27 feb. 2015

NOTA DE PRENSA: NO A LA CESIÓN DE PATRIMONIO MUNICIPAL.

NOTA DE PRENSA:

¡NO A LA CESIÓN DE PATRIMONIO MUNICIPAL!

Desde la Delegación de Leganés de la FAPA Francisco Ginér de los Ríos, queremos denunciar, una vez más, el traspaso de patrimonio municipal.

Nos ha llegado la noticia de que la Comunidad de Madrid quiere romper el convenio con nuestro Ayuntamiento en referencia al edificio Juan Ramón Jiménez en la actualidad titularidad del Ayuntamiento de Leganés a través de la desafectación. Dicho edificio se creó en su día para fines educativos y en la actualidad está destinado al desarrollo de actividades para discapacitados, es decir, para fines sociales. Hemos podido comprobar de primera mano que se está realizando un gran trabajo y con mucho esfuerzo.!

Desde la Delegación de Leganés de la Fapa defendemos que los edificios destinados para educación o actividades similares y de titularidad municipal deben seguir siendo destinados a los mismos fines para los que se crearon, y deben seguir siendo de titularidad municipal. De esta forma podremos garantizar que se sigan realizando las mismas actividades en ellos. Si no es así corremos el riesgo de que ocurra lo que ya hemos tenido que vivir en otras ocasiones en referencia a otros patrimonios de la Comunidad de Madrid, como viviendas destinadas a alquileres sociales, que sus responsables no tuvieron ningún reparo en venderlas a empresas privadas y facilitar la especulación sin que se hayan preocupado ni lo más mínimo por las familias afectadas, o el edificio Jorge Guillén que pasó por el mismo proceso para terminar siendo utilizado para otro tipo de actividades. !

Por todo ello, exigimos a los responsables del Ayuntamiento de Leganés que no permitan ningún tipo de cesión de patrimonio municipal.!

QUEREMOS SEGUIR MANTENIENDO NUESTROS EDIFICIOS PÚBLICOS Y DE TITULARIDAD MUNICIPAL.!

24 feb. 2015

Firma de Change.org, "Queremos un colegio COMPLETO para el barrio de Vereda de los Estudiantes"

Desde el AMPA del CEIP Constitución de 1812, están promoviendo a través de la plataforma change.org una recogida de firmas para que les terminen de una vez el colegio.  La petición se llama "Queremos un Colegio COMPLETO para el Barrio de Vereda de los Estudiantes de Leganés".

Tenemos que ser solidarios y ayudarles a conseguir 5.000 firmas, para eso necesitan todo nuestro apoyo y colaboración. Comportiéndolo en blogs, redes sociales a a tus contactos.

Puedes leer más y firmar la petición aquí:

https://www.change.org/p/queremos-un-colegio-completo-para-el-barrio-de-vereda-de-los-estudiantes-de-legan%C3%A9s?recruiter=18506882&utm_source=share_petition&utm_medium=email&utm_campaign=share_email_responsive

20 feb. 2015

NOTA DE PRENSA DEL AMPA CEIP CONSTITUCIÓN DE 1812

NOTA DE PRENSA DEL AMPA DEL CEIP DE 1812 (LEGANÉS)

La Junta Directiva del AMPA y la Delegación de Leganés de la FAPA "Francisco Giner de los Ríos", quieren denunciar la situación que llevan sufriendo desde hace varios años por la falta de infraestructuras en el centro educativo. Y que hay una gran preocupación en la comunidad escolar debido a la falta evidente tanto de equipamientos como de plazas escolares en el centro.


AMPA CEIP CONSTITUCIÓN DE 1812
C/ León s/n con vuelta Avda. Valladolid
28914 LEGANÉS (MADRID)
Teléfonos: 912640023 (Colegio)- 636538734
Correo web: ampavereda@gmail.com
Blog: ampavereda.blogspot.com
Facebook: ampavereda

Nos dirigimos a Vd. como Junta Directiva del AMPA del CEIP Constitución de 1812, de Leganés (Madrid), siendo los representantes de las familias asociadas, que a fecha de hoy son la mayoría de las que tienen escolarizados a sus hijos en este centro educativo, con el fin de denunciar la situación que llevamos sufriendo desde hace ya varios años por la falta de infraestructuras en nuestro centro educativo.

