos en contra de la educación privada?

NO, en absoluto. Quien quiera llevar a su hij@ a un colegio privado que lo lleve, pero que lo pague. Lo que no es justo es que estos colegios se financien con dinero público, en detrimento de los colegios auténticamente públicos que es lo que está pasando en los últimos años.

¿Es lo mismo una gestión directa (pública) que una gestión indirecta (privada)?

NO. Con la gestión directa no se busca obtener beneficios sino prestar el mejor servicio posible con el presupuesto que se tenga asignado. Con la gestión privada o indirecta lo que se busca es obtener el máximo beneficio por parte de la empresa que lo gestione.

¿Tendrán que pagar más los padres en una escuela gestionada privadamente que en una gestionada públicamente?

No. La Comunidad de Madrid paga una determinada cantidad por cada niño matriculado independientemente de si la gestión es pública o privada. Otra cosa es que los padres tengan que pagar una cuota con base a sus ingresos, como ocurre ahora, que también es discutible pero eso es otra guerra.

Entonces, ¿cómo obtiene beneficios la empresa que gestiona la escuela infantil?

Se supone que el beneficio se obtiene por una reducción de costes en la gestión.

¿Cómo se pueden reducir los costes de gestión de la Escuela Infantil?

Dado que los padres somos los que pagamos una cuota de escolaridad “proporcional a nuestros ingresos”, llevamos los pañales, la leche de los biberones, las toallitas, pagamos el comedor, las excursiones, etc., pues poco queda para reducir los costes.

Sólo cabe, pues, la reducción de gastos en los suministros (luz, agua, calefacción, servicios de limpieza, etc.) y, sobre todo, en los sueldos de las educadoras.

¿Influyen esos ahorros de costes de gestión en la calidad de servicios prestados? ...

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RECLAMACIÓN Y QUEJA AL SERVICIO DE ACTIVIDADES ACUÁTICAS DEL POLIDEPORTIVO DE LA FORTUNA.

2011-07-04T07:38:00.000-07:00

LAS NUEVAS BASES PUBLICADAS PARA EL CURSO 2011 -2012 YA HACEN REFENCIA A UN PLAZO DE RECLAMACIÓN QUE NO APARECIA EN LAS BASES ANTERIORES.

Carta de una madre de la Fortuna en relación a una queja a los servicios acuáticos del Polideportivo de la Fortuna.

Me dirijo a ustedes en relación a una queja que puse a través del Servicio de Atención al ciudadano,

Soy madre de mellizas y las inscribí en las Actividades acuáticas de la Piscina de la Fortuna.

Solo había dos plazas libres y me cogieron a una de ellas, y la otra R. M quedó en lista de espera.

Meses más tarde, al releer las bases leo en su articulo.18, que cito textualmente:

“Con fin de atender aquellas situaciones que, como consecuencia del resultado del sorteo, den lugar a que uno o varios hermanos no obtengan plaza disponible se considerará, si así lo solicitan, la posibilidad de garantizarles una plaza.

Para ello deberán cumplirse obligatoriamente los siguientes requisitos:

1. - Uno o varios hermanos deben haber obtenido plaza disponible en el sorteo y darse de ALTA en la actividad.

2:- Los números con los que hayan participado TODOS los hermanos

en el sorteo deben ser consecutivos.”

Pues bien, en base a esto hice la reclamación solicitando una plaza para mi hija, R. Puesto que cumplo estos requisitos.

Desde la piscina de la Fortuna, me dicen verbalmente que se ha pasado el periodo de reclamación, y que aunque en las BASES no conste, que se presupone, que no tengo derecho ya a reclamar la plaza.

Con lo que no estoy de acuerdo, puesto que en las bases no cita dicho periodo.

Considero que como no ha terminado “el curso”, puedo reclamar la plaza de mi hija.

Tras varias reclamaciones, contestadas telefónicamente aludiendo a dicho periodo , que como le digo no consta en las bases (Adjunto Bases )
pido que se me conteste por escrito.

En el escrito que me llega el 31 de Mayo hace referencia al articulo 18 de las bases , citado anteriormente , el mismo que yo apunte para solicitar la plaza, y que cumplo en ambos puntos. , Por lo que la contestación más bien da razones a favor de mi reclamación y no a su denegación.

El día 9 de Junio, acompañada por Ana Morán Gorricho, miembro de la Delegación de la Fapa de Leganés, a la que pedí asesoramiento y acompañamiento fuimos a hablar con el responsable del
Polideportivo de la Fortuna.

El Sr. E. Arranz nos dice que el tema esta cerrado, y que no piensa abrir un debate, ya que han sido contestadas todas mis reclamaciones.

Y en efecto así ha sido.

Pero no entiendo porque si según las bases ( DEL CURSO 2010-2011 )
no existe periodo de reclamación, y yo cumplo los dos puntos del articulo 18 me sigue negando la plaza de mi hija.

Por lo que considero que es un error de la administración. Error que no debe pagar el usuario de los servicios públicos.

(Pulsar la imagen para ampliarla)

Desde el mes de marzo estamos acompañando y asesorando a esta madre en su reclamación.

el 31 de mayo le mandan la carta que hemos adjuntado en la imagen, citando precisamente el punto 18 , que cumple en sus dos requisitos.

Seguimos manteniendo la reclamación a pesar de que ya se ha acabado el curso.

Para más información y ver todas las reclamaciones pueden dirigirse a nuestro correo.

fapaleganes@gmail.com

VER BASES DEL CURSO 2010.2011

AQUI

LAS NUEVAS BASES PUBLICADAS PARA EL CURSO 2011 -2012 YA HACEN REFENCIA A UN PLAZO DE RECLAMACIÓN QUE NO APARECIA EN LAS BASES ANTERIORES.

14.Si para una unidad familiar se de la circunstancia de que uno/a de los/as hijos/as menores haya sido admitido/a o llamado/a por lista de espera en cualquier momento antes del día 30 de junio de 2012, el resto de hermanos/as menores en cuya solicitud coincida exactamente el centro, tipo de actividad, grupo y hora; serán admitidos de forma automática a la vez que el primero solo si las solicitudes para el sorteo son consecutivas, y siempre, previa solicitud en el momento de realizar la inscripción del primero. En el caso de no ser inscrito finalmente el primero o no se haga la solicitud en el momento de la inscripción se perderá el derecho contenido en este punto.

http://www.leganes.es/portal/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/0_37844_1.pdf

28 JUNIO y 29 DE JUNIO, EDUCACION, CONCENTRACION CONTRA EL DETERIORO Y LA PRIVATIZACION

2011-06-27T10:07:00.000-07:00

28 JUNIO, MARTES. CONCENTRACION FRENTE A LA SEDE DE LA CONSEJERIA DE EDUCACION. C/ ALCALA 32, 19 HORAS.

CONVOCA: SOY PUBLICA

APOYAN: CAS MADRID Y MATUSALEN

DIA 29, CONCENTRACION FRENTE A LA SEDE DE LA

CONSEJERIA DE EDUCACION. C/ ALCALA 32,

A LAS 17:00 HORAS.

A LAS 18:30 CACEROLADA

PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PUBLICA

Nadie entrará en tu vida si no le das permiso.

2011-06-16T05:45:00.000-07:00

Save the children lanza la segunda edición de su campaña "De aquí no pasas", que cuenta con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, de la Obra Social de Caja Madrid y la colaboración de la agencia Visual Noise.

Navegar por la red sin ningún tipo de control sobre la privacidad puede derivar en casos de abuso y explotación sexual. El desarrollo de Internet y las redes sociales ha facilitado el intercambio de material digital desde cualquier parte del mundo y, por consiguiente, las imágenes de abuso sexual de niños, niñas y adolescentes han aumentado considerablemente.
Tan sólo en España, en los últimos 5 años han sido arrestadas más de 1.200 personas relacionadas con estos delitos, 237 durante el 2010, según datos de la Policía.

“Estos datos son sólo la punta del iceberg, dada la dificultad para detectar este tipo de prácticas, aunque cada vez se cuenta con más recursos humanos y técnicos para perseguir estos delitos por parte de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado”, explica Yolanda Román, responsable de Incidencia Política de Save the Children.

Existen distintos tipos de abuso sexual infantil en Internet, pero tanto Policía como Guardia Civil coinciden en resaltar una práctica reciente y que se está instaurando como habitual entre los adolescentes, lo que se conoce como “sexting” – grabaciones o fotografías de prácticas sexuales que se comparten entre amigos-. Una vez que los materiales se difunden se pierde el control sobre ellas, pudiendo ocasionar daños irreparables tanto en su vida social y/o posteriormente laboral. Este tipo de prácticas no suele ser denunciada por los adolescentes y por tanto no sale a la luz, por lo que es necesario alertar a los jóvenes sobre los riesgos que supone.

Para concienciar a los niños, niñas y adolescentes de que hagan un buen uso de la red y evitar riesgos, Save the Children, en colaboración con la agencia Visual Noise, ha lanzado la segunda edición de su campaña “De aquí no pasas”, una iniciativa que proporciona herramientas para que aprendan a proteger su privacidad en Internet y evitar así que nadie pueda colarse en sus vidas sin su permiso.
Esta iniciativa cuenta con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad y de la Obra Social Caja Madrid.

“En general el control paterno se centra más en el tiempo que pasan en Internet los adolescentes que en el contenido, ya que hay un desencuentro generacional en torno al manejo de las nuevas tecnologías” añade Román. “Es importante que los adolescentes conozcan los riesgos y las herramientas para protegerse en Internet”.

El mundo de ‘Tuentilvania’

Como en el mundo de los vampiros, en Internet nadie puede tener acceso a la privacidad sin que se le de permiso. Es la idea que quiere transmitir Save the Children en la web de la campaña www.deaquinopasas.org a través de un video interactivo que coloca al usuario ante los dilemas diarios de las redes sociales permitiéndoles elegir el final de una aventura de vampiros adolescente.

En la web además se proporciona toda la información detallada sobre la configuración de privacidad de las principales redes sociales para personalizarlas de un modo fácil y seguro. El microsite incluye las políticas de privacidad sobre Facebook, Twitter, Tuenti, Flickr, Youtube y MySpace, entre otras.

“No se trata de criminalizar las redes sociales, ni señalar que son malas. Las redes sociales pueden ser muy útiles y divertidas pero hay que usarlas con cabeza. Por eso, la página contiene una serie de indicaciones sobre la privacidad de las redes sociales y las buenas prácticas en la red”, explica Daniel González, Responsable de Internet y Social Media de Save the Children.

