29 mar. 2011

Campamento de Semana Santa en el Carmen Conde

(Pinchar la imagen, para ampliarla)






Tel: 91 6801001




la reunión informativa para el campamento de Semana Santa se realizará el próximo miércoles día 6 de Abril a las 16:45horas en la sala de usos múltiples.

En dicha reunión se dará una información más completa sobre el campamento y podrán preguntarse todas las dudas que surjan.


Habrá un servicio de guardería gratuito para los socios de la red de AMPAS y con un coste de 2€ para los no socios, a abonar en el momento.

Adjunto se envía, precios y ficha de inscripción que podéis devolverla el mimo día de la reunión.

Os recordamos que para acceder a los descuentos y guardería gratuita debéis presentar el carnet de socio.

Tel: 91 6801001


AMPA Carmen Conde


C/ Pedro Patiño Nº3

28914 Leganés-Madrid

24 mar. 2011

Campaña de recogidas de firmas para pedir la supresión del examen externo como sistema de selección del alumnado que ha de ir a las Secciones Bilingües de Secundaria.



CIRCULAR INFORMATIVA



APAS DE CENTROS BILINGÜES

La Federación de la Comunidad de Madrid de APAS “Francisco Giner de los Ríos” inicia una campaña de recogidas de firmas para pedir la supresión del examen externo como sistema de selección del alumnado que ha de ir a las Secciones Bilingües de Secundaria.





El curso 2010/11 se puso en marcha el Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid en Secundaria. Para la admisión del alumnado, incumpliendo la normativa dictada por la propia Consejería de Educación (Orden 3331/2010), se utilizó, exclusivamente, la prueba externa que perdía así su carácter orientativo para convertirse en un mecanismo de selección de alumnos.



Las familias no rechazan la prueba externa, ya que ven ésta como un elemento positivo para la evaluación del aprendizaje en los centros y como el mecanismo para obtener una información complementaria sobre el nivel de adquisición de diversas competencias: oral, escrita, etc., del los alumnado, aún a sabiendas de que éste responde de diferente manera ante este tipo de pruebas, hay quien ni siquiera pueden llegar a realizarlas, bien por enfermedad, bien por otras circunstancias justificadas, siendo su expediente y la valoración del profesorado el elemento fundamental que permite conocer mejor el alcance de los objetivos deseados: la adquisición de la competencia necesaria en lengua inglesa, que les permitirá continuar sus enseñanzas en las Secciones Lingüísticas o en los Programas Bilingües.



 No debe, pues, de utilizarse, como la prueba de Conocimiento y Destrezas Indispensables (CDI), para la realización de rankings, que seleccionen centros y alumnos.



Con respecto al acceso a las Secciones Lingüísticas tenemos un ejemplo claro de cómo se puede realizar con la experiencia adquirida desde el año 2004 con el convenio British Council, donde se tienen en cuenta las evaluaciones continuas realizadas a los alumnos durante 6º curso, la realización de una prueba externa, la opinión de los maestros, equipos directivos y, en última instancia, la decisión de los padres.



En cualquier caso, éste tipo de pruebas, que deben ser dirigidas desde la Administración Educativa, en ningún caso debe ser una carga económica ni para los centros ni para las familias. Debe ser abonada por la misma Administración que obliga a su realización.



Queremos pues, invitaros a participar en la recogida de firmas a favor de la supresión de cualquier tipo de exámenes cuyo objetivo sea la selección de alumnado en etapas educativas obligatorias. Esto sólo provoca, desde el primer curso de la ESO, una separación de los escolares no sólo por el nivel de conocimiento de lengua inglesa sino que también puede llevar a una posible selección por niveles económicos y socioculturales.