A nivel general, existe una gran preocupación entre los padres y madres vecinos del barrio de Vereda de los Estudiantes, de Leganés, con hijos/as ya escolarizados este curso, o por escolarizar a partir del próximo curso 2015-2016, debido a la falta evidente tanto de equipamientos como de plazas escolares que sufrimos.

En nuestro municipio, existe un solo CEIP, que a día de hoy se encuentra totalmente colapsado, con una falta flagrante de infraestructuras mínimamente dignas, con todos los inconvenientes que ello provoca, para todos, pero sobre todo para los alumnos y alumnas del centro, niños y niñas de entre 3 y 7 años, lo que hace aún más grave la situación actual.

No tenemos constancia alguna de cuando se pretenden terminar las obras del “CEIP Constitución de 1812”, que después de varios años funcionando, todavía está a la mitad de su construcción, de tal modo que en su estado actual no es asumible ni suficiente para absorber la demanda de plazas que se esperan para el próximo curso, debido a la gran cantidad de viviendas que en nuestro municipio se han entregado en los últimos años, así como aquellas cuya construcción está actualmente en marcha o se han finalizado recientemente, y que ya se está viendo reflejada en el aumento del número de niños y niñas empadronados en el barrio.

Un centro público como éste, “construido” o, mejor dicho, “a medio construir” por fases genera, por las continuas demoras que hemos sufrido y seguimos sufriendo, problemas e inseguridad a las familias, que no saben si el centro estará operativo para sus hijos e hijas durante todo su periplo educativo. Cuando se adjudican las obras de una fase, sobre todo en la inicial, muy frecuentemente se adjudican éstas en un concurso realizado a la baja económica, es decir, con el criterio de concederlas al que menos coste para la Consejería ofrezca, estando la mayoría de estas empresas en graves situaciones de sostenibilidad económica. El resultado, esperado y que aquí ya se ha producido con anterioridad, es que muchas de ellas dejen las obras porque no tienen capacidad para llevarlas a término. Con ello, las obras se paralizan y los centros públicos no entran en funcionamiento nunca en la fecha inicialmente prevista. Se vuelven a sacar a concurso las obras paralizadas, situación que algunas encadenan dos y tres veces, lo que provoca la desesperación de las familias que aguardan impacientes a que estos centros se pongan en marcha, o que no saben si sus hij@s van a poder seguir escolarizados en el mismo centro educativo. A menudo, las obras conviven al final durante un tiempo con el desarrollo de un curso escolar, con los graves perjuicios para el alumnado y el personal de los centros públicos que ello conlleva. Si, ante todo esto, las familias siguen apostando aún porescolarizar a sus hijos e hijas en estos centros, conscientes de que la enseñanza pública sigue siendo la mejor opción aunque el Gobierno de la Comunidad de Madrid la maltrate constantemente, ven cómo los centros no llegan a tener nunca las instalaciones que merecen.

Por todo ello, queremos denunciar públicamente la alarmante falta de instalaciones que sufrimos para el próximo curso, por lo que si no se realizan las obras actualmente pendientes, provocará que no haya suficientes aulas para cubrir la escolarización de nuevos alumnos. A esto se suma, que las instalaciones existentes no permiten desarrollar las actividades que se podrían realizar teniendo un colegio completo:
  • La Sala de Usos Múltiples está actualmente habilitada como comedor escolar, un comedor escolar pequeño e insuficiente con relación al número de comensales esperado y que conlleva asimismo que el colegio no disponga del consiguiente y necesario salón de actos.
  • No disponemos de pistas deportivas ni gimnasio.
  • No hay un patio acondicionado para que los niños y niñas de tercero de Infantil y Primaria hagan su recreo; es un barrizal en el mejor de los casos ya que ha llegado a ser una escombrera.
  • No se pueden hacer actividades con las familias por falta de espacio (Fiestas Navidad, Halloween, Graduaciones...).
  • Las actividades extraescolares se realizan en espacios improvisados (Hall de entrada del edificio de Primaria y otras salas que hacen de improvisados “gimnasios”, sin serlo).
  • Dotaciones insuficientes en recursos humanos y materiales,...
Como representantes de padres y madres del Centro nos hacemos eco de la indignación, incertidumbre y desesperación que éstos nos transmiten.

