27 jun. 2011

28 JUNIO y 29 DE JUNIO, EDUCACION, CONCENTRACION CONTRA EL DETERIORO Y LA PRIVATIZACION




28 JUNIO, MARTES. CONCENTRACION FRENTE A LA SEDE DE LA CONSEJERIA DE EDUCACION. C/ ALCALA 32, 19 HORAS.
CONVOCA: SOY PUBLICA
APOYAN: CAS MADRID Y MATUSALEN




DIA 29, CONCENTRACION FRENTE A LA SEDE DE LA
CONSEJERIA DE EDUCACION. C/ ALCALA 32,
A LAS 17:00 HORAS.
A LAS 18:30 CACEROLADA

PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PUBLICA

16 jun. 2011

Nadie entrará en tu vida si no le das permiso.

Save the children lanza la segunda edición de su campaña "De aquí no pasas", que cuenta con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, de la Obra Social de Caja Madrid y la colaboración de la agencia Visual Noise.








 Navegar por la red sin ningún tipo de control sobre la privacidad puede derivar en casos de abuso y explotación sexual. El desarrollo de Internet y las redes sociales ha facilitado el intercambio de material digital desde cualquier parte del mundo y, por consiguiente, las imágenes de abuso sexual de niños, niñas y adolescentes han aumentado considerablemente.
Tan sólo en España, en los últimos 5 años han sido arrestadas más de 1.200 personas relacionadas con estos delitos, 237 durante el 2010, según datos de la Policía.



“Estos datos son sólo la punta del iceberg, dada la dificultad para detectar este tipo de prácticas, aunque cada vez se cuenta con más recursos humanos y técnicos para perseguir estos delitos por parte de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado”, explica Yolanda Román, responsable de Incidencia Política de Save the Children.



Existen distintos tipos de abuso sexual infantil en Internet, pero tanto Policía como Guardia Civil coinciden en resaltar una práctica reciente y que se está instaurando como habitual entre los adolescentes, lo que se conoce como “sexting” – grabaciones o fotografías de prácticas sexuales que se comparten entre amigos-. Una vez que los materiales se difunden se pierde el control sobre ellas, pudiendo ocasionar daños irreparables tanto en su vida social y/o posteriormente laboral. Este tipo de prácticas no suele ser denunciada por los adolescentes y por tanto no sale a la luz, por lo que es necesario alertar a los jóvenes sobre los riesgos que supone.



Para concienciar a los niños, niñas y adolescentes de que hagan un buen uso de la red y evitar riesgos, Save the Children, en colaboración con la agencia Visual Noise, ha lanzado la segunda edición de su campaña “De aquí no pasas”, una iniciativa que proporciona herramientas para que aprendan a proteger su privacidad en Internet y evitar así que nadie pueda colarse en sus vidas sin su permiso.
Esta iniciativa cuenta con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad y de la Obra Social Caja Madrid.



“En general el control paterno se centra más en el tiempo que pasan en Internet los adolescentes que en el contenido, ya que hay un desencuentro generacional en torno al manejo de las nuevas tecnologías” añade Román. “Es importante que los adolescentes conozcan los riesgos y las herramientas para protegerse en Internet”.




El mundo de ‘Tuentilvania’



Como en el mundo de los vampiros, en Internet nadie puede tener acceso a la privacidad sin que se le de permiso. Es la idea que quiere transmitir Save the Children en la web de la campaña www.deaquinopasas.org a través de un video interactivo que coloca al usuario ante los dilemas diarios de las redes sociales permitiéndoles elegir el final de una aventura de vampiros adolescente.



En la web además se proporciona toda la información detallada sobre la configuración de privacidad de las principales redes sociales para personalizarlas de un modo fácil y seguro. El microsite incluye las políticas de privacidad sobre Facebook, Twitter, Tuenti, Flickr, Youtube y MySpace, entre otras.