La edición de “De aquí no pasas” de 2010 ha logrado 80.000 reproducciones en Youtube, 16.000 visitas a la web y además ha sido galardonada con el Premio Proteus de Ética.

FUENTE;

EcoLeganes

Un instituto de Leganés reduce a la mitad el fracaso escolar en cuatro años

2011-06-16T05:28:00.000-07:00

El instituto Julio Verne ha logrado en cuatro años bajar a la mitad la tasa de fracaso escolar al terminar la ESO, con un modelo educativo y de convivencia activo, impulsado por la dirección y basado en atención individualizada, clases amenas, implicación y satisfacción del profesorado.

Ver en línea : Un instituto de Leganés reduce a la mitad el fracaso escolar en cuatro años

"No vendemos humo. La escuela pública mejora no sólo con dinero, sino con actitud. Muchas veces nos perdemos en ideología y zarandajas", enfatiza el director, Juan José Nieto.

Así, el fracaso escolar, asegura, ha bajado al 14 por ciento y los repetidores de primero de ESO al 13 por ciento.

No es de la noche a la mañana, sino por el esfuerzo del equipo humano y la mejora de instalaciones, explica Nieto, que lleva siete al frente del centro.

Para evitar males en la secundaria, agrega, también que hay que reforzar la educación en primaria, donde un factor negativo puede ser el envejecimiento de maestros.

Este centro de Leganés es un "ser vivo" formado por un millar largo de alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) y un centenar de docentes, siempre atentos a programas nacionales y europeos de movilidad e intercambio.

Pero también se implican, al menos una parte, fuera del aula: un mercadillo para un viaje de estudios, una feria del ocio, la Jornada Mundial de la Juventud o la construcción de un colegio en Kenia.

Además, se organiza una escuela de padres, otra de alimentación o se da formación sobre acoso en la red.

El proyecto estrella cumple seis años: la tutoría personalizada para los muchachos (unos 85) con más problemas personales, sociales o académicos, a cargo de profesores voluntarios que "luchan" por recuperarlos antes de que acaben expulsados.

"Es importante que los alumnos perciban que los quieren", asegura Nieto, que saluda a estudiantes por el nombre o les pregunta por cuestiones personales mientras recorre con Efe aulas, laboratorios y talleres, donde el orden y la limpieza son norma.

Además, se trabaja el aprendizaje "colaborativo", en el que los alumnos con más capacidad ayudan a otros.

Entretanto, los grupos de PCPI "progresan adecuadamente", también gracias a la implicación docente.

El factor humano es fundamental: equipos directivos que tiren y enseñantes que se lo crean, pero hay que incentivar en la carrera profesional o económicamente a quien se esfuerza, apostilla el director, que preside la plataforma "Mejora tu escuela pública".

Maribel, la coordinadora del primer ciclo de ESO, subraya que los profesores se sienten respaldados por la dirección en sus iniciativas; ella trabaja "muy a gusto" y busca que los alumnos se sientan igual.

Y Victoria, psicóloga y profesora de Formación y Orientación Laboral, destaca la calidad humana y el liderazgo de la dirección y remata: "La clase tiene que estar impregnada de inteligencia emocional".

La jefa del Departamento de Orientación, Sagrario Jiménez, asegura que existe, en general, predisposición del claustro para implicarse. Si alguien no está dispuesto, "pronto se deja llevar por la mayoría".

Según la encuesta interna del curso 2009-2010, contestada por 46 docentes, el 92 por ciento estaba satisfecho de trabajar en el centro y el 98 por ciento valoraba la facilidad de comunicación con el equipo directivo.

Aparte, el centro dispone de medios materiales, a los que simplemente hace falta sacarles partido, dice el director, aunque el 43,5 por ciento de docentes encuestados consideraba que los recursos no eran suficientes.

¿Y qué es lo mejor para los alumnos? "El ambiente, nos tratan con respeto; la cercanía de los profesores". Es, al menos, lo que opinan algunos.

Los muchachos tienen que venir relajados, a disfrutar, corrobora el coordinador de actividades extraescolares, Juan Limón.

Apenas hay absentismo y se intenta atajar rápidamente cualquier conflicto entre alumnos.

"Las actividades extraescolares son un medio para que interioricen las normas de convivencia", precisa Nieto. Y Limón añade que se les inculca que representan al instituto vayan donde vayan.

"Es como una gran familia", resume Estrella, que regenta la cafetería y es madre de una antigua alumna y de una estudiante de Bachillerato.

FUENTE:

EcoLeganés

Invitación Comisión de Educación de Leganés

2011-06-14T12:27:00.000-07:00

¡Ven a las asambleas de la Comisión de Educación del barrio!

El sábado 28 de Mayo, en la Asamblea Popular de Leganés (que se celebró a raíz del movimiento 15-M) se crearon comisiones de trabajo, como la Comisión de Educación. Este grupo se reunirá semanalmente todos los miércoles a las 20:00 h en plaza España (al lado del centro de jóvenes).

Los miembros de la Comisión de Educación entre los que encontramos madres, padres, profesores y alumnos, han estado valorando la importancia que tiene el hecho de que las Ampas participen en las asambleas aportando ideas y propuestas.
El Miércoles pasado se aprobó la propuesta de invitar, desde la Comisión, a todas las Ampas a formar parte de estas asambleas.

¡Anímate y participa!

Un cordial saludo.

Comisión de Educación Asamblea Popular de Leganés.

El próximo curso 2011-2012, la Consejería de Educación tiene previsto cerrar un aula de 3 años en Verbena

2011-06-14T12:12:00.000-07:00

Según se nos comunica, para el próximo curso 2011-2012, la Consejería de Educación tiene previsto cerrar un aula de 3 años en Verbena.

Desde el AMPA

Petición a presentar en la DAT-SUR para solicitar explicación de cierre de un aula en CEI Verbena, Leganés

Mientras tanto, como ya os pedimos, por favor, todo aquel que conozca a papás/mamás con niños en edad de escolarización para el próximo curso, que al menos les pida que incluyan a nuestro colegio, Verbena, como una de las opciones en la solicitud que han de presentar: si tienen otra preferencia inicial, al menos, que incluyan a Verbena como opción alternativa!!!.

el AMPA CEI Verbena hemos hecho llegar tanto a la FAPA Giner de los Ríos, como a su Delegación en Leganés, así como a la Concejalía de Educación del Ayuntamiento, para que tengan noticia de la petición que mañana presentaremos en nombre del AMPA CEI Verbena ante el registro de la DAT-SUR de la CAM para solicitar explicaciones en cuanto a la decisión de cerrar un aula en el colegio.

Plataforma por una Escuela Pública, Profesora sancionada por expresar su defensa de la escuela pública

2011-06-14T12:05:00.000-07:00

En protesta, se convoca a una concentración este jueves 16 de junio a las 16:45H en la facultad de industriales (c/Vitrubio) con camisetas verdes con el lema

“Escuela pública de tod@s para tod@s”

Plataforma por una Escuela Pública y Asamblea de Vallecas

La Plataforma por la Escuela Pública de Vallekas nos informa de que finalmente la Dirección de Área Territorial (DAT) de Madrid Capital pondrá una sanción a una trabajadora del IES Arcipreste de Hita por acudir a aplicar la prueba de 6º de Primaria al Colegio privado-concertado Liceo Cónsul, vistiendo una camiseta de color verde en la que ponía: “Escuela Pública de tod@s para tod@s “.

http://mesaconvivenciavallekas.wordpress.com/2011/06/14/16-junio-a-poner-verde-a-la-dat-escuela-publica-de-tods-para-tods/

Cuant@s más seamos, más se nos oirá.

Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas

plataformavk@yahoo.es

Blog: http://escuelapublicavallecas.wordpress.com/

Convocatoria de Becas de libros y comedor escolar para el curso 2011/12

2011-06-07T07:10:00.000-07:00

La Consejería de Educación convoca becas para la adquisición de libros de texto y para comedor escolar para el curso 2011/2012.

Orden 2257/2011, de 2 de junio (BOCM de 3 de junio).

Plazo de presentación de solicitudes

Del 4 al 15 de junio de 2011, ambos inclusive.

BECAS DE LIBROS REQUISITOS.

Importe de las becas

Libros de texto

Independientemente de la modalidad por la que se solicite la beca la cuantía de la beca será:

■90 euros para los alumn@s matriculados en primaria.

■110 euros para los alumn@s matriculados en secundaria.

Comedor escolar

■Modalidad general:

■275 euros

■525 euros

MÁS INFORMACIÓN:
http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142387322217&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710&idOrganismo=1142359902140&language=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura&pv=1142427014120&sm=1109266100977

Vecinos de Arganzuela recorrerán Madrid Río en bici para reclamar un instituto público

2011-06-07T07:03:00.000-07:00

El próximo domingo, 12 de junio, Madrid Río acogerá su primera manifestación ciudadana. AMPAs de tres colegios públicos y las asociaciones vecinales Nudo Sur y El Planetario organizarán una marcha en bicicleta para reclamar, una vez más, la construcción del “muy demandado” instituto público del barrio de Legazpi.

Aunque es la primera vez que se celebra en la zona de Madrid Río, la manifestación ciclista “Queremos un instituto en Legazpi ya” llega este domingo a su tercera edición. Promovida por las asociaciones de madres y padres de alumnos de los colegios públicos Miguel de Unamuno, Plácido Domingo y Tirso de Molina y las asociaciones vecinales de la zona, que esperan que sea la última marcha por este motivo, partirá a las 12h de la calle Párroco Eusebio Cuenca.

Desde allí se dirigirá a la calle Los Puertos para recorrer la orilla del Manzanares hasta el Puente Oblicuo, donde se iniciará la vuelta hasta finalizar en el centro cultural Casa del Reloj (Paseo de la Chopera, 6).

MÁS INFORMACIÓN EN:
http://www.aavvmadrid.org/index.php/Noticias/Vecinos-de-Arganzuela-recorreran-Madrid-Rio-en-bici-para-reclamar-un-instituto-publico

RECORRIDO
http://www.afectadosnudosur.com/nudosur/index.php?option=com_content&view=article&id=638:recorrido-marcha-ciclista-del-dia-12&catid=44:informacion-convocatorias

Según Fete Ugt, El nuevo “Programa Refuerza” en los IES madrileños es discriminatorio."

2011-06-01T10:06:00.000-07:00

5.000.000 euros, para un plan que fomenta el aumento de diferencias entre los alumno@s.

