24 sept. 2012

La FAPA considera un auténtico despropósito las recomendaciones que el Consejo de Directores ha enviado a los centros educativos públicos madrileños sobre cómo utilizar los comedores escolares-



La FAPA considera un auténtico despropósito las recomendaciones que el Consejo de Directores ha enviado a los centros educativos públicos madrileños sobre cómo utilizar los comedores escolares cuando el alumnado lleva la comida desde casa, y responsabiliza de la situación creada a la hasta ahora Consejera de Educación y Empleo, Lucía Figar, pidiendo al nuevo Gobierno autonómico que ponga al frente de dicha Consejería a otra persona que no sea tan irresponsable.

http://www.fapaginerdelosrios.es/


21 sept. 2012

Llamamiento urgente para que ningún niñ@ que lo necesite se quede sin beca de comedor y para la creación de bancos de libros de texto para préstamo

CEAPA y CONCAPA solicitan una partida extraordinaria en los Presupuestos Generales del Estado para 2013 para tal fin.


Ante las dificultades de muchas familias, CEAPA y CONCAPA hacen un llamamiento urgente al Gobierno y a las CCAA para que ningún niño que lo necesite se quede sin beca de comedor y para la creación de bancos de libros de texto para préstamo.
-CEAPA y CONCAPA solicitan una partida extraordinaria en los Presupuestos Generales del Estado para 2013 para tal fin.
-Ambas confederaciones piden al Gobierno central y a las CCAA la constitución de un fondo de bancos de libros de texto para todos los centros educativos, que se configuraría con cargo a los recursos para becas y ayudas que hoy gestionan de forma independiente.
-Demandamos que estos asuntos (comedor escolar y libros de texto) se incluyan en la agenda de la Conferencia de Presidentes de las Comunidades Autónomas que el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, tiene previsto convocar para los primeros días de octubre.
-CEAPA y CONCAPA, que representan al 95% de las familias con hijos en edad escolar (más de once millones), denuncian también su asfixia económica con motivo de los recortes presupuestarios.

AYUDAS DE COMEDOR

En este curso la mayoría de las CCAA ha endurecido los requisitos para acceder a una beca de comedor, por lo que muchas familias se han quedado sin esta ayuda. Debemos ser conscientes de que, para algunas familias, ésta puede ser la única comida equilibrada del día que hacen muchos niños y niñas. El servicio de comedor se convierte en esencial para aquellas familias que carecen de recursos suficientes como consecuencia de la crisis o de la pérdida de empleo.

En relación al empleo del tupper o fiambrera respetamos la libertad de los padres que escogen esta opción, siempre y cuando se establezcan los controles y personal necesarios para los más pequeños, planteando unos precios razonables por el uso del comedor y de sus instalaciones, que debe fijar la asociación de padres.

Ambas confederaciones expresan su preocupación por los siguientes aspectos:

- ¿Cómo se controla la alimentación de los alumnos de Infantil y 1er ciclo de Primaria (3-8 años)?.
-¿Quién sería el responsable de la conservación de las fiambreras?
-¿Qué condiciones han de tener comedor y sus instalaciones?
-¿Qué atención educativa recibirán los niños durante el periodo de comedor?

Las CCAA han de responsabilizarse para que de las medidas higiénico-sanitarias cumplan todas las normativas vigentes de comedores escolares, y no descargar esta responsabilidad sobre los consejos escolares de centro ni sobre las familias.

La autonomía y capacidad de decisión que se pretende delegar en las familias, sin asignar los fondos públicos necesarios para ello, hace imposible su gestión con las debidas garantías sanitarias y educativas ¿Quién será responsable de un hipotético problema sanitario-alimentario en el centro?

La Administración debería considerar que con el ahorro que persigue puede provocar una serie de problemas organizativos, nutricionales o sanitarios (intoxicación, comida inadecuada, etc.) en los comedores escolares.
LIBROS DE TEXTO

Ambas confederaciones solicitan la coordinación entre el Gobierno central y los de las CCAA para que los recursos de becas y ayudas, que cada una de ellas gestionan de manera independiente, configuren un fondo único con el que dotar de bancos de libros de texto a todos los centros educativos, con el fin de proveer las necesidades de las familias con insuficiencia de medios económicos. También pedimos que, en el caso de que los libros sean adquiridos por las familias, las editoriales y los centros que los modifiquen antes del periodo establecido sean sancionados.