La educación debe preservar la igualdad de oportunidades y compensar desigualdades sociales. Al mismo tiempo que debe atender, como a la educación pública le corresponde, a las distintas demandas y necesidades de todo el alumnado, ofreciendo una atención individualizada de acuerdo a las posibilidades de desarrollo de cada individuo, por medio de acciones flexibles y orientadoras



Todo ello sin dejar al margen al alumnado que, no procedente de programas bilingües, desee incorporarse al programa, en las mismas condiciones de competencia lingüística que el resto.



FORMULARIO DE RECOGIDA DE FIRMAS



Recogida Firmas Bilingues Plantilla


 VER CIRCULAR

http://www.fapaginerdelosrios.org/

Campamento urbano de semana santa, en el Antonio Machado.

CAMPAMENTO URBANO DE SEMANA SANTA
C.E.I.P. ANTONIO MACHADO
Días 15, 18, 19, 20 y 25 de abril







. COLOREaRTE

¿Qué haremos?
 Talleres, juegos, gymkhanas, películas, …..
y actividades que puedan proponer chicos y chicas



HORARIOS Y PRECIOS

La   Actividad de 09:30h a 14:00h

- con beca- 5€ por familia

- sin beca – 50€ por niño o niña

Con comedor y desayuno, de 08:00h a 16:30h

- con beca – 40€

- sin beca – 90€

SÓLO HABRÁ COMEDOR Y DESAYUNO SI HAY, AL MENOS, 25 INSCRIPCIONES PARA ELLO



PLAZOS DE INSCRIPCIÓN:

Desde el lunes 28 de marzo al jueves 7 de abril

En el C.R.I.A. COLOREaRTE
 C/ Flora Tristán 10
Miércoles y jueves de 17:00 a 20:00h

Por teléfono : 916809038

Por Internet: leganes@savethechildren.es


Nº plazas: 100

La formalización y pago han de hacerse antes del 11
de abril de 2011


leganes@savethechildren.es

Programas de apoyo a la escuela. Concejalía de Educación Actividades de formación para padres y madres. Abril-Mayo 2.011







Pâra participar en los seminarios sobre autoridad, autonomía y límites es preciso inscribirse previamente y , en caso de desear utilizar el servicio de canguro, ( para niños y niñas a partir de los 16 meses), es imprescindible solicitarlo en la inscripción.



Las AMPAS que organizan las actividades en su centro ofrecen en ocasiones servicio de canguro, debiendo dirigirse a ellas para recabar esta información.





Las actividades son gratuitas y están abiertas a toda la población. Para asistir a las mismas, es conveniente inscribirse (para poder recibir información sobre posibles cambios en la organización de la actividad) , bien en el centro en que se desarrollan, bien por alguna de las siguientes modalidades:


Por escrito a: Concejalía de Educación. Casa del Reloj. Avda de Gibraltar, 2 o Concejalía de Infancia: C/Juan Muñoz, 9.

E-mail: apoyo@leganes.org,
telef. 91 2489126 fax 91 2489812

La inscripción es obligatoria en las actividades que se acompañan con servicio de ludoteca para menores. (Este servicio es gratuito).En seminarios de más de dos sesiones, se emite informe de las horas de formación realizadas, si se solicita.

Para ampliar información: Concejalía de educación , Programa de Participación Educativa. Apoyo a la Escuela. Persona de contacto: María J. de la Vega 91 248 91 26

AYUNTAMIENTO DE LEGANÉS

21 mar. 2011

CEAPA convoca el XI Concurso de Experiencias Educativas y el I Certamen de Fotografía

Hasta el 16 de mayo las asociaciones de padres y madres del alumnado pertenecientes a alguna de las 43 federaciones territoriales que integran CEAPA, pueden presentarse al XI Concurso de Experiencias Educativas.




El objetivo de este concurso, convocado anualmente por la Confederación, es dar a conocer los proyectos educativos que llevan a cabo las APAs en los centros educativos públicos, fomentando así el intercambio de ideas y experiencias entre los padres y madres voluntarios de las más de 12.000 APAS que integran esta confederación.



