29 ene 2009
El instituto Mirasierra gana la batalla al metro y seguirá en pie
No hay mucho ambiente de fiesta en el instituto Mirasierra.
Los carteles de "no al derribo" siguen colgados por todas partes. La mayoría no se ha enterado y otros quieren verlo por escrito.
Pero era justo la noticia que estaban esperando:
la Consejería de Transportes e Infraestructuras da marcha atrás y no derribará su centro para ampliar la línea 9 de metro hasta su barrio. "Y si no va por aquí por dónde irá, ¿eh? Yo quiero ver el nuevo trazado", protesta Severino Manrique, el profesor de religión del centro, con 884 alumnos.
Es el mismo que estaba dispuesto a encadenarse para frenar la piqueta, uno de los que ha encabezado manifestaciones, recogida de firmas, cortes de tráfico y asambleas desde que supieron en verano que el centro sería destruido para volver a levantarlo junto a una parada del futuro metro.
El consejero de Transportes, José Ignacio Echeverría, visitó el instituto el lunes para dar explicaciones a padres y profesores. Los alumnos, que han llegado a acampar en el Mirasierra contra el derribo, escuchaban desde el otro lado de una ventana abierta. Fue una reunión con gritos, interrupciones y muchas dudas que terminó con la promesa de buscar alternativas. Ayer un portavoz de Transportes confirmó a la prensa que el centro no se derriba. Pero nadie había llamado al Mirasierra para decirlo.
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"Yo creo que el lunes ya sabían que no lo iban a tirar, la reunión fue un paripé", protesta el secretario, Miguel Ángel de la Rosa. "Si había otras alternativas y el derribo no era seguro, ¿por qué nos tienen cinco meses protestando?, ¿por qué no las encontraron antes?", se quejaba en un pasillo Laura Albaladejo, alumna de 16 años.
Transportes no explicó ayer lo que preguntaba Laura. Cuál será la alternativa y por qué no se ha puesto en marcha antes. El estudio que Mintra (la sociedad pública que construye el metro) elaboró en septiembre incluía dos trazados. Uno sobre el Mirasierra -que aprovecha parte de un túnel ya construido- y otro que rodeaba el edificio y suponía 50 millones de euros más en el presupuesto.
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Fuente: El País.
Más claro, agua
http://www.apaiesmirasierra.org/
28 ene 2009
Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos

CEAPA muestra su satisfacción por el fallo del Tribunal Supremo, porque garantiza el derecho a la Educación de todos los niños y niñas.
A falta de conocer los detalles de la decisión del Tribunal Supremo, que ha desestimado los recursos de los padres que impiden a sus hijos asistir a Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) muestra su satisfacción, porque el fallo garantiza el Derecho a la Educación de todos los niños y niñas, por encima de intereses particulares.
CEAPA sostiene que los contenidos de las asignaturas que los centros educativos imparten deben estar supeditados a las necesidades del alumnado para su adecuada formación y no a las posiciones de determinadas personas u organizaciones, motivadas por creencias religiosas, ideológicas o de cualquier otra índole.
Desde que la Ley Orgánica de Educación (LOE) fijara la incorporación de esta asignatura al currículum educativo (posteriormente desarrollada por los decretos de enseñanzas mínimas), CEAPA respaldó su pertinencia al considerar que la escuela debe transmitir a todos los niños y niñas los valores comprendidos en la Constitución y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, valores básicos que fijan un ámbito de convivencia que permite que vivamos juntos respetando nuestras diferencias, al tiempo que respetamos las creencias privadas de cada persona, en una sociedad multicultural, plural, heterogénea y compleja, en la que coexisten proyectos de vida muy diversos.
La asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos es necesaria para que nuestros hijos y nuestras hijas reciban una educación integral, no sólo cimentada sobre conocimientos académicos, porque educa en el funcionamiento de los regímenes democráticos, la dignidad de la persona, el respeto a los bienes comunes y al medio ambiente, la circulación vial, el reconocimiento y aprecio de las diferencias de género, la expresión y el control de las emociones, la identificación de rasgos de diversidad cultural y religiosa, etc.
CEAPA ha recordado durante todo este tiempo, que esta asignatura no trata de reemplazar a las familias en su labor educativa, pues no entra en cuestiones morales privadas.
Las madres y los padres somos los primeros responsables de la educación de nuestros hijos, pero negaríamos la realidad si no reconociéramos que la escuela también educa y, por lo tanto, está legitimada para transmitir unos valores básicos de convivencia para todos los ciudadanos.