“No se trata de criminalizar las redes sociales, ni señalar que son malas. Las redes sociales pueden ser muy útiles y divertidas pero hay que usarlas con cabeza. Por eso, la página contiene una serie de indicaciones sobre la privacidad de las redes sociales y las buenas prácticas en la red”, explica Daniel González, Responsable de Internet y Social Media de Save the Children.

La edición de “De aquí no pasas” de 2010 ha logrado 80.000 reproducciones en Youtube, 16.000 visitas a la web y además ha sido galardonada con el Premio Proteus de Ética.



FUENTE;

EcoLeganes

Un instituto de Leganés reduce a la mitad el fracaso escolar en cuatro años

El instituto Julio Verne ha logrado en cuatro años bajar a la mitad la tasa de fracaso escolar al terminar la ESO, con un modelo educativo y de convivencia activo, impulsado por la dirección y basado en atención individualizada, clases amenas, implicación y satisfacción del profesorado.




Ver en línea : Un instituto de Leganés reduce a la mitad el fracaso escolar en cuatro años

"No vendemos humo. La escuela pública mejora no sólo con dinero, sino con actitud. Muchas veces nos perdemos en ideología y zarandajas", enfatiza el director, Juan José Nieto.



Así, el fracaso escolar, asegura, ha bajado al 14 por ciento y los repetidores de primero de ESO al 13 por ciento.



No es de la noche a la mañana, sino por el esfuerzo del equipo humano y la mejora de instalaciones, explica Nieto, que lleva siete al frente del centro.



Para evitar males en la secundaria, agrega, también que hay que reforzar la educación en primaria, donde un factor negativo puede ser el envejecimiento de maestros.



Este centro de Leganés es un "ser vivo" formado por un millar largo de alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) y un centenar de docentes, siempre atentos a programas nacionales y europeos de movilidad e intercambio.



Pero también se implican, al menos una parte, fuera del aula: un mercadillo para un viaje de estudios, una feria del ocio, la Jornada Mundial de la Juventud o la construcción de un colegio en Kenia.



Además, se organiza una escuela de padres, otra de alimentación o se da formación sobre acoso en la red.



El proyecto estrella cumple seis años: la tutoría personalizada para los muchachos (unos 85) con más problemas personales, sociales o académicos, a cargo de profesores voluntarios que "luchan" por recuperarlos antes de que acaben expulsados.



"Es importante que los alumnos perciban que los quieren", asegura Nieto, que saluda a estudiantes por el nombre o les pregunta por cuestiones personales mientras recorre con Efe aulas, laboratorios y talleres, donde el orden y la limpieza son norma.



Además, se trabaja el aprendizaje "colaborativo", en el que los alumnos con más capacidad ayudan a otros.



Entretanto, los grupos de PCPI "progresan adecuadamente", también gracias a la implicación docente.



El factor humano es fundamental: equipos directivos que tiren y enseñantes que se lo crean, pero hay que incentivar en la carrera profesional o económicamente a quien se esfuerza, apostilla el director, que preside la plataforma "Mejora tu escuela pública".



Maribel, la coordinadora del primer ciclo de ESO, subraya que los profesores se sienten respaldados por la dirección en sus iniciativas; ella trabaja "muy a gusto" y busca que los alumnos se sientan igual.



Y Victoria, psicóloga y profesora de Formación y Orientación Laboral, destaca la calidad humana y el liderazgo de la dirección y remata: "La clase tiene que estar impregnada de inteligencia emocional".



La jefa del Departamento de Orientación, Sagrario Jiménez, asegura que existe, en general, predisposición del claustro para implicarse. Si alguien no está dispuesto, "pronto se deja llevar por la mayoría".



Según la encuesta interna del curso 2009-2010, contestada por 46 docentes, el 92 por ciento estaba satisfecho de trabajar en el centro y el 98 por ciento valoraba la facilidad de comunicación con el equipo directivo.