CEAPA y CONCAPA recuerdan que el artículo 27.4 de la Constitución dice que “la Enseñanza Básica es obligatoria y gratuita”, por lo que la adquisición de los libros de texto no debería ser un obstáculo para ninguna familia. Por ello, solicitamos al Ministerio de Educación y a las consejerías de Educación de las CC.AA. que extiendan la gratuidad de los libros de texto a todo el alumnado que lo solicite, mediante el sistema de préstamo y reutilización.

Con una crisis económica tan grave como la que padecemos hay que arbitrar medidas que permitan optimizar los recursos públicos, ayudando a las familias que lo necesiten. Por ello, el sistema de préstamos y reutilización de los libros es una buena opción.

CEAPA y CONCAPA creen también que la educación del siglo XXI no puede fundamentarse exclusivamente en los libros de texto, porque las fuentes de información son muy diversas. Hay que utilizar también otros recursos educativos (libros de lectura, tecnologías de la información y la comunicación, recursos del entorno del centro educativo, etc.) para enseñar a los alumnos a seleccionar y analizar la gran cantidad de información existente. Así mismo, demandan el funcionamiento de las bibliotecas de aula en cada centro con un horario más amplio y con mayor y mejor dotación de libros y recursos humanos y tecnológicos, así como más bibliotecas municipales.


Madrid, 19 de septiembre de 2012

El Consejo de Ministros aprueba el anteproyecto que modificará la LOE

El proyecto de reforma educativa que prepara el Gobierno supone volver a las aulas de los años 60. Es lo que opinan sindicatos, asociaciones de padres y expertos sobre la ley orgánica de mejora de la calidad educativa, (LOCME) que previsiblemente hoy debatirá el Consejo de Ministros.



Si una palabra define la reforma de Wert ésta es segregación. La LOCME contempla separar a los alumnos a los 15 años en función de lo que quieran estudiar, instaura tres reválidas que pueden dejar en el camino a alumnos con dificultades y, por último, prorroga los conciertos a los centros que segreguen por sexo, desoyendo las sentencias del Supremo en sentido contrario. Los expertos advierten de que están en juego los avances logrados en los últimos años en el ámbito escolar.

Con la nueva reforma, los estudiantes comenzarán a escoger ya en 3º de ESO, es decir, a los 15 años, las asignaturas optativas dirigidas a cursar Formación Profesional (FP) o Bachillerato, cuando antes lo hacían un año después. Para ello, se creará un nuevo ciclo de formación profesional dentro de la educación obligatoria. Estos cursos tempranos o de iniciación, como los llaman el ministerio, sustituirán a los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) pero no ofrecerán la posibilidad a los estudiantes de obtener el título de Graduado en ESO. "La segregación temprana acaba con la igualdad de oportunidades que garantizaba la Ley Orgánica de Educación (LOE)", sentencia Carlos López, secretario general de FETE-UGT. "Es un error recolocar a los alumnos en función de sus conocimientos, además, no es lo mismo elegir con 18 años que con 15", remarca.

CCOO: "El modelo que plantea Wert está trasnochado"



Lo mismo piensa el catedrático de Sociología en la Universidad Complutense Mariano Fernando Enguita: "El mundo acomodado y avanzado postergó la segregación a esas edades porque era injusta, ya que dejaba fuera a los alumnos de origen más humilde, que habían tenido menos tiempo de adaptarse a las exigencias de la escuela y menos recursos para hacerlo; porque era ineficaz, ya que, al seleccionar antes de tiempo, seleccionaba mal, cuando todavía no pueden saberse las capacidades que podrá desarrollar un niño; y porque era ineficiente, porque suponía el desperdicio de una gran reserva de talento del que un país no puede prescindir en una economía global del conocimiento. Había amplia evidencia de esto cuando se abandonaron los sistemas segregados (desde los 60 y antes) y hay mucha más ahora".