Vereda de los Estudiantes es un barrio con unas características especialmente desfavorables, ya que está rodeado por una carretera de circunvalación (M-406), con el consecuente aislamiento que provoca respecto al núcleo urbano de Leganés. No tenemos equipamientos públicos, ni siquiera un solo Banco o Caja en el barrio.

Además, la población de este barrio ha crecido enormemente en los últimos años. Muchas nuevas familias han decidido apostar por este Barrio y ello ha traído consigo un aumento exponencial de la población infantil del mismo. Según el último censo publicado por el Ayuntamiento de Leganés el pasado año, la población asciende a algo más de 5000 personas. Entre dicha población hay 128 niños censados nacidos en el 2012 que pueden y quieren solicitar su plaza para el primer curso de Educación Infantil en nuestro centro y, que con las instalaciones actuales, verían imposibilitada su incorporación como nuevos alumnos.

Por lo indicado anteriormente, exigimos a la Dirección General de Infraestructuras de la Comunidad de Madrid, Dirección de Área Territorial Madrid Sur y Ayuntamiento de Leganés, que se realicen, sin demora alguna, las instalaciones pendientes prometidas para este año:
  • Pistas polideportivas.
  • Nuevo Comedor.
  • Cerramiento y acondicionamiento de porches para nuevas aulas.
Exigimos que, desde los Organismos indicados anteriormente:
  • Se deje de engañar a los padres y madres del Centro con promesas que año tras año no se han visto cumplidas.
  • Que se deje de improvisar, y se haga un proyecto serio de construcción de un colegio que en sus inicios estaba destinado a ser línea 2, y que debido a la demanda de alumnos se ha convertido en línea 3 desde el presente curso. Este cambio de línea ha llevado a la Dirección del Centro a improvisar soluciones que sólo sirven para "parchear" un problema de espacio que no se solucionará sin tener un proyecto serio en función de la demanda real.
Según la Dirección de Área Territorial Madrid Sur, las obras deberían comenzar en marzo, pero a día de hoy no hay Licitación publicada ni, por lo tanto, empresa adjudicataria que vaya a hacerse cargo de las obras.

Desde el AMPA del CEIP Constitución de 1812 apremiamos a la Dirección General de Infraestructuras de la Comunidad de Madrid, Dirección de Área Territorial Madrid Sur y Ayuntamiento de Leganés, a que cumplan con su compromiso y otorguen a nuestros niños y niñas el derecho a una Educación Pública de Calidad.

Los/Las ciudadanos/as no queremos las fotos electorales, queremos los centros educativos públicos construidos y funcionando perfectamente.


AMPA del CEIP “Constitución de 1812”
Calle León C/V Calle Valladolid s/n, 28914 Leganés (Madrid)

NOTA DE PRENSA DEL AMPA CEIP CONSTITUCIÓN DE 1812

COMUNICADO OFICIAL 18 DE FEBRERO DE 2015 - CENTENARIO DEL FALLECIMIENTO FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

Las personas que constituyeron la FAPA, cuyos primeros pasos se dieron hace cuarenta años, en el año 1975, tuvieron un gran acierto al elegir el nombre de Francisco Giner de los Ríos como denominación para nuestra organización, no sólo por el modelo educativo de Giner de los Ríos y la Institución Libre de Enseñanza, sino porque ese modelo que él y sus alumnos: Bartolomé Cossio, Fernando de los Ríos, Rodolfo Llopis, Antonio Machado, Julián Besteiro y un larguísimo etcétera, intentaron poner en marcha durante la Segunda República, sigue teniendo una vigencia absoluta, a nivel internacional, habiendo sido recogido en los modelos europeos más avanzados, mientras que en nuestro país se encuentra en peligro de un retroceso gravísimo por las políticas del Gobierno Estatal y Regional.