FETE-UGT Madrid denuncia que el nuevo PROGRAMA REFUERZA que pone en marcha la Consejería de Educación de Madrid supone una nueva estrategia para primar “la excelencia” discriminando negativamente al alumnado con necesidades educativas y dificultades de aprendizaje.

El PROGRAMA REFUERZA (Orden 1556/2011 de 18 de abril de 2011, BOCM del 3 de mayo) nace con el fin de que los IES de la Comunidad de Madrid incorporen a su proyecto educativo la programación de actividades extraescolares, salvo aquellas recogidas en el programa de actividades deportivas. Al incluir en su ámbito las actividades de refuerzo, subsume, como se determina en la disposición transitoria de la Orden, el “Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo” (PLAN PROA), que fue diseñado por el Ministerio de Educación para las etapas de Primaria y Secundaria, con el fin de reforzar al alumnado que presenta dificultades de aprendizaje y desfase curricular, compensando así las desigualdades entre alumnos y generando equidad mediante actividades extraescolares fuera del horario lectivo. Ningún IES va a poder continuar con las actividades del PLAN PROA si no solicita el PROGRAMA REFUERZA.

Sin embargo, el PROGRAMA REFUERZA de la Consejería de Educación, que se encuentra en total consonancia con la política educativa de la Comunidad de Madrid (Bachillerato de Excelencia, especialización de los Centros, segregación del alumnado, ….), modifica totalmente la filosofía del PLAN PROA, ya que prioriza una serie de actividades cuya finalidad ya no es compensar las deficiencias del alumnado, sino primar la “excelencia” aprovechando los fondos aportados por el Ministerio de Educación e implantando un sistema cuyo principal objetivo es apoyar a los que menos lo necesitan.

Prueba de ello está en que la presencia de una proporción de alumnado con dificultades de aprendizaje superior al 20 % sólo aporta el 15 % de la puntuación1 para acceder al PROGRAMA REFUERZA.
Sin embargo, el 35 % de la puntuación se puede obtener por el alumnado cuyo resultado académico sea excelente (menciones honoríficas, diplomas de aprovechamiento, premios extraordinarios, concursos, certámenes, olimpiadas…). Y, cómo no, el 30 % restante va vinculado a la programación y presupuesto económico. Es decir, está enfocado para apoyar a los excelentes a bajo costo.

El PROGRAMA REFUERZA establece unas actividades (clases de refuerzo, seminarios, estudio dirigido y trabajo individual en la biblioteca, teatro, actividades musicales) que correrán a cargo de un personal cuya cualificación profesional desconocemos, ya que no está regulada ni especificada en la presente Orden y, por ello, podría suponer intrusismo respecto a la labor docente, al dejar la puerta abierta a unas actuaciones que pueden solaparse a las de los docentes.

Por otra parte, el Director del Centro se convierte ahora en “empresario” con capacidad para contratar con terceros la organización y realización de estas actividades hasta un 100% del coste y dejar en manos de la iniciativa privada todo el Programa, privatizando de facto un servicio público.

En cuanto a las condiciones económicas y subcontratación del servicio, conviene indicar que el pago de las subvenciones por parte de la Administración se realizará en dos partes: el 35% al iniciarse el programa y el 65% una vez finalizado; esto significa que el Centro o la empresa deberán adelantar el pago de las actividades, ya que el 65% sólo se abonará una vez acabadas las actividades y justificado el gasto.

FETE-UGT MADRID denuncia que el PROGRAMA REFUERZA ni tan siquiera ha sido presentado en la Mesa Sectorial de Educación para su debate y negociación con los sindicatos representantes de los trabajadores, a pesar de que su aplicación altera las condiciones laborales y retributivas del personal docente y personal de administración y servicios de los Centros Educativos ya que:

 La Orden obliga a los Departamentos Didácticos, a los profesores tutores y al Departamento de Orientación a coordinarse con los monitores y/o profesores encargados de estas actividades extraescolares, sin que se determine que cualquier actividad que pueda exceder de su horario lectivo vaya a ser compensada.

 La Orden permite adoptar medidas organizativas que posibiliten la apertura del centro en horario de tarde, sin que la Administración educativa asuma, de forma explícita, la aportación de los recursos humanos necesarios para ello.

Por otra parte, el desarrollo y evaluación del PROGRAMA REFUERZA se realizará sin el control de los agentes sociales, sindicatos y federaciones de madres y padres de alumn@s ya que estos: no formarán parte de las comisiones de valoración que resuelven la convocatoria, ni formarán parte de la comisión de evaluación de los programas, ni participarán en los criterios de baremación de los centros solicitantes ya que la Administración educativa es la única que podrá adjudicar el máximo de puntos (30) por la adecuación de la programación de actividades y del presupuesto económico a las finalidades del programa.

Por todo esto, FETE-UGT MADRID denuncia el empleo de fondos públicos, 5.000.000 euros, para un plan que fomenta el aumento de diferencias entre los alumn@s.

http://madrid.feteugt.es/

FAPA alerta de la desaparición de planes de mejora y del "regalo" de Educación de un centro público a una fundación

2011-05-27T13:06:00.000-07:00

edukoteka

La Federación de la Comunidad de Madrid de APAS "Francisco Giner de los Ríos" alerta de que la Consejería de Educación va a acabar con los Planes Locales de Mejora y Extensión, así como "regalar" un centro público de Carabanchel a una Fundación, unas actuaciones, que según dice, están pasando inadvertidas en medio de la campaña electoral.

Así, ha dicho que está estudiando "con mucho detenimiento" estas dos cuestiones. "La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que la Consejería de Educación ha realizado dos actuaciones que deben ser analizadas con detenimiento para tomar decisiones al respecto", ha apuntado. "A priori, parece que no respetan la legislación vigente", aseguran.

Con respecto a la primera actuación, en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid de este jueves, se publicó una Orden por la que se "hacen desaparecer los Planes Locales de Mejora y Extensión, sin que dicha normativa haya pasado por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid".

Según dicen los padres, este Consejo Escolar "debería haber opinado sobre una cuestión que pertenece a la programación general de la enseñanza, al afectar, entre otras cosas, a la Jornada Escolar de los centros educativos". "Es más, la Disposición Derogatoria Única incluye la derogación de determinados aspectos en la Orden 1247/2005 que regula la Jornada Escolar en los centros de Educación Infantil y Primaria", apuntan.

La FAPA entiende que dicha derogación supone que los centros educativos ya no tendrán que garantizar las actividades extraescolares para cambiar su jornada, "lo que llevará a muchos de ellos a perderlas y que sus puertas cierren a las dos de la tarde".

"Todos los cambios anteriores se han realizado sin conocer la opinión de los principales sectores afectados, ni hemos opinado los padres y madres, ni al parecer lo han hecho los Ayuntamientos, desde luego no a través del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid", denuncian.

En cuanto a la segunda actuación, la FAPA expresa su rechazo "absoluto" al "regalo" que se ha realizado a una Fundación privada de las instalaciones del CEIP Miguel Hernández del distrito de Latina. "Dicho regalo se ha realizado, al parecer, en formato cesión gratuita por un plazo de 50 años mediante la firma de un convenio, que nadie conoce públicamente de forma oficial", ha apuntado.

En su opinión, la fórmula del convenio debe haber sido elegida por la Consejería de Educación al menos por dos motivos, uno de ellos, que la vía del concierto de un centro público es complicada, habida cuenta de lo sucedido con el CEIP Miguel Ángel Blanco, cuya privatización los tribunales han anulado dos veces.

A su juicio, la otra razón tiene que responder a que el convenio "elimina la necesidad de que el centro educativo esté sujeto a las obligaciones que un concierto impone, es decir, por este camino tiene las manos mucho más libres para actuar.

"Para llevarlo a cabo, se le quita el uso de las instalaciones al IES Leonardo da Vinci, al que se le impide matricular alumnado que quiere cursar allí sus estudios de Formación Profesional, y, al parecer, se matricula directamente desde la Dirección de Área Territorial, para garantizar que el centro educativo tendrá el alumnado suficiente que lo haga rentable desde el primer día", dicen.

http://www.lavanguardia.com/local/madrid/20110520/54158242218/fapa-alerta-de-la-desaparicion-de-planes-de-mejora-y-del-regalo-de-educacion-de-un-centro-publico.html

edukoteka

La FAPA solicita a la Consejería de Educación que publique de forma urgente las convocatorias de ayudas de libros de texto y de comedor escolar.

2011-05-27T12:58:00.000-07:00

La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que no tiene justificación ninguna que a estas alturas del año no hayan sido publicadas en el Boletín Oficial de
la Comunidad de Madrid las convocatorias de ayudas para libros de texto y material
curricular, ni tampoco las de comedor escolar.

La FAPA recuerda que la convocatoria de becas de libros de texto y material curricular del presente curso escolar se publicó el 31 de marzo del año pasado. (...)
Y parece que aún queda,
se publicó la convocatoria para que entidades privadas puedan concursar
para llevar la gestión de dichas ayudas. También debemos recordar que, con las fechas del año anterior, la publicación de la resolución tuvo fecha del 13 de agosto, en plenas vacaciones de verano, y que el curso escolar comenzó con la mayoría de las familias adelantando el dinero de unas ayudas que cada vez llegan más tarde y con un importe menor.

Y por lo que respecta a las ayudas de comedor escolar, el año pasado la concesión de una parte de las mismas se publicó el 23 de diciembre, justo con el inicio de las
vacaciones de Navidad, y el resto se han resuelto el 30 de marzo de este año y aún no ha sido publicada la Orden correspondiente en el BOCM. Todo ello, después de tener un proceso de tramitación caótico, realizado por primera vez por una empresa privada, donde muchísimas familias fueron inicialmente excluidas por causas tan cuestionables como injustas, que obligaron a una revisión de todas las peticiones y a que muchas familias aportaran de nuevo una documentación que, según les dijeron,
alguien había perdido, demostrando que la gestión privada no garantiza la eficacia
que se le niega injustamente a la gestión pública.

La FAPA solicita a la Consejería de Educación que publique de forma urgente las
convocatorias de ayudas de libros de texto y de comedor escolar. Teóricamente no
existe ningún motivo para seguir retrasándolas, pues el Gobierno Regional ya
explicó públicamente el pasado 24 de marzo, tras el Consejo de Gobierno celebrado,
la cuantía total del importe de las ayudas, a cuantas familias pretendían que llegaran
las mismas, el importe de cada ayuda y el recorte que experimentaban, la
desaparición definitiva de la ayuda de libros en Educación Infantil, y que la
convocatoria para libros y comedor sería conjunta.