Otra de las características de la futura ley es la incorporación de tres evaluciones externas al final de cada etapa educativa: después de primaria, de la ESO (el examen será distinto si se quiere hacer Bachillerato o FP y sólo podrán presentarse los alumnos que hayan suspendido hasta dos asignaturas de 4º) y, por último, de Bachillerato. La primera prueba no condicionará si los alumnos repiten o no, pero las dos siguientes sí serán reválidas. Desaparecerá la selectividad y cada universidad podrá elegir, si quiere, sus pruebas de acceso, como se hace en Estados Unidos.



Aun así, el examen que haga la facultad sólo podrá contar el 40% de la nota final de admisión. Estas tres evaluaciones externas convierten el sistema educativo en "una carrera de obstáculos constante", según la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA). Su presidente, Jesús Sanchez, opina además que "la eliminación de la evaluación contínua demuestra que el ministerio no valora al profesorado".



Fernández Enguita tacha de "anomalía" que a lo largo de toda primaria y secundaria los alumnos sean evaluados sólo por sus profesores, sin participación ni controles externos. "De hecho, creo que eso está en la raíz del alto nivel de fracaso: el profesor tiende espontáneamente a dividir, más o menos simétricamente, la clase tres: los buenos, los malos y los de en medio. Pero intervenir en la evaluación es una cosa, y añadir pruebas adicionales es otra. Además, creo que el gobierno no piensa que deban fracasar menos alumnos, sino más, siempre que vayan luego a la FP, porque en el fondo piensan que la enseñanza común es un coladero". Según el ministerio, la intención del Gobierno con esta reforma es "dignificar" la Formación Profesional de grado medio y aumentar el número de alumnos que optan por esta vía, explicó el pasado martes la secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio.



Carlos López recuerda además que en el año 1969 se eliminó la reválida "porque carecía de sentido y aumentaba el abandono escolar". "Los alumnos pueden tener un mal año y con estas reválidas pueden salir del sistema y no tener forma humana de volver", remarca. Por eso, CCOO afirma que el modelo que plantea el minsitro de Educación, José Ignacio Wert, está "trasnochado y es más propio de los últimos años del franquismo que del siglo XXI". "No es una reforma propiamente educativa sino ideológica, que pretende cambiar el actual paradigma pedagógico derivado del desarrollo normativo de la Constitución", señala el sindicato. "Wert debería haber sido ministro hace 50 años", añade Jesús Sánchez.



El modelo educativo que prepara el Ministerio de Educación se inspira en el sistema alemán, que funciona al revés que el resto de modelos avanzados, como el escandinavo, el anglosajón u otros meditarráneos, explica Fernández Enguita. "Es claramente un paso atrás en términos de ordenación del sistema. Nos quieren devolver a un sistema segregado, es casi una vuelta al antiguo examen de ingreso al bachillerato", añade.

La parte más polémica de la reforma es, sin duda, la segregación de los alumnos por sexo. Esgrimiendo el artículo 2 de la Convención de la Unesco de 1960, Wert anunció que se prorrogarán los conciertos a los centros que segregan al alumnado por sexo, a pesar de las recientes sentencias del Supremo en sentido contrario. "El modelo que separa a los niños de las niñas no supone siempre, necesariamente, una discriminación", afirmó el pasado agosto.
 
LEER MÁS EN....

Plazas asignadas a dedo en la Comunidad de Madrid a profesores de habla inglesa que no conocen o hablan a duras penas nuestro idioma



Lista de contratados a dedo en los institutos públicos de Madrid


El siguiente listado esta constituido por el conjunto de plazas asignadas a dedo en la Comunidad de Madrid a profesores de habla inglesa que no conocen o hablan a duras penas nuestro idioma, todo ello con el beneplácito de Esperanza Aguirre y Lucía Figar.

Es importante matizar que esta asignación ha sido realizada de forma totalmente arbitraria y saltándose toda normativa legal existente, y desplazando de estos centros a profesores que o bien habían aprobado una oposición o y han sido desplazados de su destino, o bien pertenecían a la lista de interinos de las diferentes especialidades, regidas por unas normas que se han saltado.