Francisco Giner de los Ríos y sus alumnos propugnaban un modelo basado en:
  • La laicidad, entendida como ausencia de dogmatización en la educación, lejos de una educación religiosa o partidista.
  • La coeducación, en igualdad entre hombres y mujeres.
  • La tolerancia positiva, que lleva a poner en valor lo diferente, integrándolo como motor de mejora de la persona.
  • La igualdad entre seres humanos.
  • La educación integral del alumnado.
  • La enseñanza individualizada, que permita que cada alumno alcance, por los medios y métodos que le sean más oportunos, el mejor desarrollo de su personalidad.
  • La libertad de cátedra.
Y para la consecución de estos objetivos establecieron un método basado en:
  • La supresión de los libros de texto. Los alumnos debían tener un cuaderno (ahora sería también un ordenador), no un libro, un solo libro que limite, que cercene la labor del profesor, del maestro, para despertar y mantener vivo el interés del alumno, de cada alumno.
  • Aprender a aprender es la fundamental tarea del docente, acompañar al alumno sugiriendo nuevas cuestiones y enseñándole a razonar con rigor, planteando distintos puntos de vista, animando y estimulando su curiosidad por aprender.
  • La participación y cooperación entre familia y escuela o, dicho de otro modo, la comunidad educativa, en la creencia de que nada es más eficaz y favorable para la educación de un niño que el esfuerzo común y aunado de ambos.
  • La pedagogía activa, basada en la práctica y el razonamiento, en métodos intuitivos, en íntima relación con la vida, la sociedad y la naturaleza que nos rodea, que entiende la clase como un taller, alejado de métodos memorísticos que no son asumidos e interiorizados, que no permiten avanzar, que obstruyen el camino hacia su formación como personas.
  • El rechazo a los exámenes y el sistema de premio y castigo como elemento clave para estimular al alumno.
  • El convencimiento de que el castigo no es un método adecuado para corregir o reformar actitudes. La autoridad no se impone por la fuerza de la sanción o el castigo, sino a través del diálogo y el ejemplo. Para ello considera muy apropiadas las actividades libres y las salidas, que ahora llamaríamos, extraescolares, complementarias, donde resulta más fácil apreciar el carácter e inclinaciones del alumnado.
Para poder llevar a cabo esta misión, es imprescindible la figura del maestro, un maestro que ha de ser formado adecuadamente, con un salario digno, dignificado y potenciado en su esencial profesión: la formación integral del ser humano.

Los maestros –decía Giner de los Ríos– son lo más importante, y todo lo demás se evapora en la inutilidad si falta él. Dadme un maestro y os abandono el edificio, las instalaciones, la organización, los programas..., y todo lo demás.”

Pero Francisco Giner de los Ríos entendía que el maestro debía tener vocación, educar a través del ejemplo y la conducta, tener dotes de investigación y claridad en la exposición, utilizar la intuición, entendido como un don esencial del educador, como una vía esencial en su relación con el niño, asumiendo la singularidad y originalidad del mismo para estimular su desarrollo, alimentando su maduración, dejándole hacer, alimentando la fuerza personal del educando, huyendo del uniformismo y potenciando su personalidad, mediante la excitación permanente a la curiosidad, a la búsqueda: “No enseñar las cosas, si no enseñar a hacerlas”.

Por ello, lejos de los funcionarios vitalicios y rutinarios, Giner y la Institución Libre de Enseñanza se dotaron de unos Estatutos que permitían la exclusión de aquellos maestros que perdiesen alguna de estas condiciones, sin las cuales era imposible formar parte del mismo.

Durante la Segunda República, los alumnos de Giner realizaron una reforma educativa que pretendía alcanzar una educación universal, laica, gratuita, basada en la igualdad, la equidad y la coeducación.

En estos momentos, no habiendo alcanzado aún los objetivos propuestos por Francisco Giner de los Ríos y sus alumnos, pero habiendo avanzado hacia ellos, nos enfrentamos a un ataque frontal a la educación, especialmente dirigido contra la escuela pública, que pretende volver a la uniformidad del alumno, la enseñanza basada en métodos memorísticos y en reválidas, que mantiene centros diferenciados por sexo, por enseñanzas y programas, alejado de la enseñanza individualizada y de la pedagogía activa.

Ahora, más que nunca en todo el período democrático, nos vemos más lejos de la consecución de esos objetivos: los de Francisco Giner de los Ríos, de la Segunda República y del modelo de nuestra federación. Sin embargo, la FAPA, digna portadora del nombre que luce con orgullo, seguirá luchando por el modelo soñado por Francisco Giner de los Ríos y asegura que, aunque haya quien intente evitarlo, entre todos y todas lo lograremos. El sueño de Giner y la Institución Libre de Enseñanza no es una utopía, es el camino, es el objetivo, es el futuro.