LEER MÁS EN:

https://docs.google.com/document/d/19cvgzCNESOI1_TEpfmPn8ahEtVwr30fnFYIDjIqpfSw/edit?hl=es

Unos 11.000 alumnos de 8 años harán la próxima semana la nueva Prueba LEA anunciada por Aguirre este año en 2º Primaria

2011-05-27T12:24:00.000-07:00

Alrededor de 11.000 alumnos de unos 8 años harán la próxima semana, entre el martes 31 de mayo y el viernes, 3 de junio, la nueva prueba de Conocimientos LEA (Lectura, Escritura y Aritmética) que este año anunció la presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, para los estudiantes de 2º de Primaria.

Según han explicado a Europa Press fuentes de la Consejería de Educación de la Comunidad, este año como proyecto piloto se va a realizar la prueba a los estudiantes de unos 200 centros que imparten Educación Primaria con independencia del carácter jurídico de los mismos: colegios de Educación Infantil y Primaria, Centros privados sostenidos con fondos públicos y Centros privados.

LEER MÁS EN...
http://edukoteka.blogspot.com/2011/05/unos-11000-alumnos-de-8-anos-haran-la.html

Los maestros de infantil deben cambiar la ropa, según el defensor

2011-05-27T12:21:00.000-07:00

El Defensor del Pueblo considera que los colegios públicos están obligados a prestar atención higiénica, como el cambio de ropa, a los alumnos de educación infantil de tres a seis años si es necesario. La institución responde así a la queja planteada por un padre, a quien el centro de su hijo le solicitó que acudiese a cambiarle de ropa. Así, aconseja a la Consejería de Educación de Aragón, donde está el colegio aludido, que dicte "las instrucciones precisas" para que los centros presten con sus propios medios se encarguen de esas cuestiones.

La consejería aragonesa respaldó la actuación del centro, ya que considera que no es función de los maestros atender esas necesidades, sino de unos auxiliares. Sin embargo, el colegio en cuestión no tiene auxiliares porque tiene pocos alumnos.

Es este un viejo conflicto en la educación infantil, en el que los propios maestros están divididos. En muchos casos, los padres pagan a alguien para que se ocupe de esas contingencias.

El País

Recuperar Madrid

Fapa Madrid, "Taller de elaboración de blogs para asociaciones”.

2011-05-23T11:33:00.000-07:00

La Dirección General de Participación Ciudadana, dentro de las acciones formativas que dirige a las asociaciones madrileñas, tiene previsto organizar el curso “Taller de elaboración de blogs para asociaciones”.

El curso tendrá lugar los días 30 y 31 de mayo y 1 de junio en horario de 17.30 a 20.30 horas, en el Aula Madrid Tecnología de la Vaguada , Avda. Monforte de Lemos, 36 El plazo de inscripción estará abierto hasta el 27 de mayo.
Las inscripciones se atenderán en el teléfono 915888997 y mail formacionasociacion@munimadrid.es
cubriéndose las 20 plazas disponibles por riguroso orden de inscripción.

(Pincha la foto para ampliar)

http://www.fapaginerdelosrios.es/

PROPUESTA CIUDADANA "POR OTRA EDUCACIÓN EN MADRID"

2011-05-16T11:26:00.000-07:00

PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA

Documento presentado hoy, 16 de mayo de 2011, en la rueda de prensa convocada por la Plataforma Regional por la Escuela Pública.

Se trata de una Propuesta Ciudadana denominada "Por otra Educación en Madrid", que está respaldada por la Comunidad Educativa madrileña, representada por organizaciones implicadas en la mejora de la educación en nuestra Comunidad Autónoma.

Además de la Plataforma Regional, respaldan esta actuación las Plataformas Locales de: Alcobendas, Algete, Aranjuez, Arganda, Humanes, Leganés, Moratalaz, Móstoles, Parla, San Sebastián de los Reyes, Sierra Norte, Tres Cantos, Vallecas, y Villaverde; lo que supone un respaldo social muy amplio.

DESCARGAR DOCUMENTO

Propuesta Ciudadana - Por Otra Educación en Madrid.

AQUI

http://www.escuelapublica.org/

COMUNICADO DE LA PLATAFORMA DE ESCUELA PÚBLICA DE LEGANÉS, ANTE LAS ELECCIONES MUNICIPALES Y AUTONÓMICAS.

2011-05-14T02:35:00.000-07:00

Ante las próximas elecciones municipales y autonómicas , la plataforma por la escuela pública considera importante hacer las siguientes consideraciones respecto a las propuestas del PP en el ámbito educativo.

Respecto a la creación de zona única:

¡¡¡Zona única!!!: la propuesta electoral de que las zonas educativas actuales se reduzcan a una única zona…esta propuesta supone

-Vulnera lo que establece LOE en lo relativo a la escolarización de alumnado en los Centros públicos, privados y concertados.

-Perjudicaría a la mayoría de ciudadanos. Se perdería el derecho preferente a escolarizar a sus hijos cerca del lugar de residencia o de trabajo. Se propone favorecer a unos pocos para perjudicar a la mayoría que perderá el derecho preferente a escolarizar a sus hijos e hijas cerca del lugar de residencia o de trabajo.

-No garantizaría el acceso a la educación en condiciones de igualdad, ya que en el caso de que un colegio tuviera más demandas que plazas no se sabe qué criterios se seguirán para la admisión. Dando lugar, probablemente, a “colegios-gueto”, con alumnos rechazados por los Centros o a “colegios-bilingües ó de élite” que puedan elegir a su alumnado con total impunidad. Hasta ahora, la Comisión de Escolarización de Leganés ha buscado el equilibrio en la admisión.

Teléfono a precio de oro:

La Consejería de Educación ha adoptado una nueva fórmula para pagar el teléfono de los colegios: les ha descontado una cantidad del presupuesto anual para pagarlo de forma centralizada. A algunos Centros de nuestra localidad les han descontado entre 600 y 800 euros más de lo que gastaron el año pasado. Lo lógico sería que la centralización del pago se haga para disminuir el gasto, no para aumentarlo. Pero además, aunque parezca increíble ¡algunos Centros siguen pagando aún sus facturas telefónicas!

Pizarras digitales:

En Leganés sigue sin cumplirse el compromiso de la Consejería de asignar 2 pizarras digitales a todos los Centros de la Comunidad antes de finalizar el curso 2010-2011. Tras la decisión de no dárselas a los colegios de Leganés porque ya lo hacía el Ayuntamiento, hubo una rectificación verbal, supondría una discriminación respecto a otras localidades, que podía ser mal vista en período electoral. Mucho tememos que si no hay un compromiso escrito, se olviden de las pizarras tras el 22 de mayo y nuestros alumnos sean discriminados respecto a los de toda la Comunidad.

Reforma y mejora de centros educativos públicos:

Este año la Comunidad no ha publicado la Orden que regula el RAM (el año pasado la publicó en Febrero). El dinero que se venía asignando a cada Ayuntamiento en dicha Orden suponía sólo una pequeña parte de lo que éstos invierten anualmente en la mejora de los centros educativos.

Si no conseguimos que la Comunidad de Madrid firme el correspondiente convenio con el Ayuntamiento, los colegios de Leganés dejarán de percibir en torno a 300.000 euros.

Ideario educativo del candidato del PP a nuestro Ayuntamiento:

No se construirá ningún Centro Público. Manifiesta que se limitará a favorecer la elección de centro –como si hoy no pudiera hacerse-. (Hará que florezcan grandes centros privados como los que han venido impulsando en otras localidades para dejar los centros públicos para las familias con menos recursos. Es lo que se desprende de sus respuestas a la Asociación de vecinos de la zona centro)

La plataforma de E. Pública de Leganés exige, como ha venido haciendo, recursos para los centros. La Consejería de Educación debe cumplir sus obligaciones comprometiéndose con los centros públicos cuya titularidad ostenta, en vez de beneficiar a los centros de titularidad privada.

Defendiendo la educación pública

2011-05-13T12:33:00.000-07:00

NO a la privatización de la Educación Pública SÍ al aumento de inversión en la educación de tod@s, la Pública.

Reto a favor de la Educación Pública

Recogida de firmas a favor de la Educación Pública y contra los brutales recortes que se están llevando a cabo. Participa: http://actuable.es/retos/defendiendo-educacinn-publica

La Educación Pública es el modelo educativo propio de la Democracia, pues asegura los recursos necesarios y los valores de igualdad y progreso. Exigimos…

Apoyo incondicional de las Administraciones públicas a la Educación Pública, desde la etapa de 0 a 6 hasta la universidad.

No a la inversión de dinero público o apoyo de cualquier tipo a empresas privadas en Educación, incluidos los centros concertados.

Retirada inmediata de los recortes aprobados por la Comunidad de Madrid en verano de 2010.

Que no se pongan en marcha ni El Bachillerato de Excelencia ni el Área única en educación, que son dos formas más de discriminar y segregar, no de EDUCAR.

La Educación no es un negocio.

Soy PÚBLICA. http://soypublica.wordpress.com

AMPA CEIP LOPE DE VEGA LEGANES, CAMPAMENTO URBANO CIENTIFICO Y DIVERTIDO

2011-05-13T12:10:00.000-07:00

VER INFORMACIÓN COMPLETA

AQUI

Cualquier tipo de información adicional que necesitéis, no dudeis en poneros en contacto a traves de este mail o por teléfono:

651 620 829

AMPA

ampalope@gmail.com

Avda. de los Pinos, 4

28914 Leganés

Tlf.: 651 620 829

“ENCUENTROS CON LA FAPA”,

2011-05-10T02:20:00.000-07:00

YA a punto de finalizar el curso escolar, os convocamos a la segunda ronda de
"ENCUENTROS CON LA FAPA."

A estos encuentros acudiremos, como es habitual, la Junta directiva de la Delegación Local de la Fapa Giner de los Ríos de Leganés y María de la Vega, de los programas de apoyo a la Escuela y Ampas de la concejalía de educación del Ayuntamiento de Leganés.