Como es evidente, esta actuación está encaminada una vez más a terminar con las condiciones laborales de los docentes de la enseñanza pública, que sigue siendo atacada de forma salvaje desde la Administración autonómica madrileña.

LISTADO DE CENTROS CON CONTRATADOS A DEDO DE HABLA INGLESA


  • IES Doctor Marañón de Alcalá de Henares: un irlandés imparte dibujo y Educación Física. Rechazo del Claustro.
  • IES Complutense de Alcalá de Henares: una irlandesa imparte Educación Física.
  • IES Gabriela Mistral de Arroyomolinos: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, imparte Educación Física.
  • IES Ángel Corella de Colmenar Viejo: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, imparte Educación Física con una vacante a media jornada.
  • IES Ciempozuelos, número 2: un inglés imparte Educación Física.
  • IES Berlanga de Coslada: dos nativos de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, imparten Geografía e Historia y Educación Física.
  • IES Dionisia Aguado de Fuenlabrada: una irlandesa imparte Geografía e Historia.
  • IES Loranca de Fuenlabrada: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, imparte Educación Física.
  • IES La Senda de Getafe: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, imparte Educación Física.
  • IES Laguna de Joatzel de Getafe: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, imparte Educación Física.
  • IES León Felipe de Getafe: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, imparte Educación Física.
  • IES Francisco de Goya de Madrid: un irlandés, imparte Ciencias Sociales en la ESO.
  • IES Ciudad de Jaén de Madrid: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, impartirá este curso asignaturas a media jornada.
  • IES Conde de Orgaz de Madrid: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, imparte Educación Física.
  • IES Tirso de Molina de Madrid: un irlandés imparte este curso Educación Física.
  • IES Villa de Vallecas de Madrid: tres irlandeses, impartirán este curso Plástica, Educación Física y Ciencias Naturales. Ante el rechazo del Claustro la Administración opta por retirar a uno de ellos.
  • IES Villablanca de Madrid: una inglésa, impartirá este curso Educación Física y Tecnología. Rechazo del Claustro.
  • IES José Saramago de Majadahonda: un escocés, impartirá este curso Educación Física.
  • IES Carmen Martín Gaite de Moralzarzal: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, impartirá este curso Ciencias Sociales en la ESO.
  • IES Juan Gris de Móstoles: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, impartirá este curso Educación Física.
  • IES San Agustín de Guadalix: una escocesa, impartirá este curso Educación Física.
  • IES Anselmo Lorenzo de San Martín de la Vega: un escocés imparte Educación Física.
  • IES Las Veredillas de Torrejón de Ardoz: dos nativos de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, impartirán este curso Educación Física y Plástica.
  • IES José Luis Sampedro de Tres Cantos: un nativo de habla inglesa, cuya nacionalidad está por determinar, impartirá este curso Educación Física con una contratación a media jornada.
 
  

14 sept. 2012

Fapa Madrid, la Presidenta y la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid tienen la comida subvencionada mientras que eliminan las becas de comedor escolar.




LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS "Francisco Giner de los Ríos" considera una burla a las familias madrileñas que la Presidenta y la Consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid tengan la comida subvencionada mientras que eliminan las becas de comedor escolar.

La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que es una burla a las familias madrileñas que la Presidenta y la Consejera de Educación y Empleo coman en la Asamblea de Madrid a precios subvencionados mientras que eliminan las becas de comedor escolar y contribuyen a que haya niños y niñas que vayan a pasar hambre cuando estén asistiendo a clase. Es una situación inaceptable que debería llevarlas a dimitir o, al menos, a recuperar de forma inmediata las becas de comedor escolar, siquiera para demostrar que existe un mínimo de justicia social en sus actuaciones.


El menú de la Asamblea de Madrid de ayer, 13 de septiembre, permite elegir entre cinco primeros platos, otros cinco segundos, y cuatro para personas que necesiten un menú dietético (se puede observar en la imagen). El precio de dicho menú es de 3,55 euros.