Comunicado oficial de la FAPA en el centenario del fallecimiento de Francisco Giner de los Ríos

16 feb. 2015

Pensar en la Escuela: El fracaso escolar.

Pensar la escuela no puede ser otra cosa que pensar cómo la escuela acoge, educa, enseña. Cuando un niño, una niña, no consigue los objetivos marcados para su edad en los programas oficiales, o cuando no lo consigue en el tiempo establecido para ello, se habla de fracaso escolar. Pero ¿qué es lo que fracasa? ¿quien fracasa?

Para ayudarnos a pensarlo, estarán en La Libre de Barrio:
  • Agustín Alcócer, miembro del Equipo de Orientación Educativa de Leganés.
  • Julián Caro, director de un centro de educación secundaria de nuestro municipio.
  • José Luis Pazos, Presidente de la FAPA "Francisco Giner de los Ríos.
  • Modera: María J. de la Vega, comisión de Educación.
Será el 20 de febrero en La Libre de Barrio (C/ Villaverde, 4. Leganés), a las 18:30.


No te lo pierdas.

13 feb. 2015

Nota de Prensa de la Federación Local de Asociaciones de Vecinos de Leganés, sobre próxima movilización.

NOTA DE PRENSA:

La Federación Local de Asociaciones de Vecinos de Leganés y diversos colectivos sociales y sindicales, hemos mantenido un primer contacto para analizar la situación por la que atravesamos en Leganés, con la intención de preparar una gran manifestación para exigir soluciones a los problemas por los que venimos movilizándonos en los últimos años en defensa de los servicios públicos, la creación de empleo público, la lucha contra los recortes sociales, la corrupción… a lo que ahora hay que añadir los intentos del PP de acabar con el patrimonio municipal antes de que se celebren las elecciones municipales de mayo. La entrega de suelo público a manos privadas, la adjudicación de contratos millonarios in extremis, la realización de obras para atender diversas demandas privadas, olvidando los intereses de la ciudadanía, desviando millones de impuestos de los vecinos y vecinas de Leganés a intereses particulares, son algunas de las operaciones que pretenden hacer antes de que les echemos democráticamente del gobierno.

Hemos acordado convocar una próxima reunión con el conjunto de los colectivos en la que se determinará la fecha y los objetivos de la misma, por lo que alertamos a la ciudadanía a estar atentos a esta convocatoria para entre tod@s poner fin a la gestión del PP en estos meses que quedan.


FEDERACIÓN LOCAL DE ASOCIACIONES DE VECINOS DE LEGANÉS.

Leganés, 10 de febrero de 2015

5 feb. 2015

Apoyo de la Delegación a "La II Jornada de Centros Abiertos"

Estimados/as amigos/as:

Como sabéis, no son buenos tiempos para la educación pública que viene sufriendo un deterioro brutal desde los últimos años por las políticas de la Consejería de Educación, que han sido además apoyadas desde nuestro Ayuntamiento y que nos han afectado profundamente. Desde la Delegación de Leganés de la FAPA "Francisco Giner de los Ríos", siempre hemos apoyado todas las movilizaciones, huelgas, etc. por la defensa de la Escuela Pública y para evitar su deterioro. Y somos conscientes de que la situación de crisis tan dramática por la que estamos pasando, unida al cansancio y a esa sensación de que la movilización no sirve, porque nada cambia, ha hecho que haya disminuido la presencia en las calles y el apoyo a las huelgas, y no solo por parte de las familias sino también por parte de los docentes. Pero nosotros estamos seguros de que la lucha sirve, y de que gracias a ella se han conseguido muchas cosas, y de que gracias ha nuestra presencia en las calles y en las instituciones se han llevado a debate muchas injusticias y hemos hecho sonrojar a más de un responsable con nuestras denuncias. Y que gracias a nuestro apoyo y asesoramiento, en los centros se ha fortalecido la presencia de las ampas y su participación dentro de la comunidad educativa, porque somos parte importante de ella.

En este afán de frenar el deterioro de la Escuela Pública en beneficio de la privada y privada-concertada, hemos estudiado nuevas formas de protesta y reivindicación, como es la que se propone desde la FAPA "Fco. Giner de los Ríos" para el día 13 de Febrero: "La II Jornada de Centros Abiertos".