CEAPA también ha convocado el I Certamen de fotografía sobre actividades realizadas por las APAS con el objetivo de publicitar el trabajo de las APAS mediante las imágenes.


Tríptico informativo sobre ambas convocatorias







ESCOLARIZACION DE LA ESCUELA INFANTIL MUNICIPAL “LAS FLORES” EN LA FORTUNA

ESCOLARIZACION DE LA  ESCUELA INFANTIL MUNICIPAL “LAS FLORES”
SITUADA EN LA CALLE OPORTO, Nº 6  DE LA FORTUNA
tfno:914963524                CURSO 2011/2012



LA ESCUELA INFANTIL MUNICIPAL LAS FLORES, NO FORMA PARTE DE LA COMISIÓN DE ESCOLARIZACIÓN DE ESCUELAS INFANTILES DE LA RED PÚBLICA, PERO LOS CRITERIOS DE ADMISIÓN Y LOS PLAZOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL PROCESO SON LOS MISMOS.


LAS SOLICITUDES (ÚNICAS PARA ESTA ESCUELA) SE RECOGERÁN EN EL PROPIO CENTRO, EN CUALQUIERA DE LAS JUNTAS DE DISTRITO MUNICIPALES, EN LA CASA DEL RELOJ Y EN EL SAC MOVIL.



LAS FAMILIAS QUE QUIERAN OPTAR TAMBIÉN A OTRAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LEGANES DEBERÁN HACERLO EN EL CENTRO QUE ELIJAN COMO PRIMERA OPCIÓN, UTILIZANDO PARA ELLO LA SOLICITUD DE LA COMISIÓN DE ESCOLARIZACIÓN.

FECHAS

PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES DE NUEVO INGRESO:


DEL 21 DE MARZO AL 11 DE ABRIL DE 2011 AMBOS INCLUSIVE

Las instancias se recogerán en la propia escuela en la Junta Municipal de distrito de la Fortuna, en la Junta Municipal de distrito de San Nicasio, en el Centro Municipal Ramiro de Maeztu, en la Casa del Reloj y en el SAC móvil y se entregarán en la propia Escuela en el horario de 10,00 a13,00 horas y de 15,00 a 16,00 horas.



Las solicitudes no han llegado de imprenta. Probablemente no estén cuando se inicie el proceso. Entregar a los padres la información que os vamos a facilitar y cuando entreguen la documentación en la propia Escuela se facilitará la instancia.
 
 
 
Ayuntamiento de Leganés.

17 mar. 2011

MANIFIESTO 21 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL

LECTURA DEL MANIFIESTRO CONTRA EL RACISMO
LUNES 21 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL
HORA: 18 HORAS
LUGAR: PLAZA DE ESPAÑA, LEGANES



ACTIVIDAD: LECTURA MANIFIESTO MUNICIPIOS DEL SUR Y BATUCADA “SAMBANES” Y “TAMBORES DE SAN NICASIO”

La organización de las Naciones Unidas acordó celebrar cada 21 de marzo el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, para recordarnos su propósito de combatir y erradicar el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y todas las formas de intolerancia.

Los  municipios de Alcorcón, Fuenlabrada, Getafe, Leganés y Parla, junto con instituciones, entidades y asociaciones vinculadas a sus estructuras de participación ciudadana y comprometidas con el respeto a los Derechos Humanos, el Pluralismo Social y Cultural, la Democracia y la Convivencia pacífica entre los pueblos, queremos expresar aquí nuestro más enérgico rechazo al racismo, la xenofobia y cualquier otra manifestación de intolerancia que menoscabe la dignidad y los derechos de las personas.


Como personas procedentes de todos los rincones del mundo que trabajamos por el desarrollo humano y sostenible de nuestras ciudades y en la construcción de una sociedad más justa y solidaria, donde ningún ser humano pueda ser discriminado por el color de su piel, origen, sexo, religión o capacidades,



Manifestamos que:



 La diversidad cultural es hoy una realidad presente en todas nuestras ciudades que está contribuyendo al progreso económico, social y cultural, así como al desarrollo de una sociedad basada en la convivencia y en el respeto, donde ningún ser humano sea excluido o tratado como invisible.