La FAPA recuerda que el precio del menú escolar es de 4,80 euros y que la mayoría de los colectivos para las que se ha establecido reducción durante este curso escolar tendrán un precio establecido en 3,40 euros, similar al que pagan la Presidenta y la Consejera. Los alumnos sólo tienen un primer plato y un segundo. Y los que necesitan un menú dietético siempre se lo han tenido que llevar de casa.

Además, si la Presidenta y la Consejera prefieren comer en el restaurante privado que tiene la Asamblea, en lugar de en el espacio habilitado para ello en la cafetería, el precio es de 5,95 euros, inferior en mucho al coste que los trabajadores madrileños tienen que pagar cuando comen fuera de casa.

Los precios anteriores son posibles debido a que la comida de la Asamblea de Madrid está subvencionada. La empresa que gestiona la cafetería y el comedor recibe, según se ha informado a la FAPA, una subvención específica que permite incluso que estén subvencionadas hasta las consumiciones de bebidas alcohólicas.

La empresa que recibe dicha subvención es "Grupo Arturo Cantoblanco", propiedad de Arturo Fernández, vicepresidente de la CEOE, presidente de la patronal madrileña CEIM, exconsejero de BFA-Bankia hasta su dimisión el pasado 25 de mayo, y defensor de las políticas privatizadoras de la Presidenta de la Comunidad de Madrid. Podría decirse incluso aquello de "todo queda en casa".

A lo dicho se debe sumar que ni la Presidenta ni la Consejera de Educación y Empleo pagarán previsiblemente los menús de su bolsillo, puesto que se pueden cargar a las cuentas de los Grupos Parlamentarios, que se financian con fondos públicos que salen de los impuestos que pagamos todos los madrileños, por supuesto también todos aquellos que ahora se han quedado sin becas de comedor escolar. Y, por si esto fuera poco, recordamos que existen dietas por manutención, que no queremos saber ya ni si ambas personas las reciben.

Lo anterior supone un espectáculo bochornoso que nunca debería ser consentido, pero mucho menos a personas que desprestigian lo público y que públicamente han cuestionado la existencia de subvenciones y criminalizan a quienes las reciben o las han estado recibiendo, calificándolas entre otras cosas de "mamandurrias".

La FAPA exige que la Presidenta y la Consejera de Educación y Empleo presenten su dimisión inmediata por no merecer el puesto que ocupan y, por supuesto, que las becas de comedor escolar se recuperen hoy mismo. Mantener la situación actual es una burla inaceptable para los ciudadanos madrileños.

Y no nos valdrá, como argumento de escape a la situación descrita, la excusa de que utilizan pocos días esos servicios, o incluso que no los utilizan nunca, aunque fuese cierto no tendrían validez alguna dichas afirmaciones, puesto que, si nos ponemos a preguntar, seguro que ahora todo el mundo afirmará que no lo hace, lo que sería un contrasentido, primero por ser falso y, segundo, porque si fuera cierto la subvención se daría a cambio de nada, lo que sería aún más intolerable.

14 de septiembre de 2012

Nota de Prensa



http://www.fapaginerdelosrios.es/

11 sept. 2012

PRECIOS DEL MENU ESCOLAR Y MINUTA REDUCIDA PARA EL CURSO 2012 2013

Precio diario general del menú escolar

Se fija en 4,80 euros el precio diario del menú escolar a aplicar durante el curso escolar


2012-2013 en los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid.


Artículo 2


Precios reducidos del menú escolar

1. Se fija en 1,20 euros el precio diario del menú escolar a aplicar durante el curso


2012-2013 en los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de


Madrid a los beneficiarios de la Renta Mínima de Inserción.



2. Se fija en 3,40 euros el precio diario del menú escolar a aplicar durante el curso


2012-2013 en los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de


Madrid a familias Víctimas del Terrorismo.



3. Se fija en 3,40 euros el precio diario del menú escolar a aplicar durante el curso


2012-2013 en los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid a alumnos en acogimiento familiar.
 
4. Se fija en 3,40 euros el precio diario del menú escolar a aplicar durante el curso
2012-2013 en los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid a familias con una renta per cápita familiar inferior a 2.450 euros en el ejercicio 2010.