Para CEAPA, en lugar de establecer falsas rivalidades de competencias, familia y escuela debemos trabajar juntos en la misma dirección para afrontar los múltiples retos que tiene planteada la educación y la sociedad hoy, y así lo entiende la inmensa mayoría de las organizaciones sociales y educativas.
Y esta asignatura también tiene esta función.A quienes dicen que esta asignatura pretende adoctrinar al alumnado, CEAPA les recuerda que si algo es destacable de esta asignatura es que intenta desarrollar la capacidad crítica del alumnado para evitar cualquier tipo de adoctrinamiento, desarrollando la libertad individual, enmarcándola en un espacio propio para la reflexión.
Todas estas razones hacen incomprensibles las posiciones contrarias a Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, que sólo se explican en el intento de ciertos sectores sociales de mantener privilegios y no perder influencia social, aunque para lograr estos objetivos hayan impulsado una campaña que, desde sus comienzos, trató de intoxicar a la opinión pública, difundiendo falsedades sobre el temario de esta asignatura.
e-mail: ceapa@ceapa.es
Página Web: http://www.ceapa.es/
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Cabrera "Este fallo establece que ningún Gobierno puede incumplir las leyes"
(Pincha la foto para ver el video)
http://www.elpais.com/
27 ene 2009
Las movilizaciones de hoy han sido un éxito
26 ene 2009

AMPA Rosa Caramelo,ante la próxima convocatoria de Huelga
Una Huelga finalmente convocada por los sindicatos CGT. CC.OO. y UGT. También apoyada por la Plataforma O-6 en defensa de la Educación pública infantil.
Una convocatoria que no está basada en reivindicaciones de aumentos salariales, si no en mejoras de las condiciones para nuestros hijos, en la defensa de una educación pública de calidad, y en la defensa de un modelo educativo de 0 a 6 años basado en las necesidades de los niños, desterrando la idea de que las Escuelas infantiles y las Casas de Niños se conviertan en aparcamientos para nuestros hijos.
Es indudable que dos días de Huelga son un trastorno para todos. Niños y familias en primer lugar. Pero la actual situación, provocada con las medidas adoptadas por la Comunidad de Madrid, encaminadas a la pérdida de calidad y la privatización hace necesario tomar medidas.
Desde el AMPA queremos animar a los padres y madres a reflexionar acerca de la convocatoria y a informarse y participar en las movilizaciones, pues es mucho lo que está en juego, el futuro de un modelo educativo.
http://plataformademadrid06.blogspot.com
http://groups.google.es/group/plataformainfantil
http://groups.google.es/group/plataforma-de-madrid-por-el-0-6
http://www.fapaginerdelosrios.es/
http://juntaportavoces0-6.blogspot.com/
Francia estudia prohibir los móviles para niños

Asimismo, el proyecto de ley (PDF) manifiesta la intención de ilegalizar la venta de teléfonos móviles diseñados para ser utilizados por niños de seis años o menos. Desde la temporada navideña, el municipio de Lyon lleva a cabo una campaña publicitaria que pretende disuadir a los padres de la compra de teléfonos móviles para sus hijose hijas.
Por último, el gobierno francés pretende obligar a que todos los teléfonos móviles se vendan acompañados de auriculares de manos libres, a fin de reducir la exposición del cráneo a los riesgos de radiación.
La semana pasada, el organismo finlandés que estudia las radiaciones recomendó limitar el uso de los teléfonos móviles por parte de los niños, mientras que el gobierno del Reino Unido ha emitido una recomendación parecida, aunque ninguno de los dos estados ha legislado al respecto.
VER TAMBIÉN:
http://antenano.blogspot.com/2008/06/el-goloso-mercado-de-nios-y.html
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ESCUELAS INFANTILES DE MOSTOLES

Estamos encontra de lo que consideramos una aberración, una medida tomada sin un estudio en profundidad basado en posturas técnicas y pedagógicas, que niega tajantemente nuestro derecho de elección y expulsa a nuestros hijos de sus aulas sin miramientos, con el fin de poner un parche en la enorme lista de espera para plazas de 0-3 que existe en Móstoles. Una lista de espera de la que ni los padres, ni los 332 niños expulsados, somos responsables: el culpable es el equipo de gobierno de Móstoles, que no ha querido cumplir sus promesas electorales construyendo las 7 Escuelas Infantiles que prometió en su programa electoral.