- Administración local, tejido social y ciudadanía somos corresponsables y estamos trabajando juntos por la convivencia y tenemos que seguir implicándonos activamente en el día a día de nuestras ciudades, así como en todas aquellas iniciativas dirigidas a erradicar el racismo y la xenofobia de nuestros entornos.


- Como defensores/as de los Derechos Humanos, hemos de ser capaces de transmitir al resto de la ciudadanía la realidad del fenómeno migratorio y la importante contribución de todas las personas a la sociedad, denunciando asimismo cualquier manifestación de intolerancia que pueda surgir.

- Sabemos que las leyes, por si mismas, no pueden cambiar la realidad: es preciso que todos y todas trabajemos en el día a día, promoviendo y realizando acciones de sensibilización, educación en valores y actuando conjuntamente para identificar adecuadamente los hechos racistas y erradicarlos.


-  Creemos prioritario trabajar estas cuestiones en la infancia, en la juventud y en el sistema educativo, así como con los medios de comunicación, con las personas que trabajan en las diferentes administraciones y servicios públicos, en Internet, en los barrios y en el mercado laboral.

- Entendemos que los diferentes partidos políticos y las organizaciones sociales han de comprometerse en esta labor y erradicar cualquier atisbo de racismo y xenofobia de sus discursos, debido a la especial relevancia y dimensión que tienen sus palabras en el resto de la ciudadanía.



-En definitiva, porque somos vecinos y vecinas de municipios del sur de Madrid, nos sentimos implicados con la convivencia, la pertenencia y el progreso de nuestras ciudades, entendiendo que cada ciudadano/a –individualmente- también ha de asumir la responsabilidad de denunciar y luchar contra el racismo y la xenofobia en el día a día de los barrios.


Quienes firmamos este manifiesto consideramos que hemos de posicionarnos públicamente contra el racismo y la xenofobia y hacemos un llamamiento para que otras instituciones, entidades y asociaciones muestren su compromiso con la diversidad cultural y la convivencia y juntos hagamos de nuestras ciudades un lugar mejor para toda la ciudadanía y para las generaciones venideras.
Desde el Sur;


Foro de la Convivencia de Leganés:

AV. Centro, AV. Nueva Fortuna, AV. San Nicasio, AV. Zarzaquemada, AESCO, Tidighine, Rumiñahui, Onda Madrid, Beatriz Cienfuegos, Cruz Roja, UGT, CC.OO. A. Mujeres del Mundo, A. Supreme Club, A. Beatriz Cienfuegos, Colectivo de Mejora de Leganés Norte, Colectivos de la Escuela de Ciudadania. Gastronomía intercultural y Bazucadas Sambanés y Tambores de San Nicasio, Plan de Ciudadania y Convivencia Intercultural.

NUEVAS PROPUESTAS DEL AYUNTAMIENTO PARA LA MEJORA DE ACCESOS Y DEL APARCAMIENTO DEL CEIP MIGUEL DE CERVANTES, OBJETIVO CASI CUMPLIDO

Tras distintas reclamaciones y reuniones, de la dirección del colegio y del Ampa, con responsables del ayuntamiento, finalmente, el director mantuvo una reunión en el ayuntamiento la primera semana de este mes con el concejal de Obras Públicas, en la que le propusieron las siguientes mejoras, muy cercanas a sus peticiones:




- Colocación de badenes en los dos pasos de cebra próximos a la glorieta de la Ronda Oeste

- Señalización de "Zona Escolar" en las cuatro entradas a la glorieta

- Construcción de la acera ahora inexistente en uno de los pasos de cebra de la Ronda Oeste, y pintado del paso de cebra que continua a la misma para cruzar la C/Aragón

- Y, por último,  les  ofrecieron acondicionar una superficie de 50 x 20 metros nivelado y en cemento en el descampado (este no dejará de ser algo provisional, pues en el futuro se remodelará la zona, pero se arreglará de forma conveniente mientras tanto).