9 sept. 2012

EL PRIMER DÍA DE CLASE TODOS CON LA CAMISETA VERDE

COMIENZO DEL CURSO EN VERDE
 
 
 
 



NO A LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

NO A LA DISMINUCIÓN DEL NÚMERO DE PROFESORES.
NO AL AUMENTO DE ALUMNOS POR AULA.
NO A LA ELIMINACIÓN DE LAS BECAS PARA LIBROS.
NO A LA REDUCCIÓN DE LAS BECAS PARA EL COMEDOR.
NO A LA POLÍTICA DE LA TARTERA:
INDIGNA PARA EL ALUMNADO
INVIABLE PARA LOS CENTROS
Y UN PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA PARA TODOS.
 
 
 
CONCENTRACIÓN Y PITADA DE PROFESORES Y FAMILIAS EN LA PUERTA DEL CENTRO AL TERMINAR LAS CLASES
 
 
 
 
CCOO ENSEÑANZA
 
 
 
 
 
 

8 sept. 2012

LA FAPA recurrirá la creación de tasas en los Ciclos Formativos de Grado Superior, gratuitos hasta este curso.

 

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” recurrirá la creación de tasas en los Ciclos Formativos de Grado Superior, gratuitos hasta este curso, al entender que su puesta en marcha se realiza de forma ilegal y supone un nuevo agravio para las familias madrileñas.



La Federación Francisco Giner de los Ríos ha decidido recurrir la decisión la

Administración Regional sobre la creación de una nueva tasa por matrícula en los

Ciclos Formativos de Grado Superior de 180 euros que perjudica nuevamente a las

familias en su ya maltrecha economía, llegando a plantearse situaciones tan injustas

que impiden a algunos alumnos y alumnas comenzar o continuar estudios de

formación profesional, necesarios para su adecuada incorporación al mercado

laboral, novedad normativa que entendemos como una modificación sustancial de

las condiciones generales de la financiación del sistema educativo madrileño en

relación con las enseñanzas de dicha etapa educativa y que, como tal,

consideramos que debía haber pasado a dictamen del Consejo Escolar de la

Comunidad de Madrid, algo que no se ha producido, hurtando al mismo el necesario

análisis y debate sobre la conveniencia o no de dicha medida.

La Consejería de Educación ha decidido cobrar 180 euros a todos los alumnos de

los Ciclos Formativos de Grado Superior, incluso a aquellos que habían iniciado sus

estudios en el convencimiento de que eran gratuitos. Únicamente quedan exentos

de dicho pago los alumnos que solo tengan que realizar el módulo de prácticas en

empresas, denominada Formación en Centros de Trabajo.

No obstante, la administración educativa ha sacado unas “instrucciones”, que

posibilitan la exención de dicho pago en varios supuestos: víctimas del terrorismo,

familias numerosas de categoría especial y beneficiarios de becas o ayudas al

estudio, así como a una reducción del 50% a aquellas familias numerosas de

categoría general.



Hemos de mostrar nuestro rechazo absoluto a que el alumnado becado deba

anticipar el pago de la tasa y esperar a que se les comunique la adjudicación de la

beca para luego reclamar la devolución, no difiriendo dicho pago hasta la concesión

o no de la ayuda al estudio, como sucede en las enseñanzas universitarias.

A esta situación ha venido a añadirse que la publicación de las mencionadas

instrucciones no se ha remitido a los centros educativos que tenían que aplicarla,

limitándose a colgarla en su página Web, por lo que la mayor parte de los Institutos y

Centros de Formación Profesional han procedido a informar y cobrar dicha tasa a

todo el alumnado, incluido el que no debía realizar el pago, aquellos que sólo se

matriculaban de Formación en Centros de Trabajo. Las devoluciones no sabemos

cuándo ni cómo se producirán.