Aparte, el centro dispone de medios materiales, a los que simplemente hace falta sacarles partido, dice el director, aunque el 43,5 por ciento de docentes encuestados consideraba que los recursos no eran suficientes.



¿Y qué es lo mejor para los alumnos? "El ambiente, nos tratan con respeto; la cercanía de los profesores". Es, al menos, lo que opinan algunos.



Los muchachos tienen que venir relajados, a disfrutar, corrobora el coordinador de actividades extraescolares, Juan Limón.



Apenas hay absentismo y se intenta atajar rápidamente cualquier conflicto entre alumnos.



"Las actividades extraescolares son un medio para que interioricen las normas de convivencia", precisa Nieto. Y Limón añade que se les inculca que representan al instituto vayan donde vayan.



"Es como una gran familia", resume Estrella, que regenta la cafetería y es madre de una antigua alumna y de una estudiante de Bachillerato.

FUENTE:

EcoLeganés

14 jun. 2011

Invitación Comisión de Educación de Leganés

¡Ven a las asambleas de la Comisión de Educación del barrio!




El sábado 28 de Mayo, en la Asamblea Popular de Leganés (que se celebró a raíz del movimiento 15-M) se crearon comisiones de trabajo, como la Comisión de Educación. Este grupo se reunirá semanalmente todos los miércoles a las 20:00 h en plaza España (al lado del centro de jóvenes).

Los miembros de la Comisión de Educación entre los que  encontramos madres, padres, profesores y alumnos, han  estado valorando la importancia que tiene el hecho de que las Ampas participen en las asambleas aportando ideas y propuestas.
El Miércoles pasado se aprobó la propuesta de invitar, desde la Comisión, a todas las Ampas a formar parte de estas asambleas.

¡Anímate y participa!

Un cordial saludo.

Comisión de Educación Asamblea Popular de Leganés.

El próximo curso 2011-2012, la Consejería de Educación tiene previsto cerrar un aula de 3 años en Verbena






Según se nos comunica, para el próximo curso 2011-2012, la Consejería de Educación tiene previsto cerrar un aula de 3 años en Verbena.


Desde el AMPA

Petición a presentar en la DAT-SUR para solicitar explicación de cierre  de un aula en CEI Verbena, Leganés


 







Mientras tanto, como ya os pedimos, por favor, todo aquel que conozca a papás/mamás con niños en edad de escolarización para el próximo curso, que al menos les pida que incluyan a nuestro colegio, Verbena, como una de las opciones en la solicitud que han de presentar: si tienen otra preferencia inicial, al menos, que incluyan a Verbena como opción alternativa!!!.


el AMPA CEI Verbena hemos hecho llegar tanto a la FAPA Giner de los Ríos, como a su Delegación en Leganés, así como a la Concejalía de Educación del Ayuntamiento, para que tengan noticia de la petición que mañana presentaremos en nombre del AMPA CEI Verbena ante el registro de la DAT-SUR de la CAM para solicitar explicaciones en cuanto a la decisión de cerrar un aula en el colegio.

Plataforma por una Escuela Pública, Profesora sancionada por expresar su defensa de la escuela pública



En protesta, se convoca a una concentración este jueves 16 de junio a las 16:45H en la facultad de industriales (c/Vitrubio) con camisetas verdes con el lema
 “Escuela pública de tod@s para tod@s”



Plataforma por una Escuela Pública y Asamblea de Vallecas

La Plataforma por la Escuela Pública de Vallekas nos informa de que finalmente la Dirección de Área Territorial (DAT) de Madrid Capital pondrá una sanción a una trabajadora del IES Arcipreste de Hita por acudir a aplicar la prueba de 6º de Primaria al Colegio privado-concertado Liceo Cónsul, vistiendo una camiseta de color verde en la que ponía: Escuela Pública de tod@s para tod@s “.



http://mesaconvivenciavallekas.wordpress.com/2011/06/14/16-junio-a-poner-verde-a-la-dat-escuela-publica-de-tods-para-tods/





Cuant@s más seamos, más se nos oirá.



Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas

plataformavk@yahoo.es


Blog: http://escuelapublicavallecas.wordpress.com/

7 jun. 2011

Convocatoria de Becas de libros y comedor escolar para el curso 2011/12

La Consejería de Educación convoca becas para la adquisición de libros de texto y para comedor escolar para el curso 2011/2012.


Orden 2257/2011, de 2 de junio (BOCM de 3 de junio).

Plazo de presentación de solicitudes




Del 4 al 15 de junio de 2011, ambos inclusive.




BECAS DE LIBROS REQUISITOS.


Importe de las becas








Libros de texto



Independientemente de la modalidad por la que se solicite la beca la cuantía de la beca será:



90 euros para los alumn@s matriculados en primaria.


■110 euros para los alumn@s matriculados en secundaria.






Comedor escolar



■Modalidad general:

■275 euros

■525 euros


MÁS INFORMACIÓN:
http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142387322217&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710&idOrganismo=1142359902140&language=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura&pv=1142427014120&sm=1109266100977

Vecinos de Arganzuela recorrerán Madrid Río en bici para reclamar un instituto público

El próximo domingo, 12 de junio, Madrid Río acogerá su primera manifestación ciudadana. AMPAs de tres colegios públicos y las asociaciones vecinales Nudo Sur y El Planetario organizarán una marcha en bicicleta para reclamar, una vez más, la construcción del “muy demandado” instituto público del barrio de Legazpi.




Aunque es la primera vez que se celebra en la zona de Madrid Río, la manifestación ciclista “Queremos un instituto en Legazpi ya” llega este domingo a su tercera edición. Promovida por las asociaciones de madres y padres de alumnos de los colegios públicos Miguel de Unamuno, Plácido Domingo y Tirso de Molina y las asociaciones vecinales de la zona, que esperan que sea la última marcha por este motivo, partirá a las 12h de la calle Párroco Eusebio Cuenca.
 
 Desde allí se dirigirá a la calle Los Puertos para recorrer la orilla del Manzanares hasta el Puente Oblicuo, donde se iniciará la vuelta hasta finalizar en el centro cultural Casa del Reloj (Paseo de la Chopera, 6).




MÁS INFORMACIÓN EN:
http://www.aavvmadrid.org/index.php/Noticias/Vecinos-de-Arganzuela-recorreran-Madrid-Rio-en-bici-para-reclamar-un-instituto-publico
 
RECORRIDO
http://www.afectadosnudosur.com/nudosur/index.php?option=com_content&view=article&id=638:recorrido-marcha-ciclista-del-dia-12&catid=44:informacion-convocatorias

1 jun. 2011

Según Fete Ugt, El nuevo “Programa Refuerza” en los IES madrileños es discriminatorio."

5.000.000 euros, para un plan que fomenta el aumento de diferencias entre los alumno@s.

FETE-UGT Madrid denuncia que el nuevo PROGRAMA REFUERZA que pone en marcha la Consejería de Educación de Madrid supone una nueva estrategia para primar “la excelencia” discriminando negativamente al alumnado con necesidades educativas y dificultades de aprendizaje.


El PROGRAMA REFUERZA (Orden 1556/2011 de 18 de abril de 2011, BOCM del 3 de mayo) nace con el fin de que los IES de la Comunidad de Madrid incorporen a su proyecto educativo la programación de actividades extraescolares, salvo aquellas recogidas en el programa de actividades deportivas. Al incluir en su ámbito las actividades de refuerzo, subsume, como se determina en la disposición transitoria de la Orden, el “Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo” (PLAN PROA), que fue diseñado por el Ministerio de Educación para las etapas de Primaria y Secundaria, con el fin de reforzar al alumnado que presenta dificultades de aprendizaje y desfase curricular, compensando así las desigualdades entre alumnos y generando equidad mediante actividades extraescolares fuera del horario lectivo. Ningún IES va a poder continuar con las actividades del PLAN PROA si no solicita el PROGRAMA REFUERZA.