15 mar. 2011

RECOGIDA DE FIRMAS PARA LA MEJORA DE ACCESOS AL COLEGIO MIGUEL DE CERVANTES.


Hoja Firmas Miguel Cervantes


 Imprimir Documento

"La ubicación de nuestro colegio y el incremento del número de alumn@s que está teniendo el centro, y que va a seguir en aumento, hace que el tema de los accesos sea de gran importancia, pero nos faltan aceras y pasos de cebra, un lugar adecuado donde aparcar, que no esté lleno de socavones y se convierta en un barrizal en cuanto llueve, policía municipal que regule el tráfico, así como una señalización adecuada a una zona escolar.





"Desde el AMPA llevamos tiempo solicitando esas mejoras, y las peticiones de la última recogida de firmas del curso pasado se las entregamos en persona alcalde durante su visita al colegio, y este se comprometió a buscar una solución lo antes posible. No obstante, en vista de que no se hacía nada, hemos tenido que reclamar varias veces y, a su vez, desde la dirección del centro también se han remitido varios escritos al Ayuntamiento en este sentido, con lo que finalmente hemos conseguido reunirnos con responsables del Ayuntamiento."


Más Información

10 mar. 2011

Wi-Fi en las aulas? ….Internet mejor por cable

Dossier.wifi.Nas.aulas


  Este  documento,  ha sido elaborado por el grupo  gallego de la APDR y ha sido  fruto del voluminoso flujo de información que se moviliza en el seno de la Plataforma Estatal Contra la Contaminación Electromagnética y las webs de los grupos que la conforman, intenta concentrar el grueso (no la totalidad) de los aspectos incluidos en el debate presente en el campo científico y social.

http://www.aavvmadrid.org

9 mar. 2011

Autonomía curricular de los centros , un nuevo paso en la destrucción del sistema educativo madrileño.



LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” considera que el supuesto acuerdo adoptado por el Gobierno Regional ,  para ampliar la autonomía curricular de los centros es un nuevo paso en la destrucción del sistema educativo madrileño y puede suponer una nueva ilegalidad al vulnerar la Constitución Española y la legislación vigente.



La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que  se ha vivido un nuevo episodio inaceptable en la Comunidad de Madrid. Por un lado la Asamblea de Madrid estaba convocada para debatir y someter a aprobación una Proposición No de Ley para instar al Gobierno Regional a que desarrolle actuaciones que amplíen la autonomía de los centros educativos. Dicha proposición fue presentada y defendida por el Partido Popular, pero el debate fue falso y carente de sentido, como el portavoz de educación de dicho partido expuso y los representantes de la FAPA pudieron escuchar en directo al estar presentes en la sesión plenaria celebrada, pues el Gobierno Regional había aprobado por la mañana, como él mismo aseguró, poner en marcha un Decreto que dejaba en manos de los centros educativos el desarrollo curricular del 35% de las materias que debe regular la Administración educativa madrileña, complementando el 65% cuya regulación le corresponde al Ministerio de Educación.

Si el Gobierno Regional realmente ha aprobado dejar en los centros educativos la configuración del 35% del currículo escolar, entonces nos encontramos ante un escenario incomprensible para un Gobierno Regional sustentado por un partido político que se ha cansado de criticar la supuesta existencia de diecisiete sistemas educativos distintos y que ahora quiere que existan en nuestra Comunidad casi dos mil diferentes. Y ello, a pesar de que sabe que la LOE no permite hacer tal cosa y que la Constitución Española dice que tod@s los españoles somos iguales ante la Ley. Dejar en manos de los centros educativos una competencia que le corresponde a la Consejería de Educación, supone una dejación de funciones intolerable y sembrar un nuevo conflicto innecesario. Pero lo que es más grave, es la constatación evidente de que el Gobierno Regional madrileño ha decidido ponerle punto final al derecho a la educación en igual de oportunidades y de que sigue pensando que allá se las apañen los ciudadanos y que lleguen sólo hasta donde sus posibilidades socio-económicas se lo permitan.