Pero la Consejería de Educación y Empleo ha ido más allá en esta actuación bajo

nuestro punto de vista injustificable. Durante el mes de julio se gastó el dinero de los

ciudadanos en enviar una carta firmada por el Viceconsejero de Empleo y dirigida a

los cerca de 34.500 alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior según los

datos de la propia Consejería, para pedirles que comprendiesen la imposición del

pago de 180 euros por matrícula, ya que ello sólo supone el 5% del coste real de

dicha plaza, cifrada en 4.500 euros sin que nadie explique de dónde sale tal

cantidad, y “
…esperan responder a la confianza depositada en nuestros centros de

Formación Profesional…

”. Debemos expresar nuestra indignación por el gasto

realizado en dicha comunicación, cuando se está pidiendo a los ciudadanos un

esfuerzo presupuestario más; y nuestro rechazo a que se utilicen términos de

empresa privada en dicha comunicación, tales como: “
…responder a la confianza

depositada en…

”.

El intento de justificación de esta medida inaceptable es un insulto para los

ciudadanos y nos hace pedir la supresión de la misma y la devolución a las familias

del pago realizado, así como pedir la dimisión de la Consejera de Educación y

Empleo por dilapidar el “exiguo presupuesto”, según sus propias palabras, en

campañas de publicidad para ensalzar su gestión, dicho sea de paso, nefasta.

7 de septiembre de 2012


http://www.fapaginerdelosrios.es/

Nota de prensa de la FAPA Giner de los Ríos sobre los comedores escolares.




Eliminación de las becas de comedor escolar y

posibilidad de llevar la comida desde casa.



La Consejería de Educación y Empleo ha realizado cambios en la normativa de comedores escolares para eliminar las becas de comedor con carácter general,cambiando el sistema por reducciones en la cuota que pone en mayores dificultades económicas a las familias, y abre la vía para que el alumnado pueda llevar la comida desde su casa.

La FAPA rechaza los cambios por las siguientes razones:



 

 - La eliminación de las becas de comedor escolar es un nuevo perjuicio para las

familias, especialmente para las que tienen más dificultades económicas. En el

contexto actual, las Administraciones públicas deben ampliar las políticas de

familia y no sólo no se amplía la cobertura de las becas, algo imprescindible en

estos momentos, sino que se elimina en su totalidad.


 

- Las Administraciones deben ser muy sensibles, siempre pero ahora mucho

más, a las necesidades de los menores de edad. Con esta medida, la

Administración se desentiende de muchos niños y niñas cuya única comida

adecuada del día era la que recibía en el comedor escolar.



- La Administración regional ha confirmado que no piensa garantizar ni la

refrigeración de los alimentos ni su adecuado calentamiento. Únicamente

permite que se use el espacio, faltaría más, y deja en poder de los centros

educativos la decisión de si debe o no cobrarse por ello. De esa forma, los

integrantes de los Consejos Escolares, y especialmente los equipos directivos

de los centros educativos, serán los responsables de los incidentes que se

produzcan en el quehacer diario. Esto no es autonomía de los centros, es

simplemente “colocar el marrón a otro”, y supone una dejación de funciones

por parte de las Administraciones que, además, renuncian al cumplimiento de

la legislación vigente, especialmente a lo indicado en la Ley de Seguridad

Alimentaria.


 

- No se puede exigir a los Consejos Escolares que sean los garantes del

cumplimiento en materia sanitaria y que, en base a ello, tomen decisiones para

las que no se les dan instrucciones concretas ni pautas de actuación desde las

instancias públicas indicadas: Consejería de Sanidad, de Educación, de

Asuntos Sociales, etc.


 

Llevar la comida desde casa es una solución de mal menor para aquellas

familias cuyos hijos e hijas tienen algún tipo de alergia o dificultad alimentaria.



Ahora se abre la posibilidad a todo el alumnado para enmascarar la retirada de

las becas, lanzando un mensaje de teórica comprensión hacia una realidad

económica difícil. Sin embargo, la solución a dicha realidad no puede ser que la

Administración se desentienda de sus obligaciones, pues está obligada a

garantizar la seguridad alimentaria en los comedores de los establecimientos

públicos y, con esta medida, no será posible garantizarlo en modo alguno.


 

- Aunque son muchas las recomendaciones sanitarias para mejorar la

alimentación de los menores, esta medida ni tan siquiera garantizará la ingesta

de una comida adecuada, en la mayoría de los casos el alumnado acabará

consumiendo bocadillos y/o comida prefabricada de baja calidad.