Las reuniones serán:

Por la mañana:

CEIP GONZALO DE BERCEO: DÍA 12 DE MAYO A LAS 10 HORAS

CEIP MARQUÉS DE LEGANÉS: DÍA 18 DE MAYO A LAS 10 HORAS

CEIP JOSE MARIA DE PEREDA: DÍA 19 DE MAYO A LAS 10 HORAS

Por la tarde:

CEIP CALDERÓN DE LA BARCA: DÍA 10 DE MAYO A LAS 17.15 HORAS

CEIP CARMEN CONDE: DÍA 18 DE MAYO A LAS 17.15 HORAS

Como ya sabéis, cada AMPA puede acudir al encuentro que mejor le venga.

Los temas que trataremos en esta ocasión son, además de los que queráis plantear (el encuentro es ,sobre todo, una ocasión para que cada AMPA ponga en común con el resto propuestas, dificultades, etc.), son los siguientes.

Orden del día:

1. Información sobre algunos problemas frecuentes (cambio de ropa , horario de las comisiones del consejo, desayunos … vías de reclamación en su caso) (Reunión mantenida con el abogado de la FAPA)

2. Red de ampas.

3. Informe de la reunión mantenida con el alcalde en la Plataforma por la Escuela Pública.

4. IES: información sobre Plan Local y problemas actuales de los centros de secundaria.

5. Bilingüismo , información y situación actual

6. Varios.

Paloma Matínez del Campo
María de la Vega

SUELO PÚBLICO PARA LA ESCUELA PÚBLICA, CONCENTRACIÓN EN ALUCHE

2011-05-10T02:14:00.000-07:00

EL 5 DE MAYO TOD@S A LA CALLE, DEFENDAMOS "LA PÚBLICA"

2011-04-30T02:45:00.000-07:00

Panfleto

DESCARGAR CARTEL DE LA MANIFESTACIÓN

Por la Educación Pública.

Por la Sanidad Pública.

Únete.

YO SOY PÚBLICA

ENVIADO POR

"SOY PÚBLICA"

No a la privatización de la educación infantil en Lozoyuela

2011-04-15T02:49:00.000-07:00

Una de las conclusiones de la reciente Asamblea de madres-padres y educadores de la Sierra Norte ha sido la de incrementar las acciones de información y recogida de firmas entre las madres y padres de Lozoyuela y su entorno, y entidades ciudadanas, contra la privatización de la educación infantil en esa localidad.

Se trata de hacerles llegar el mensaje de que la actual Casa de Niños del pueblo tiene posibilidades de responder a la demanda de plazas escolares, además de seguir proporcionando una elevada calidad educativa a través de su actual equipo de educadores y dependiendo directamente del Ayuntamiento como hasta ahora ha sido.
Esta manera de funcionar que tan buenos resultados ha dado, dejará de hacerlo si la gestión de la nueva Escuela Infantil que se pretende crear se entrega a la explotación comercial - no se puede llamar de otra manera - de una empresa privada (la llamada gestión indirecta).

LEER MÁS EN:
http://plataformasierranorte.blogspot.com/2011/03/no-la-privatizacion-de-la-educacion.html

LEER TAMBIÉN:

La nueva Escuela Infantil que actualmente se construye en Lozoyuela y que sustituiría a la actual Casa de Niños, podria tener una gestión privada.

Recuperar Madrid

La nueva Escuela Infantil que actualmente se construye en Lozoyuela y que sustituiría a la actual Casa de Niños, tendrá una gestión privada que empeorará las condiciones laborales de sus trabajadoras y que podría conllevar así mismo un empeoramiento en la calidad de la enseñanza.

Esa es, al menos, la opinión de los sindicatos de la enseñanza que denuncian la política de “externalización” llevada a cabo por la Comunidad de Madrid en la gestión de Casas de Niños y Escuelas Infantiles y que ha llevado a empresas privadas que nada tienen que ver con la educación a gestionar dichos centros.

Actualmente la subvención de la Comunidad de Madrid para Casas de Niños de titularidad municipal es del 85% y de un 42% para Escuelas Infantiles. Sin embargo, los sindicatos denuncian que la Comunidad ya no financia ninguna Casa de Niños y las Escuelas Infantiles proyectadas solo son construidas por la administración regional si ésta se gestiona posteriormente de forma indirecta.

(...)
http://recuperarmadrid.blogspot.com/2011/04/lozoyuela-se-cambia-casa-de-ninos.html

Proyecto de Mejora y Participación del Alumnado en Leganés

2011-04-15T01:37:00.000-07:00

Siete institutos de Leganés pertenecientes a la Red Intercentros han asistido a un encuentro en el CCC José Saramago para compartir experiencias sobre el Proyecto de Mejora y Participación del Alumnado, cuyo principal objetivo es el de favorecer la convivencia en los centros y la integración social y que cuentan con la figura del “Alumno ayudante” como pieza clave de su desarrollo.

A lo largo de la jornada se han proyectado vídeos sobre los que los alumnos de 1º a 4º de ESO compartieron sus opiniones y experiencias acerca situaciones de marginación o acoso escolar, con el fin de lograr la regulación de conflictos mediante el diálogo y la ayuda mutua.

En este encuentro han participado 150 alumnos ayudantes de los institutos: José de Churriguera, Gabriel García Márquez, Julio Verne, La Fortuna, Cabrera Infante, Butarque, Isaac Albéniz. La jornada se ha completado con la participación de los alumnos y alumnas en una gymkana de convivencia en el parque Polvoranca.

Después de esta formación, se establecerán reuniones quincenales en las que los y las estudiantes expondrán sus dificultades y trabajarán las diferentes intervenciones. La directora del IES Gabriel García Márquez, Teodora Risco, ha celebrado positivamente estas jornadas que fomentan la figura del alumno ayudante: “favorece que los chicos y chicas puedan resolver conflictos tanto en el centro como en la calle”.

FUENTE,
Resumen de Prensa Diaria de Legacom.

Vereda de los Estudiantes necesita un Colegio Público y éste será el CEIP Nuevo Leganés.

2011-04-15T01:32:00.000-07:00

DEL BLOG

Mi Barrio es Vereda de los Estudiantes

" Me consta que desde varías instancias se han movilizado para que los vecin@s de Vereda de los Estudiantes tengan su Colegio, un Colegio Público al que se puedan llevar a los niñ@s andando, sin tener que atravesar la peligrosa carretera M-406.

La plataforma de la Escuela Pública y sobre todo la AA. VV. "Miguel Hernández" de Vereda de los Estudiantes, se han dejado la voz para que este Colegio sea una realidad en el barrio. El Ayuntamiento hizo su parte del trato que ha sido ceder el suelo público (la parcela 23.e4, limitada por las calles León y Valladolid, del ensanche del barrio. Esta parcela tiene un total de 10.263 metros cuadrados) y será, según palabras de Alarico (Concejal de Educación), la de ayudar a reivindicar a la Consejería de Educación o a la Comunidad de Madrid lo que les pertenece, que es un Colegio Público cerca de sus casas."

El pasado lunes 4 de abril pudo ser el principio del final de la cuenta atrás, pero a la mayoría de las familias se les generaron muchas dudas. Dudas porque el Colegio empezará a funcionar a mediados del próximo mes de septiembre, pero sin embargo no hay ni una piedra puesta y eso a las familias les genera dudas (de porque voy a sacar a mi hijo/a del Colegio en el que está ahora, si éste no sabemos si estará acabado) o angustia a las familias que han solicitado plaza en el nuevo Colegio y si no han acabado no saben donde van a recibir las clases.
Es lógico que se tengan dudas y temores, pero de esa reunión salió el compromiso de la Junta Directiva del nuevo Colegio que los niñ@s empezarían las clases con sus profesores y con las clases formadas, y que si el Colegio físicamente no está acabado se llevarían a todos los niños en transporte escolar al CEIP León Felipe que ya se ha utilizado otras veces, y con el compromiso que cuando el Colegio esté terminado todos los niñ@s que estén escolarizados en el Centro, recibirán las clases en las aulas del nuevo Colegio.

LEER MÁS , AQUI

COMUNICADO DE LA PLATAFORMA DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LEGANÉS, EN REFERENCIA A LA CAMPAÑA "RUMBO A GAZA"

2011-04-12T12:11:00.000-07:00

En estos días, varios centros educativos de Leganés, han recibido una carta del director del Área territorial de Madrid Sur en la que se les señala que “en ningún caso pueden ni deben propiciar ni favorecer campañas como la de la Plataforma Rumbo a Gaza ni otras, si se produjeran, contrarias a ésta”.

Hay que aclarar que la campaña que se prohíbe, promovida por la Asociación Cultural Paz y Solidaridad Haydée Santamaría, busca la recogida de “un cuaderno, un lápiz y un euro” para los niños de Gaza. Y la prohibición se hace a raíz de las quejas presentadas en la Comunidad de Madrid por 40 personas y el presidente del “Comité Legal de Lucha contra la Discriminación” .

En el escrito, se indica asimismo que no deben acogerse en los centros educativos campañas que puedan “herir sensibilidades” ni “despertar susceptibilidades” y que puedan “condicionar o influir en la manera de pensar de los alumnos”, tampoco debe darse cabida en las aulas a miembro alguno de ninguna plataforma reivindicativa. En el contexto, cabe pensar que se considera así a las ONG entre cuyos objetivos existe siempre la reivindicación de medidas de igualdad, justicia y solidaridad.

Ante estos hechos, quienes formamos parte de la Plataforma por la Escuela Pública de Leganés, manifestamos:

· Nuestro profundo rechazo a la prohibición de una campaña escolar orientada a la solidaridad de nuestros chicos y chicas con la infancia en situación de riesgo y necesidad, producto de bloqueos, conflictos bélicos o cualquier otra circunstancia, sea ésta cual sea.

· La sorpresa e indignación que nos produce el hecho de que cuarenta firmas tengan más peso ante la Consejería de educación que las comunidades escolares en que la campaña de solidaridad con la infancia de Gaza se ha venido desarrollando sin que las direcciones de los centros o los consejos escolares hayan recibido quejas o propuestas en sentido contrario. Sería éste– la presentación de quejas y su análisis y resolución en los consejos escolares- el procedimiento democrático a seguir en primer lugar en caso de que alguna de las cuarenta firmas pertenezca a algún miembro de una de las comunidades escolares afectadas.

· Nuestro malestar por lo que de ataque a la autonomía de los centros tiene la prohibición –más exacto sería decir el conjunto de prohibiciones- que se hacen en el escrito.