Sin embargo, en el resumen de acuerdos de la sesión de ayer del Consejo de Gobierno, documento público que se puede consultar y que se adjunta, no figura nada de dicho acuerdo, por lo que, o bien no se tomó y eso puede suponer un engaño a la Asamblea de Madrid por parte de quien así lo afirmó, o bien supone la ocultación de un acuerdo tomado.

En cuanto a la propuesta en sí, no se sabe muy bien a que obedece realmente el supuesto acuerdo tomado por el Gobierno Regional, pues mientras la versión expresada anteriormente era la dada por la Consejera de Educación a los medios de comunicación, el portavoz de educación del Partido Popular expresó que la iniciativa aprobada buscaba que los centros pudieran manejar el número de horas de cada materia en función de la realidad que viven sus centros, pero eso no es autonomía curricular, sino autonomía horaria.

Por tanto, si el Gobierno Regional quiere dar más margen de maniobra a los centros educativos para aumentar las horas de determinadas materias, sólo tiene dos posibilidades: aumentar el horario lectivo de los centros educativos o aumentar los cupos de profesorado para permitir dichos cambios de horario. Y, por otra parte, si no aumenta el número de horas lectivas, tendrá que explicarnos que materias saldrán perjudicadas para beneficiar a otras.

Más allá del espectáculo bochornoso que se vivió en la Asamblea de Madrid, que, mientras no se legisle en contrario, es donde reside la soberanía de los ciudadanos de la Comunidad de Madrid, este nuevo episodio de versiones contradictorias y de documentos que supuestamente se aprueban pero que nadie conoce, es una situación que no por conocida y habitual es algo que pueda tolerarse. Como igualmente inaceptable es que se debata una propuesta en la Asamblea de Madrid, que puede suponer un cambio sustancial en el sistema educativo madrileño, sin la presencia de la Consejera de Educación ni de ninguno de sus dos Viceconsejeros, que son diputados y que entraron sólo cuando se tenía que votar.

El día de ayer es un momento de especial gravedad por la toma de posición más lesiva e irresponsable que un Gobierno pueda tomar en contra del derecho a la educación y la FAPA seguirá luchando con todos los medios a su alcance contra este proceso de desmantelamiento de la enseñanza, que en la Comunidad de Madrid está situado en el mayor ataque frontal contra los derechos constitucionales.

4 de marzo de 2011

http://www.fapaginerdelosrios.org/documentacion/np4mar11.pdf

http://www.fapaginerdelosrios.es/

COMUNICADO URGENTE, DE LA FAPA GINER DE LOS RIOS





La Federación Francisco Giner de los Ríos traslada a las APAS y a la sociedad madrileña en general que ha tenido conocimiento de su inclusión como convocante y participante en unas jornadas denominadas “sin espperanza: en defensa de lo común”, organizadas para el próximo fin de semana por un grupo de colectivos.


La FAPA quiere dejar claro que NI CONVOCA TAL ACTO, NI HA DADO SU CONSENTIMIENTO PARA FORMAR PARTE DE LAS ORGANIZACIONES CONVOCANTES, NI FORMA PARTE DE LA JORNADA COMO ENTIDAD INVITADA.


La FAPA es una organización plural e independiente que trabaja para mejorar la educación y, entre sus actividades, está la denuncia de todo aquello que ponga en peligro o vaya en contra del modelo educativo que defiende y por ello es muy crítica con determinadas políticas educativas, pero no entra en quién tiene que gobernar, ni cuando debe comenzar o terminar de hacerlo. Además, recordamos que no tiene entre sus objetivos presentarse a procesos electorales o integrarse en grupos que formen alternativas político partidistas.