- En muchos centros educativos donde la situación económica que se viva en el

entorno escolar es difícil, el número de comensales becados duplica al del que

no lo están, y si el número de familias que opten por esta fórmula es

considerable, con la desaparición de las becas, desaparecerá el comedor

escolar.



- Dado que los centros educativos tendrán la potestad de decidir si se paga o no

por usar el espacio físico del comedor escolar cuando se lleva la comida desde

casa, esto supondrá que en algunos centros se pagará y en otros no, y que los

importes serán diferentes en función del centro educativo. No es aceptable que

los mismos supuestos supongan diferentes tratamientos en función de los

criterios subjetivos que se establezcan en cada colectivo.
 

Para intentar buscar soluciones al escenario que se plantea desde la Consejería, la

FAPA solicita a las Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado madrileño que

aporten datos de la situación de sus centros educativos a través del correo electrónico

de la federación

info@fapaginerdelosrios.es, de manera que podamos conocer el

número de familias que no podrán hacer frente a los gastos de comedor, ya sea en

todo o en parte, así como de las que optan por llevar la comida desde casa.

De cara a tener los datos actualizados con relación al momento en el que se inicie el

curso escolar, os pedimos que solicitéis por escrito una reunión extraordinaria y

urgente del Consejo Escolar de vuestro centro, en cuyo Orden del Día figure

expresamente la información por parte del equipo directivo sobre la situación del

centro educativo con datos cuantitativos y cualitativos de las familias que tengan

dificultades con la desaparición de las becas y de las que optan por aportar la

alimentación de sus hijos e hijas. En caso de necesitar ayuda sobre cómo realizar la

solicitud, poneros en contacto con nuestra oficina, preferiblemente por correo

electrónico para agilizar la respuesta y facilitar el trabajo de nuestra oficina.

Además, os pedimos que propongáis, y/o votéis a favor, de que el Consejo Escolar

apruebe una resolución en la que se exija a la Consejería de Educación y Empleo, así

como a la Consejería de Sanidad y a otras instancias que pudieran estar relacionadas

con este asunto, que facilite instrucciones claras y pautas de actuación en materia de

sanidad alimentaria y de organización del servicio de comedor escolar para el

alumnado que opte por llevar la comida desde casa, así como que fije para todo el

alumnado de la Comunidad de Madrid la ausencia o existencia de tasa alguna por

ello, así como el importe que se debe aplicar de existir dicha tasa. Mientras que ello no

ocurra, los Consejos Escolares deben informar a las familias de que no pueden tomar

decisiones para las que no tienen criterios ni pautas claras que aplicar.

7 sept. 2012

Ayuntamiento de Leganés, ayuda de libros de texto y material escolar para el curso 2012/2013.


Convocatoria de ayudas para compra de libros de texto y material didáctico escolar 2012/2013

El objeto de la presente convocatoria es establecer las bases que regularán la concesión, por el Ayuntamiento de Leganés, de las ayudas para la adquisición de lisbros de texto y material didáctico para el curso escolar 2012/2013.


El plazo de presentación de solicitudes será el comprendido entre los días 17 y 28 de septiembre de 2012 (ambos inclusive).


Podrán solicitar estas ayudas el padre, la madre, tutor o tutora de alumnos matriculados en segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria durante el curso 2012/2013 en cualquier centro docente. También podrán solicitarlas para los alumnos que cursen los citados estudios en otras localidades.


La unidad familiar debe estar empadronada en Leganés.
La renta familiar, durante el año 2011, no puede superar el umbral máximo establecido en 34.635'60 €.
El importe máximo de la ayuda será de 50 € para los alumnos de 2º Ciclo de Educación Infantil, 90€ para los alumnos de Eduación Primaria y 110 € para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria.
Estas ayudas son incompatibles con las concedidas para el mismo concepto por la Comunidad de Madrid y cualquier otra entidad pública o privada.



Ayudas libros texto y material didáctico escolar 2012-2013pdf

Seguidores