· La alarma que nos produce el que se apoye de facto a quienes parecen sentirse ofendidos por la recogida de material escolar para los niños y las niñas de Gaza, cuyas quejas coinciden sospechosamente en el tiempo con las amenazas recibidas por el alcalde de Leganés por los proyectos de cooperación con Palestina que nuestro municipio sostiene. Esta alarma es mayor cuando, intentando saber quién o qué es el Comité Legal de Lucha contra la Discriminación, vemos que uno de sus objetivos más destacados es luchar contra el antisemitismo. ¿Se considera quizá que el apoyo a la infancia palestina es un agravio contra Israel y la Comunidad de Madrid apoya esta lectura “de facto”?.

· Por último, pero no menos importante que el resto de los aspectos señalados, nos produce una profunda preocupación el cuestionamiento ¿o prohibición? Que se hace de la presencia de las ONG en las aulas, lo que interrumpe y niega la tradición abierta, plural y solidaria que nuestros centros educativos vienen sosteniendo y alimentando y de la que nos sentimos orgullosos y orgullosas.

PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE LEGANÉS.

Campaña de recogida de firmas de la Fapa Francisco Giner de los Rios.

2011-04-11T10:21:00.000-07:00

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos”, con la colaboración de la Comisión AMPA British, convoca una campaña de recogida de firmas para que no se seleccione al alumnado bilingüe de primaria en función de los resultados de la prueba Cambridge.

La Federación Francisco Giner de los Ríos, al igual que la Comisión AMPA British, considera inadecuado y pernicioso para el alumnado la utilización de los resultados de la prueba Cambridge,
que se realiza en 6º de Primaria, como mecanismo exclusivo de selección del alumnado que vaya a cursar estudios en una Sección Lingüística

Asimismo, opina que vulnera la normativa de admisión (Orden 3331/2010, por la que se regulan los Institutos Bilingües) que establece que será el equipo
directivo del Instituto quien determinará la incorporación del alumnado a la Sección bilingüe de
acuerdo con, entre otras cosas, el expediente académico y los resultados de la prueba externa de
inglés, así como cualquier otro criterio que comporte la comprobación del nivel de conocimiento de
inglés.

Se trata de un sistema selectivo e inadecuado, toda vez que exige al alumnado y sus familias
“jugárselo todo” a un examen, sin tener en cuenta lo que a nuestro entender es lo más importante, el
criterio de los docentes mediante la evaluación continua y el conocimiento profundo de su alumnado,
todo ello reflejado en el expediente académico. Nuestros maestros están en las mejores condiciones
para determinar su nivel de competencia lingüística en inglés y, por tanto, la idoneidad para que
continúen sus estudios en la Sección o en el Programa en los institutos bilingües.

Asimismo, ya el curso pasado, tuvimos que afrontar situaciones que demostraron lo inadecuado de
este sistema selectivo, toda vez que, por ejemplo, aquel alumnado que por enfermedad o causa
justificada no pudo realizar la prueba, vio frustradas sus expectativas de continuar estudios en la
Sección bilingüe, pese a que pudiera tener un excelente y adecuado nivel de conocimiento del inglés;
o aquel otro que, presionado por la realización de esta prueba externa, no pudo finalmente demostrar
su nivel real de conocimientos.

Quede claro que no estamos en contra de la realización de una prueba externa de inglés, siempre
que ésta tenga el rigor y configuración adecuada, sino de la utilización de la misma como mecanismo
de selección y segregación del alumnado.

Para facilitar la recogida de firmas se han abierto las siguientes cuentas electrónicas

• FAPA: a través de la Web www.fapaginerdelosrios.com pinchando en el enlace Actualidad

“Recogida de firmas”.

• COMISIÓN AMPA BRITISH: a través del enlace abierto en la Web “Petición Pública“

http://www.peticionpublica.es/PeticaoVer.aspx?pi=

PLANTILLA RECOGIDA DE FIRMAS

http://es.scribd.com/doc/51485664/Recogida-Firmas-Bilingues-Plantilla

Reunión de la Plataforma de Escuela Pública con Rafael Montoya, cabeza de lista del PSOE

2011-04-07T12:31:00.000-07:00

NOTA DE PRENSA

La Presidenta de la delegación de la FAPA Giner de los Ríos, en nombre de las organizaciones de la Plataforma, expresó las principales reivindicaciones:

1ª.- La principal reivindicación de la Plataforma es garantizar la ampliación de la red educativa pública, siguiendo la tradición de las últimas décadas, en las que en Leganés se ha trabajado año, tras año, para mejorar la calidad de la educación pública, basándose en que el suelo público es para la Escuela Pública y solicitando desde la Plataforma que el objetivo final sea también la gestión directa de todos los centros educativos.

En concreto, le planteó la necesidad de que el Ayuntamiento consiga las construcciones pendientes:

-En el barrio de Arroyo Culebro es imprescindible un tercer Colegio y un Instituto públicos.

-En el barrio de La Fortuna seguimos exigiendo que la Administración cumpla su compromiso de construir un nuevo Instituto y que parte de los módulos del viejo se conviertan en el tercer Colegio, ambos públicos.

-El gimnasio del CEIP García Lorca es otro de los compromisos pendientes, lo mismo que los aularios del IES María Zambrano y el IES Salvador Dalí.

-Construcción de centros educativos públicos de Infantil y Primaria en la ampliación de San Nicasio y en Solagua.

-Construcción de Escuelas Infantiles Públicas en todos los barrios hasta atender la demanda.

Rafael Montoya dijo que asumía trabajar desde el Ayuntamiento para que esos proyectos se cumplan en un plazo corto.

2ª.- En segundo lugar se le plateó la necesidad de que el Ayuntamiento exija a la Comunidad las reformas urgentes en los colegios más antiguos. Esas reformas deben atender al ahorro energético (ventanas, puertas, cerramientos…), así como la dotación de energéticas solares.

En este punto, también expresó su compromiso.

3ª.-En temas que dependen del Ayuntamiento, las principales reivindicaciones fueron:

-Ampliar los esfuerzos de dotación de equipos informáticos a las aulas de los centros.

- Plan de renovación de las bibliotecas escolares (mobiliario, inclusión de ordenadores de acceso para chicos y chicas, renovación de fondos). Básico que los niños y niñas acudan a bibliotecas modernas, atractivas, que inviten a leer.

-Pedir una mejora de la limpieza y mantenimiento de los colegios, pues se han detectado algunos problemas que son factibles de solucionar cambiando algunos criterios en los pliegos de condiciones de las empresas concertadas actuales, con unos recursos suficientes y una buena gestión.

-Mejorar y ampliar en lo posible la plantación de árboles y de zonas verdes.

-Que se agilicen las sustituciones en las Escuelas Infantiles que dependen del Ayuntamiento (La Fortuna, Jeromín y el Rincón)

-Mantener en años sucesivos las ayudas para libros y, en cualquier caso, que se mantengan las de la Etapa Infantil.

–Definir un perfil para los conserjes adaptado a las necesidades de los centros educativos cuando se trate de cubrir uno de esos centros.

-Seguir apostando por el cableado pues el sistema WiFi tiene contraindicaciones según los expertos.

-Especial atención en subvencionar la participación del alumnado con situación económica desfavorecida en actividades extraescolares y complementarias.

-Que se organice el horario de funcionamiento de los cursos de natación en las piscinas municipales de Leganés, para que los alumnos de Leganés tengan las mayores facilidades. Se aportó la posibilidad de solicitar empadronamiento como documentación a aportar en la inscripción.

- Que, dentro del Proyecto Leganés digital y tecnológico) se dote a las AMPAS de ordenadores y acceso a Internet.

Rafael Montoya fue respondiendo, una a una, las peticiones.

Puso énfasis en el esfuerzo presupuestario del Ayuntamiento para dotar progresivamente a todos los centros de pizarras digitales y equipos informáticos, así como el cableado de los centros. Todo esto esta contemplado en el Presupuesto municipal que fue aprobado. (También se comprometió a hacer de portavoz de lo aprobado por los Consejos Escolares para exigir a la Comunidad de Madrid la instalación de dos pizarras por centro)
También dijo que había la posibilidad de dotar a las AMPAs de ordenadores ya utilizados, garantizados por la revisión que realizaría un taller municipal de alumn@s de informática.

La Presidenta de la FAPA le dijo que las organizaciones de la Plataforma valoramos el importante esfuerzo de la corporación municipal en este campo, como en el apoyo a la escuela pública. Pero que nuestro papel es seguir reivindicando mejoras. Y se hizo una crítica: la Plataforma seguirá reivindicando que todas las escuelas infantiles públicas sean de gestión pública, pues se trata del pilar básico de esta Plataforma.

Rafael Montoya dijo que el plan de becas de libros también esta contemplado en los Presupuestos. Que está abierto a recoger en el programa las propuestas que busques solución a los problemas. A pesar de que vivimos tiempos muy difíciles en el plano presupuestario, la educación seguirá siendo una prioridad para este municipio.

Los representantes de la Plataforma le dijeron que estarán vigilantes para que cumpla los compromisos que ha adquiridos. En primer ligar estaremos muy atentos a que el contenido educativo del programa de su partido.

(La Plataforma de Leganés llevará los mismos planteamientos a los demás partidos con presencia en el municipio)

CAMPAÑA DE VERANO 2011. Actividades Físico-Recreativas y Acuáticas

2011-04-07T12:00:00.000-07:00

Cursos de Natación de Verano se celebrarán durante el mes de JULIO en las Piscinas Cubiertas El Carrascal y en La Fortuna.

Ver PDF
Inscripciones:
Del 3 al 13 de mayo de 2011, en las oficinas de los Centros de Gestión Olimpia y La Fortuna, dirigidos a la población nacida en el año 2009 hasta grupos de mayores.

CURSOS DE NATACION.
Asegura la organización más eficaz posible para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la natación. Como en todo programa se ha tenido en cuenta objetivos, contenidos, métodos, pedagogía, evaluación y un aspecto que debe ir muy ligado con los anteriores: la información a los padres.

Colonias Deportivas.

VER PDF

1ª quincena 1 al 14 de Julio, 2ª quincena del 15 al 29 de Julio de 2011. Tasa: 135,00€.

Dirigidas a niños y niñas nacidos entre los años 1997 y 2002 en el C.G. Europa. 150 plazas/quincena y en C.G. Fortuna para niños y niñas nacidos entre 1997 y 2004, 75 plazas/quincena.

Inscripciones:
Del 3 al 13 de mayo de 2011, en las oficinas de los Centros de Gestión Europa y La Fortuna.

Publicación censo:
Lunes 17 de Mayo.

SORTEO: Martes, 24 de Mayo de 2011. Publicación del sorteo: Jueves 26 de Mayo.