Para debatir sobre educación asiste a muchas mesas redondas que son habitualmente convocadas, sin que ello signifique que acepta o rechaza los postulados de los convocantes, sin embargo, la FAPA no ha sido invitada a estos talleres y su inclusión como participante también es un error, por lo que debemos igualmente dejar claro dicho extremo. Por supuesto, los integrantes de las APAS pueden tomar decisiones a nivel individual en su calidad de ciudadanos libres e independientes.


La FAPA se ha puesto inmediatamente en contacto con los organizadores para evitar la difusión de una convocatoria que contiene los graves errores mencionados, pero se ha enterado de su existencia cuando ya era imposible impedirlo, por lo que emite este comunicado oficial con la intención de que sea difundido y conocido.

8 de marzo de 2011
 
http://www.fapaginerdelosrios.es/

7 mar. 2011

La editorial Anaya Infantil y Juvenil celebra el 8 de marzo con “Mi primer libro sobre Ellas y Ellas hicieron historia” de la escritora Marta Rivera de la Cruz






En el año del centenario del Día Internacional de las Mujeres, la editorial Anaya Infantil y Juvenil ha querido celebrar esta fecha, con el lanzamiento de sus dos nuevos títulos “Mi primer libro sobre Ellas y Ellas hicieron historia”, que serán firmados por la reconocida escritora Marta Rivera de la Cruz.




Estas publicaciones según informó la editorial quieren rendir un pequeño homenaje a un grupo de mujeres que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueños, y llegaron, incluso, a cambiar la Historia.

http://www.amecopress.net/spip.php?article6219




Uno de los retos del siglo XXI es alcanzar la plena igualdad de derechos
entre el hombre y la mujer.



Anaya Infantil y Juvenil quiere rendir homenaje con estos dos libros a un grupo de mujeres que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueños, y llegaron, incluso, a cambiar la historia. Mujeres reconocidas como Clara Campoamor, que fue la primera diputada española junto a Victoria Kent, y consiguió que fuera aprobado el sufragio universal; y otras injustamente olvidadas, como Matilde Montoya, quien, tras vencer la oposición de alumnos y profesores, fue la primera mujer en obtener el título de Medicina en México.

http://blog.anayainfantilyjuvenil.es/wp1/?p=2439


PROGRAMA 8 DE MARZO 2011. DÍA DE LA MUJER,
AYUNTAMIENTO DE LEGANÉS

2 mar. 2011

Se convocan ayudas para el Programa de Inmersión Lingüística en colonias de vacaciones, para el verano de 2011.

Colonias de vacaciones en inglés

Plazo de presentación abierto

Desde: 11 de febrero de 2011 , Hasta: 07 de marzo de 2011


El conocimiento de un idioma distinto del propio, contribuye de forma esencial a la formación integral del alumnado. Su aprendizaje se ha convertido en un objetivo fundamental de los sistemas educativos, tanto porque favorece la libre circulación y comunicación como por exigencias del mercado de trabajo.


En este sentido, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, insiste en la necesidad de potenciar desde el sistema escolar, junto a otros saberes, el conocimiento de las lenguas extranjeras y consigna una importante cantidad de recursos destinados al refuerzo de su aprendizaje en la educación básica.

A estos efectos, el Ministerio de Educación ha puesto en marcha un Programa de Inmersión Lingüística destinado al alumnado del último ciclo de la Educación Primaria y de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria que se diversifica en dos modalidades.

La primera de ellas, desarrollada durante el período vacacional del verano, consiste en la asistencia a colonias en las que se trabajarán prioritariamente los aspectos orales del aprendizaje de la lengua inglesa. La segunda modalidad oferta ayudas para la asistencia a distintos «centros de inmersión» de grupos de alumnos y alumnas junto con su profesor o profesora, en período lectivo, como complemento pedagógico al trabajo realizado en el aula.