Por ello:
Exigimos que nuestros hijos sigan escolarizados hasta los 6 años en estas escuelas infantiles cuyo modelo han venido a copiar desde otros países europeos y hasta de Japón, por las bonanzas que sin duda todos hemos alabado (incluso el equipo de gobierno municipal actual que ahora decide suprimirlo). Ese modelo ha sido ofertado, nosotros lo hemos elegido, hemos optado a él legalmente y tenemos derecho a terminarlo.
Exigimos que nuestros hij@s disfruten de una educación pública y de calidad en una etapa de 0 a 6 años que es fundamental mantener unida para fomentar su desarrollo cognitivo y socio-afectivo.
Exigimos que los hijos y las hijas de las familias que esperan una plaza en lista de espera se eduquen, y no que sean “atendidos socialmente” o “guardados” en centros y por profesionales que no estén preparados para educar. Exigimos plazas en las Escuelas Infantiles públicas PARA TODOS LOS NIÑOS DE MÓSTOLES.
Exigimos que nuestros hijos en estas escuelas sigan fomentando su creatividad, aprendiendo a descubrir el mundo, y a relacionarse con los demás –sean como sean y procedan de donde procedan-, para que en el presente sean niños felices y en el futuro sean librepensadores y sigan luchando por sus intereses y por una sociedad plural y justa.
Exigimos que nuestros hijos tengan la oportunidad de compartir aula con niños que son diferentes y que les van a aportar valores como el respeto, el cariño, la convivencia y la igualdad
Especialmente, exigimos que nuestros hijos más desprotegidos, aquellos que nunca llegarán a ser un número suficiente para que se les tome en cuenta en medidas educativas generalistas, los alumnos con necesidades educativas especiales, sientan que pueden convivir con el resto y que además tienen mucho que aportar, al mismo tiempo que se desarrollan dentro de espacios de educación normalizada...
21 ene 2009
COMUNICADO LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS
Foto CEAPA
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20 ene 2009
Huelga de la educación infantil en la Comunidad de Madrid

Más información
19 ene 2009
PLATAFORMA 0-6: MANIFESTACIÓN DEL 23 DE ENERO

QUEREMOS ESCUELAS INFANTILES 0-6 ¡¡PARA TODOS!!
Madrid y Móstoles eliminan el ciclo de 3 a 6 años de las Escuelas Infantiles
Según informó hoy en rueda de prensa el alcalde, Esteban Parro, estos menores deberán ser realojados a comienzos del próximo curso en centros públicos, donde tendrán preferencia a la hora de solicitar plaza.
Con esta medida, el Consistorio pretende liberar plazas para los 908 menores de 0 a 3 años en lista de espera.
Fuente: Europa Press.
Noticia de Europa Press
Fuente:
http://06mostoles.blogspot.com/
17 ene 2009
FAPA Giner de los Ríos denuncia que la Consejería le ha dejado fuera de las comisiones de escolarización
En rueda de prensa en la Asamblea de Madrid tras reunirse con el Grupo Parlamentario de IU, el presidente de la FAPA criticó que están fuera de las comisiones de escolarización, que la Consejería de Educación ha rescindido el contrato por el que gozaban de unas instalaciones para llevar a cabo su tarea, así como los programas que estaban vigentes, y criticó que se han reducido las subvenciones que recibe la asociación de padres y madres.
Pazos recordó que la Consejería les comunicó a finales del mes de agosto que abandonaran su local, hecho que ellos recurrieron acudiendo a los tribunales y al Defesor del Pueblo. Los procesos judiciales continúan su curso, según aseguró, y el caso del Defensor del Pueblo es más complicado, ya que, según señaló Pazos, el Defensor pidió que se volviera a la situación anterior al conflicto y pidió explicaciones a la Consejería, que no ha respondido en dos ocasiones en las que el Defensor le ha solicitado información al respecto, en palabras de Pazos.
Desde la FAPA y desde IU hablaron de la vulneración del derecho de los padres y madres a la participación en la educación de sus hijos, hecho que, según apuntaron, está contenido en la Ley, y reclamaron volver a la situación en la que se encontraban en origen.