Inscripciones y Abono plazas directas: Del 31 de Mayo al 7 de junio de 2011.

COLONIAS DEPORTIVAS
. Es un programa de actividades deportivo-recreativas para niños y niñas nacidos entre los años 1997 y 2002 para el programa del Europa y entre los años 1997 y 2004 para la Fortuna.

•OBJETIVOS:
- Ofrecer a los niños y niñas de Leganés la posibilidad de disfrutar de su tiempo libre a través de la convivencia y de la práctica de diferentes actividades lúdico deportivas.

•Que los participantes desarrollen capacidades motrices, afectivas y de relación social

•Que a través del deporte y el juego desarrollen valores de socialización, cooperación, superación personal, de respeto, igualdad e inserción social

◦Practicamos deportes individuales y colectivos.

◦Actividades acuáticas.

◦Estancia de un día completo en ¡Aquópolis!

◦Actividades recreativas y talleres

VER NOTICIA EN:
http://www.leganes.org/portal/contenedor_ficha.jsp?seccion=s_fdes_d4_v1.jsp&contenido=53463&nivel=1400&tipo=6&codMenu=5

Libro de poemas en el que han participado 1.400 alumn@s del municipio “Las sombras le Avisaron”

2011-04-07T11:51:00.000-07:00

La publicación de este libro es fruto del trabajo realizado durante seis meses, por el Área de apoyo a la Escuela de la Concejalía de Educación y la colaboración de los Institutos de Leganés Butarque, E. Tierno Galván, Gabriel García Márquez, Isaac Albéniz, J. de Churrigüera, J. de Mairena, J. Verne, La Fortuna, M. Zambrano, Pablo Neruda, Salvador Dalí, San Nicasio y Siglo XI.

En el proyecto han participado cerca de 67 aulas con 1400 alumn@s, aportando veinticinco trabajos, entre poemas, dibujos y fotografías y autores y profesores como Ángel L. Prieto, Antonio Lucas, Benjamín Prado, Felipe Benítez, Jesús García, José María Pozuelo, José Ramón Ripoll, José Carlos Mainer, Juan Carlos Abril, Julio M. de la Rosa, Luis García Montero, Joaquín Sabina, Fernando de la Rosa y Luis Eduardo Aute.

Este es el 6º año del proyecto HOMEJAJE A UN AUTOR, por el cual han pasado poetas tan importantes como Blas de Otero, Ángel González, José Hierro, Julia Uceda y Luis García montero.

http://www.leganes.es/portal/home.jsp

NUEVO LIBRO DE PIO MACEDA ,"NADA HA TERMINADO." Crónica de cuatro décadas de escuela.

2011-04-02T02:55:00.000-07:00

PRESENTACIÓN LIBRO

7 DE ABRIL DE 2011

en el CÍRCULO DE BELLAS ARTES

(SALA RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA).

Presentación en Madrid del libro NADA HA TERMINADO. Crónica de cuatro décadas de escuela, el jueves 7 de abril en el Círculo de Bellas Artes.

Este libro es una crónica de cuatro décadas de escuela, con el que Pio Maceda rinde homenaje a la generación de profesores y profesoras que han sido pieza clave en los cambios que ha vivido la educación de nuestro país en las últimas décadas.

Más libros de Pio Maceda

CAMPAMENTO DE VERANO 2011 EN EL MIGUEL DE CERVANTES

2011-04-02T02:45:00.000-07:00

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La Escuela de Verano, es un Proyecto que responde a dos objetivos esenciales: compatibilizar los horarios laborales de las familias con los escolares y ofrecer una actividad de calidad en el ámbito del ocio para los niños y niñas en edades comprendidas entre tres y doce años.

ampa.miguel.cervantes@gmail.com

Teléfono : 676830107

http://ampanuevamiguelcervantes.blogspot.com/

Campamento de Semana Santa en el Carmen Conde

2011-03-29T10:26:00.000-07:00

(Pinchar la imagen, para ampliarla)

AMPA CEIP Carmen Conde

ampacarmenconde@gmail.com

http://ampaceipcarmenconde.blogspot.com/

Tel: 91 6801001

la reunión informativa para el campamento de Semana Santa se realizará el próximo miércoles día 6 de Abril a las 16:45horas en la sala de usos múltiples.

En dicha reunión se dará una información más completa sobre el campamento y podrán preguntarse todas las dudas que surjan.

Habrá un servicio de guardería gratuito para los socios de la red de AMPAS y con un coste de 2€ para los no socios, a abonar en el momento.

Adjunto se envía, precios y ficha de inscripción que podéis devolverla el mimo día de la reunión.

Os recordamos que para acceder a los descuentos y guardería gratuita debéis presentar el carnet de socio.

Tel: 91 6801001

AMPA Carmen Conde

C/ Pedro Patiño Nº3

28914 Leganés-Madrid

Campaña de recogidas de firmas para pedir la supresión del examen externo como sistema de selección del alumnado que ha de ir a las Secciones Bilingües de Secundaria.

2011-03-24T12:57:00.000-07:00

CIRCULAR INFORMATIVA

APAS DE CENTROS BILINGÜES

La Federación de la Comunidad de Madrid de APAS “Francisco Giner de los Ríos” inicia una campaña de recogidas de firmas para pedir la supresión del examen externo como sistema de selección del alumnado que ha de ir a las Secciones Bilingües de Secundaria.

El curso 2010/11 se puso en marcha el Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid en Secundaria. Para la admisión del alumnado, incumpliendo la normativa dictada por la propia Consejería de Educación (Orden 3331/2010), se utilizó, exclusivamente, la prueba externa que perdía así su carácter orientativo para convertirse en un mecanismo de selección de alumnos.

Las familias no rechazan la prueba externa, ya que ven ésta como un elemento positivo para la evaluación del aprendizaje en los centros y como el mecanismo para obtener una información complementaria sobre el nivel de adquisición de diversas competencias: oral, escrita, etc., del los alumnado, aún a sabiendas de que éste responde de diferente manera ante este tipo de pruebas, hay quien ni siquiera pueden llegar a realizarlas, bien por enfermedad, bien por otras circunstancias justificadas, siendo su expediente y la valoración del profesorado el elemento fundamental que permite conocer mejor el alcance de los objetivos deseados: la adquisición de la competencia necesaria en lengua inglesa, que les permitirá continuar sus enseñanzas en las Secciones Lingüísticas o en los Programas Bilingües.

No debe, pues, de utilizarse, como la prueba de Conocimiento y Destrezas Indispensables (CDI), para la realización de rankings, que seleccionen centros y alumnos.

Con respecto al acceso a las Secciones Lingüísticas tenemos un ejemplo claro de cómo se puede realizar con la experiencia adquirida desde el año 2004 con el convenio British Council, donde se tienen en cuenta las evaluaciones continuas realizadas a los alumnos durante 6º curso, la realización de una prueba externa, la opinión de los maestros, equipos directivos y, en última instancia, la decisión de los padres.

En cualquier caso, éste tipo de pruebas, que deben ser dirigidas desde la Administración Educativa, en ningún caso debe ser una carga económica ni para los centros ni para las familias. Debe ser abonada por la misma Administración que obliga a su realización.

Queremos pues, invitaros a participar en la recogida de firmas a favor de la supresión de cualquier tipo de exámenes cuyo objetivo sea la selección de alumnado en etapas educativas obligatorias. Esto sólo provoca, desde el primer curso de la ESO, una separación de los escolares no sólo por el nivel de conocimiento de lengua inglesa sino que también puede llevar a una posible selección por niveles económicos y socioculturales.

La educación debe preservar la igualdad de oportunidades y compensar desigualdades sociales. Al mismo tiempo que debe atender, como a la educación pública le corresponde, a las distintas demandas y necesidades de todo el alumnado, ofreciendo una atención individualizada de acuerdo a las posibilidades de desarrollo de cada individuo, por medio de acciones flexibles y orientadoras

Todo ello sin dejar al margen al alumnado que, no procedente de programas bilingües, desee incorporarse al programa, en las mismas condiciones de competencia lingüística que el resto.

FORMULARIO DE RECOGIDA DE FIRMAS

Recogida Firmas Bilingues Plantilla

VER CIRCULAR

http://www.fapaginerdelosrios.org/

Campamento urbano de semana santa, en el Antonio Machado.

2011-03-24T11:53:00.000-07:00

CAMPAMENTO URBANO DE SEMANA SANTA

C.E.I.P. ANTONIO MACHADO

Días 15, 18, 19, 20 y 25 de abril

. COLOREaRTE

¿Qué haremos?
Talleres, juegos, gymkhanas, películas, …..
y actividades que puedan proponer chicos y chicas

HORARIOS Y PRECIOS

La Actividad de 09:30h a 14:00h

- con beca- 5€ por familia

- sin beca – 50€ por niño o niña

Con comedor y desayuno, de 08:00h a 16:30h

- con beca – 40€

- sin beca – 90€

SÓLO HABRÁ COMEDOR Y DESAYUNO SI HAY, AL MENOS, 25 INSCRIPCIONES PARA ELLO

PLAZOS DE INSCRIPCIÓN:

Desde el lunes 28 de marzo al jueves 7 de abril

En el C.R.I.A. COLOREaRTE
C/ Flora Tristán 10
Miércoles y jueves de 17:00 a 20:00h

Por teléfono : 916809038

Por Internet: leganes@savethechildren.es

Nº plazas: 100

La formalización y pago han de hacerse antes del 11
de abril de 2011

leganes@savethechildren.es

Programas de apoyo a la escuela. Concejalía de Educación Actividades de formación para padres y madres. Abril-Mayo 2.011

2011-03-24T11:36:00.000-07:00

(Pincha la imagen, para ampliarla)

Pâra participar en los seminarios sobre autoridad, autonomía y límites es preciso inscribirse previamente y , en caso de desear utilizar el servicio de canguro, ( para niños y niñas a partir de los 16 meses), es imprescindible solicitarlo en la inscripción.

Las AMPAS que organizan las actividades en su centro ofrecen en ocasiones servicio de canguro, debiendo dirigirse a ellas para recabar esta información.

Las actividades son gratuitas y están abiertas a toda la población. Para asistir a las mismas, es conveniente inscribirse (para poder recibir información sobre posibles cambios en la organización de la actividad) , bien en el centro en que se desarrollan, bien por alguna de las siguientes modalidades:

Por escrito a: Concejalía de Educación. Casa del Reloj. Avda de Gibraltar, 2 o Concejalía de Infancia: C/Juan Muñoz, 9.