Por la presente Resolución se procede a convocar, en el marco del Programa de Inmersión Lingüística 2011, 2.200 ayudas para la primera de las modalidades mencionadas, es decir, para la asistencia a colonias, durante el verano, por parte del alumnado, de forma individual.

Cada una de estas colonias se identificará con la denominación de las instalaciones en las que se ubica y en ellas se celebrarán dos turnos de asistencia, de dos semanas cada uno, en la primera y segunda quincenas de agosto. A cada colonia asistirán doscientos alumnos/as, distribuidos en dos grupos de cien para los dos turnos de asistencia mencionados. Por consiguiente, las actividades tendrán lugar en 11 colonias, en instalaciones situadas en distintos puntos de la geografía española. Se desarrollarán en régimen de internado y se impartirán clases de lengua inglesa; éstas se complementarán con actividades lúdicas, deportivas, etc., que se utilizarán como situaciones de aprendizaje de los aspectos orales de la lengua inglesa.

La gestión y organización de las colonias se llevará a cabo por parte de empresas con la debida cualificación para llevar a cabo estas actividades, contratadas al efecto por el Ministerio de Educación. Se ocuparán de aportar los recursos materiales y humanos necesarios para su desarrollo, así como de la contratación de la oportuna póliza de seguros para la cobertura de los/as asistentes.

Correrá a cargo de las familias de los/as participantes su traslado, tanto de ida como para el regreso, desde su domicilio hasta el inmueble en que se desarrolle la colonia y viceversa.

Habida cuenta que la posibilidad de sufragar estas actividades no está al alcance de numerosas familias españolas, se considera conveniente establecer un sistema de ayudas específicas, dirigidas a colaborar en la financiación de estos gastos.

Por consiguiente, de acuerdo con la normativa vigente en materia de subvenciones públicas y especialmente con la Orden ECI/1815/2005, de 6 de junio (BOE del 15), por la que se establecen las bases reguladoras de la concesión de becas y ayudas al estudio, he resuelto:

Leer Completo en
 BOE-A-2011
 
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
 

Trámites y Servicios

Becas, ayudas y subvenciones para estudiar, Colonias de vacaciones en inglés.


1 mar. 2011

NOTA DE PRENSA, PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA

La Plataforma Regional por la Escuela Pública considera que la oferta de empleo público para 2011, anunciado por la Consejería de Educación, es totalmente insuficiente, demuestra el incumplimiento de los compromisos firmados y es la constación de que no se apuesta por el empleo público, condenando al profesorado de la escuela pública a la interinidad y despido cuando le interese a la Consejería.


LEER COMUNICADO COMPLETO, AQUI

Cruz Roja Española y la Secretaría de Estado de Igualdad presentan la campaña "Te corresponde. Nos corresponde"



Cruz Roja Española y la Secretaría de Estado de Igualdad
presentan la campaña "Te corresponde. Nos corresponde"



Un recorrido hacia la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres a través del trabajo de veinte humoristas gráficos. Humor e ironía para implicar a la ciudadanía y las empresas en un proyecto común: la conciliación de la vida personal, laboral y familiar.



.

Con esta exposición  se pretende sensibilizar sobre las consecuencias que la falta de corresponsabilidad supone para toda la sociedad y especialmente para las mujeres.

También se muestran algunas  medidas que se pueden poner en marcha para mejorar esta situación.
Las soluciones implican a todos y todas. Es nuestra responsabilidad avanzar en la construcción de una sociedad basada en el bienestar de las personas y en ofrecer las mismas oportunidades para hombres y mujeres en el desarrollo de su vida personal y profesional.

Organizada por Cruz Roja ha sido cofinanciada por el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad y el Fondo Social Europeo en el marco del Programa Operativo
Plurirregional Lucha Contra la Discriminación 2007-2013.

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