Asimismo, después de que la FAPA acudiera a la Mesa de la Asamblea de Madrid para que los Grupos Parlamentarios estuvieran informados del tema y pudieran hacer algo al respecto, IU pedirá la comparecencia de la consejera del ramo, Lucía Figar, y del presidente de la Giner de los Ríos en la Cámara de Vallecas para analizar la situación de la federación. Se trata de un primer paso a la hora de tratar este tema, según indicaron.
"No se ha limitado solamente al local, sino que la Consejería de Educación ha rescindido unilateralmente todos los convenios que tenía firmados con nuestra Federación, ha restringido nuestras subvenciones anuales recortando las cantidades que recibíamos hasta donde ha sido posible, y dio en su momento también entre otras cosas, instrucciones para que no fuéramos convocados a las comisiones de escolarización negándonos un derecho que nos asiste en función de la legislación vigente para participar de la gestión y control de los centros públicos tal y como se estipula en la propia Constitución española", explicó el presidente de la FAPA.
En esta línea, Pazos dijo que el convenio que tenían con la Consejería de Educación señalaba que en el caso de que tuvieran que dejar el local, tenían que recibir otro para realizar su labor de manera permanente. "La respuesta a la Consjería de Educación es que no va acumplir con esa parte del convenio", explicó y criticó que no ha habido un escenario de diálogo con la Administración.
"A día de hoy esta Federación no ha tenido ni una sola reunión con la consejera de Educación desde que fue nombrada", afirmó Pazos, que destacó que representan a un 77 por ciento de las asociaciones de padres y madres de la región.
Por otra parte, el presidente de la Federación dijo que mandaron un escrito a todos los consejos escolares en el que se defendían la necesidad de participación de padres y madres en los centros educativos, así como su derecho a asociarse y participar.
Pazos continuó diciendo que lo han votado positivamente todos los consejos salvo en el Pleno del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. Así, explicó que "todo el estamento de participación por la figura del Consejo Escolar ha dado su respaldo a la participación de padres y madres en la vida diaria de los centros y su derecho de asociaicón y participación salvando el pleno del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid con el voto en contra de la Administración educativa de la Comunidad de Madrid".
Por su parte, la portavoz de IU, Inés Sabanés, criticó la actuación de la Consejería de Educación y señaló que se trata de "un hecho gravísimo" que "ha atentado contra el derecho de participación en un proceso de mala fe".
Además, dijo que se vulnera el derecho de participación, se han incumplido los requerimientos y afirmó que pedirán la comparecencia de Figar y Pazos para analizar la situación.
Fuente: Europa press.
8 ene 2009
Profesores reclaman la objeción a la prueba de 6º
La Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Madrid -con unos 1.500 simpatizantes, principalmente profesores- reclamó a los centros educativos que no se presenten al próximo examen de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI), una prueba con la que la Comunidad de Madrid examina a los alumnos de Sexto de Primaria desde hace cuatro años.
La consejera de Educación, Lucía Figar, ofreció la semana pasada los resultados por municipios, centros y nota media de los alumnos en el examen.
Para los representantes del Movimiento de Renovación Pedagógica, la prueba y los resultados responden a "una política educativa bien planificada para desprestigio de la escuela pública" con un modelo "que no da respuesta a los problemas". La Federación critica que la prueba, que consideran "técnicamente impresentable", no tiene en cuenta el contexto ni los recursos de los centros o la composición del alumnado, una crítica que han repetido estos días otros miembros de la comunidad educativa, sindicatos y oposición. El examen evalúa en dos pruebas de 45 minutos los niveles de lengua y matemáticas. La Federación considera que, después de cuatro años, "los resultados no indican ninguna mejoría".
La FAPA Giner de los Ríos anunció, tambien que "estudia ejercer acciones legales" contra la Consejería de Educación por publicar la clasificación de los centros basada en la prueba de Sexto. Consideran que Educación ha vulnerado la LOE. El artículo 140.2 de esta ley señala que la administración "no podrá amparar" que se faciliten datos para que "puedan ser utilizados para valoraciones individuales de los alumnos o para establecer clasificaciones de los centros". La Giner de los Ríos, que ha pedido un informe a su asesoría jurídica, recuerda además que la presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, se comprometió en 2005 a no volver a facilitar una clasificación.
Un portavoz de Educación indicó ayer que la consejería no ofreció una clasificación, sino los datos por orden alfabético y municipios. Y añadió que el citado artículo de la LOE hace referencia a las evaluaciones previstas por el Ministerio de Educación, no a las de las comunidades autónomas.
Fuente:
El Pais