E-mail: apoyo@leganes.org,
telef. 91 2489126 fax 91 2489812

La inscripción es obligatoria en las actividades que se acompañan con servicio de ludoteca para menores. (Este servicio es gratuito).En seminarios de más de dos sesiones, se emite informe de las horas de formación realizadas, si se solicita.

Para ampliar información: Concejalía de educación , Programa de Participación Educativa. Apoyo a la Escuela. Persona de contacto: María J. de la Vega 91 248 91 26

AYUNTAMIENTO DE LEGANÉS

CEAPA convoca el XI Concurso de Experiencias Educativas y el I Certamen de Fotografía

2011-03-21T12:44:00.000-07:00

Hasta el 16 de mayo las asociaciones de padres y madres del alumnado pertenecientes a alguna de las 43 federaciones territoriales que integran CEAPA, pueden presentarse al XI Concurso de Experiencias Educativas.

El objetivo de este concurso, convocado anualmente por la Confederación, es dar a conocer los proyectos educativos que llevan a cabo las APAs en los centros educativos públicos, fomentando así el intercambio de ideas y experiencias entre los padres y madres voluntarios de las más de 12.000 APAS que integran esta confederación.

CEAPA también ha convocado el I Certamen de fotografía sobre actividades realizadas por las APAS con el objetivo de publicitar el trabajo de las APAS mediante las imágenes.

Tríptico informativo sobre ambas convocatorias

ESCOLARIZACION DE LA ESCUELA INFANTIL MUNICIPAL “LAS FLORES” EN LA FORTUNA

2011-03-21T12:39:00.000-07:00

ESCOLARIZACION DE LA ESCUELA INFANTIL MUNICIPAL “LAS FLORES”
SITUADA EN LA CALLE OPORTO, Nº 6 DE LA FORTUNA
tfno:914963524 CURSO 2011/2012

LA ESCUELA INFANTIL MUNICIPAL LAS FLORES, NO FORMA PARTE DE LA COMISIÓN DE ESCOLARIZACIÓN DE ESCUELAS INFANTILES DE LA RED PÚBLICA, PERO LOS CRITERIOS DE ADMISIÓN Y LOS PLAZOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL PROCESO SON LOS MISMOS.

LAS SOLICITUDES (ÚNICAS PARA ESTA ESCUELA) SE RECOGERÁN EN EL PROPIO CENTRO, EN CUALQUIERA DE LAS JUNTAS DE DISTRITO MUNICIPALES, EN LA CASA DEL RELOJ Y EN EL SAC MOVIL.

LAS FAMILIAS QUE QUIERAN OPTAR TAMBIÉN A OTRAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LEGANES DEBERÁN HACERLO EN EL CENTRO QUE ELIJAN COMO PRIMERA OPCIÓN, UTILIZANDO PARA ELLO LA SOLICITUD DE LA COMISIÓN DE ESCOLARIZACIÓN.

FECHAS

PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES DE NUEVO INGRESO:

DEL 21 DE MARZO AL 11 DE ABRIL DE 2011 AMBOS INCLUSIVE

Las instancias se recogerán en la propia escuela en la Junta Municipal de distrito de la Fortuna, en la Junta Municipal de distrito de San Nicasio, en el Centro Municipal Ramiro de Maeztu, en la Casa del Reloj y en el SAC móvil y se entregarán en la propia Escuela en el horario de 10,00 a13,00 horas y de 15,00 a 16,00 horas.

Las solicitudes no han llegado de imprenta. Probablemente no estén cuando se inicie el proceso. Entregar a los padres la información que os vamos a facilitar y cuando entreguen la documentación en la propia Escuela se facilitará la instancia.

Ayuntamiento de Leganés.

MANIFIESTO 21 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL

2011-03-17T13:33:00.000-07:00

LECTURA DEL MANIFIESTRO CONTRA EL RACISMO

LUNES 21 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL

HORA: 18 HORAS

LUGAR: PLAZA DE ESPAÑA, LEGANES

ACTIVIDAD: LECTURA MANIFIESTO MUNICIPIOS DEL SUR Y BATUCADA “SAMBANES” Y “TAMBORES DE SAN NICASIO”

La organización de las Naciones Unidas acordó celebrar cada 21 de marzo el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, para recordarnos su propósito de combatir y erradicar el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y todas las formas de intolerancia.

Los municipios de Alcorcón, Fuenlabrada, Getafe, Leganés y Parla, junto con instituciones, entidades y asociaciones vinculadas a sus estructuras de participación ciudadana y comprometidas con el respeto a los Derechos Humanos, el Pluralismo Social y Cultural, la Democracia y la Convivencia pacífica entre los pueblos, queremos expresar aquí nuestro más enérgico rechazo al racismo, la xenofobia y cualquier otra manifestación de intolerancia que menoscabe la dignidad y los derechos de las personas.

Como personas procedentes de todos los rincones del mundo que trabajamos por el desarrollo humano y sostenible de nuestras ciudades y en la construcción de una sociedad más justa y solidaria, donde ningún ser humano pueda ser discriminado por el color de su piel, origen, sexo, religión o capacidades,

Manifestamos que:

La diversidad cultural es hoy una realidad presente en todas nuestras ciudades que está contribuyendo al progreso económico, social y cultural, así como al desarrollo de una sociedad basada en la convivencia y en el respeto, donde ningún ser humano sea excluido o tratado como invisible.

- Administración local, tejido social y ciudadanía somos corresponsables y estamos trabajando juntos por la convivencia y tenemos que seguir implicándonos activamente en el día a día de nuestras ciudades, así como en todas aquellas iniciativas dirigidas a erradicar el racismo y la xenofobia de nuestros entornos.

- Como defensores/as de los Derechos Humanos, hemos de ser capaces de transmitir al resto de la ciudadanía la realidad del fenómeno migratorio y la importante contribución de todas las personas a la sociedad, denunciando asimismo cualquier manifestación de intolerancia que pueda surgir.

- Sabemos que las leyes, por si mismas, no pueden cambiar la realidad: es preciso que todos y todas trabajemos en el día a día, promoviendo y realizando acciones de sensibilización, educación en valores y actuando conjuntamente para identificar adecuadamente los hechos racistas y erradicarlos.

- Creemos prioritario trabajar estas cuestiones en la infancia, en la juventud y en el sistema educativo, así como con los medios de comunicación, con las personas que trabajan en las diferentes administraciones y servicios públicos, en Internet, en los barrios y en el mercado laboral.

- Entendemos que los diferentes partidos políticos y las organizaciones sociales han de comprometerse en esta labor y erradicar cualquier atisbo de racismo y xenofobia de sus discursos, debido a la especial relevancia y dimensión que tienen sus palabras en el resto de la ciudadanía.

-En definitiva, porque somos vecinos y vecinas de municipios del sur de Madrid, nos sentimos implicados con la convivencia, la pertenencia y el progreso de nuestras ciudades, entendiendo que cada ciudadano/a –individualmente- también ha de asumir la responsabilidad de denunciar y luchar contra el racismo y la xenofobia en el día a día de los barrios.

Quienes firmamos este manifiesto consideramos que hemos de posicionarnos públicamente contra el racismo y la xenofobia y hacemos un llamamiento para que otras instituciones, entidades y asociaciones muestren su compromiso con la diversidad cultural y la convivencia y juntos hagamos de nuestras ciudades un lugar mejor para toda la ciudadanía y para las generaciones venideras.
Desde el Sur;

Foro de la Convivencia de Leganés:

AV. Centro, AV. Nueva Fortuna, AV. San Nicasio, AV. Zarzaquemada, AESCO, Tidighine, Rumiñahui, Onda Madrid, Beatriz Cienfuegos, Cruz Roja, UGT, CC.OO. A. Mujeres del Mundo, A. Supreme Club, A. Beatriz Cienfuegos, Colectivo de Mejora de Leganés Norte, Colectivos de la Escuela de Ciudadania. Gastronomía intercultural y Bazucadas Sambanés y Tambores de San Nicasio, Plan de Ciudadania y Convivencia Intercultural.

NUEVAS PROPUESTAS DEL AYUNTAMIENTO PARA LA MEJORA DE ACCESOS Y DEL APARCAMIENTO DEL CEIP MIGUEL DE CERVANTES, OBJETIVO CASI CUMPLIDO

2011-03-17T12:27:00.000-07:00

Tras distintas reclamaciones y reuniones, de la dirección del colegio y del Ampa, con responsables del ayuntamiento, finalmente, el director mantuvo una reunión en el ayuntamiento la primera semana de este mes con el concejal de Obras Públicas, en la que le propusieron las siguientes mejoras, muy cercanas a sus peticiones:

- Colocación de badenes en los dos pasos de cebra próximos a la glorieta de la Ronda Oeste

- Señalización de "Zona Escolar" en las cuatro entradas a la glorieta

- Construcción de la acera ahora inexistente en uno de los pasos de cebra de la Ronda Oeste, y pintado del paso de cebra que continua a la misma para cruzar la C/Aragón

- Y, por último, les ofrecieron acondicionar una superficie de 50 x 20 metros nivelado y en cemento en el descampado (este no dejará de ser algo provisional, pues en el futuro se remodelará la zona, pero se arreglará de forma conveniente mientras tanto).

LEER COMUNICADO DEL AMPA

RECOGIDA DE FIRMAS PARA LA MEJORA DE ACCESOS AL COLEGIO MIGUEL DE CERVANTES.

2011-03-15T11:57:00.000-07:00

Hoja Firmas Miguel Cervantes

Imprimir Documento

"La ubicación de nuestro colegio y el incremento del número de alumn@s que está teniendo el centro, y que va a seguir en aumento, hace que el tema de los accesos sea de gran importancia, pero nos faltan aceras y pasos de cebra, un lugar adecuado donde aparcar, que no esté lleno de socavones y se convierta en un barrizal en cuanto llueve, policía municipal que regule el tráfico, así como una señalización adecuada a una zona escolar.

"Desde el AMPA llevamos tiempo solicitando esas mejoras, y las peticiones de la última recogida de firmas del curso pasado se las entregamos en persona alcalde durante su visita al colegio, y este se comprometió a buscar una solución lo antes posible. No obstante, en vista de que no se hacía nada, hemos tenido que reclamar varias veces y, a su vez, desde la dirección del centro también se han remitido varios escritos al Ayuntamiento en este sentido, con lo que finalmente hemos conseguido reunirnos con responsables del Ayuntamiento."

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