Sin embargo, el PROGRAMA REFUERZA de la Consejería de Educación, que se encuentra en total consonancia con la política educativa de la Comunidad de Madrid (Bachillerato de Excelencia, especialización de los Centros, segregación del alumnado, ….), modifica totalmente la filosofía del PLAN PROA, ya que prioriza una serie de actividades cuya finalidad ya no es compensar las deficiencias del alumnado, sino primar la “excelencia” aprovechando los fondos aportados por el Ministerio de Educación e implantando un sistema cuyo principal objetivo es apoyar a los que menos lo necesitan.

Prueba de ello está en que la presencia de una proporción de alumnado con dificultades de aprendizaje superior al 20 % sólo aporta el 15 % de la puntuación1 para acceder al PROGRAMA REFUERZA.
Sin embargo, el 35 % de la puntuación se puede obtener por el alumnado cuyo resultado académico sea excelente (menciones honoríficas, diplomas de aprovechamiento, premios extraordinarios, concursos, certámenes, olimpiadas…). Y, cómo no, el 30 % restante va vinculado a la programación y presupuesto económico. Es decir, está enfocado para apoyar a los excelentes a bajo costo.
 
 
El PROGRAMA REFUERZA establece unas actividades (clases de refuerzo, seminarios, estudio dirigido y trabajo individual en la biblioteca, teatro, actividades musicales) que correrán a cargo de un personal cuya cualificación profesional desconocemos, ya que no está regulada ni especificada en la presente Orden y, por ello, podría suponer intrusismo respecto a la labor docente, al dejar la puerta abierta a unas actuaciones que pueden solaparse a las de los docentes.


Por otra parte, el Director del Centro se convierte ahora en “empresario” con capacidad para contratar con terceros la organización y realización de estas actividades hasta un 100% del coste y dejar en manos de la iniciativa privada todo el Programa, privatizando de facto un servicio público.

En cuanto a las condiciones económicas y subcontratación del servicio, conviene indicar que el pago de las subvenciones por parte de la Administración se realizará en dos partes: el 35% al iniciarse el programa y el 65% una vez finalizado; esto significa que el Centro o la empresa deberán adelantar el pago de las actividades, ya que el 65% sólo se abonará una vez acabadas las actividades y justificado el gasto.

FETE-UGT MADRID denuncia que el PROGRAMA REFUERZA ni tan siquiera ha sido presentado en la Mesa Sectorial de Educación para su debate y negociación con los sindicatos representantes de los trabajadores, a pesar de que su aplicación altera las condiciones laborales y retributivas del personal docente y personal de administración y servicios de los Centros Educativos ya que:

 La Orden obliga a los Departamentos Didácticos, a los profesores tutores y al Departamento de Orientación a coordinarse con los monitores y/o profesores encargados de estas actividades extraescolares, sin que se determine que cualquier actividad que pueda exceder de su horario lectivo vaya a ser compensada.

 La Orden permite adoptar medidas organizativas que posibiliten la apertura del centro en horario de tarde, sin que la Administración educativa asuma, de forma explícita, la aportación de los recursos humanos necesarios para ello.

Por otra parte, el desarrollo y evaluación del PROGRAMA REFUERZA se realizará sin el control de los agentes sociales, sindicatos y federaciones de madres y padres de alumn@s ya que estos: no formarán parte de las comisiones de valoración que resuelven la convocatoria, ni formarán parte de la comisión de evaluación de los programas, ni participarán en los criterios de baremación de los centros solicitantes ya que la Administración educativa es la única que podrá adjudicar el máximo de puntos (30) por la adecuación de la programación de actividades y del presupuesto económico a las finalidades del programa.

Por todo esto, FETE-UGT MADRID denuncia el empleo de fondos públicos, 5.000.000 euros, para un plan que fomenta el aumento de diferencias entre los alumn@s.
 
http://madrid.feteugt.es/

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