Os animamos a participar en esta iniciativa que consiste en abrir los centros en ese día no lectivo contando con la ayuda de docentes comprometidos. En la Web de la FAPA encontraréis toda la información, propuestas de actividades para ese día e instrucciones de cómo hacerlo, y desde la Delegación de Leganés estaremos pendientes para apoyar dentro de nuestras posibilidades. Proponedlo en vuestros centros y estudiad la posibilidad de poder llevarlo a cabo. Mostrad vuestro descontento de una forma distinta.

Estamos a vuestra disposición para lo que necesitéis.

II Jornada de Apertura de Centros Educativos - 13 de febrero

Estimados/as compañeros/as:

El pasado 28 de noviembre pusimos en marcha la primera jornada educativa de apertura de centros, realizada dentro del calendario de movilizaciones del primer trimestre del curso escolar. Un número importante de asociaciones pusieron en marcha diversas actividades en sus centros educativos y otras nos trasladaron la necesidad de trabajarlo más despacio para poder garantizar un número mínimo de actividades que garantizaran el éxito de la jornada.

Todo ello nos llevó a comunicar entonces la fecha de la siguiente convocatoria, el próximo 13 de febrero, de nuevo un día laborable no lectivo en el que las asociaciones de padres y madres volveremos a reivindicar más y mejor escuela, abriendo los centros educativos a la ciudadanía para demostrar que estos no son edificios públicos que deban estar cerrados, entre otras cosas, cuando se acaba la actividad curricular.

Además de las actividades que hayáis pensado poner en marcha, os proponemos varias opciones para desarrollar ese día. Si tenéis dudas de cómo hacerlo, o necesitáis ayuda con la puesta en marcha de la jornada y de los requisitos que necesitáis cumplir, estaremos encantados de asesoraros sobre ello. Podéis mandarnos un correo a info@fapaginerdelosrios.es con las cuestiones que os preocupen.

A todas aquellas asociaciones que tengáis decidido abrir vuestro centro educativo el día 13 de febrero, os pedimos que nos mandéis cuanto antes vuestros datos al correo juntadirectiva@fapaginerdelosrios.org, ya que necesitamos conocer los centros que abrirán ese día.

Gracias por demostrar de nuevo que las familias somos Comunidad Educativa y que los centros educativos son de tod@s y para tod@s.
Junta Directiva de la FAPA

4 feb. 2015

COMUNICADO DE LA ASAMBLEA DE PROFESORES DE INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LEGANÉS

COMUNICADO DE LA ASAMBLEA DE PROFESORES DE INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LEGANÉS

Desde la Asamblea de profesores de infantil, primaria y secundaria de Leganés queremos denunciar la situación con la que a diario convivimos en nuestras aulas, en las que se encuentran niñ@s en situación de desamparo social.

Demasiados alumnos y alumnas en nuestros centros pertenecen a familias que no cuentan con ingresos suficientes para hacer frente a los gastos que supone su escolarización: pagar cooperativas de aula, compra de libros, pago del servicio del comedor, etc. Por no hablar de la imposibilidad de matricular a sus hij@s en una escuela infantil pública, donde se han subido las tasas más de un 100 % en los últimos años.

Estas situaciones que ya denuncia el informe que sacó la Plataforma “Defensor del menor” de Leganés (página web del defensor del menor) son realidades habituales en nuestras aulas, mientras se siguen retirando becas y ayudas. Y las pocas que se conceden, se dan con meses de retraso cuando la familia en cuestión tiene que adelantar de su bolsillo el dinero, para hacer frente al gasto de libros, comedor, etc y no tiene disponibilidad económica para hacer esto.

Y es que garantizar la escolaridad no solo es que aparezca un alumno o alumna en una lista de un aula de un centro, sino asegurarse, empleando los recursos necesarios, que se cubren las necesidades materiales de todos los escolares de esas listas, para que puedan llevar con normalidad la vida escolar con el resto de alumnos y alumnas.

Por ello exigimos que la administración local y autonómica tome cartas en el asunto y que asegure la escolarización completa de todos los niños y niñas del municipio ya que es su responsabilidad. Exigimos que las administraciones correspondientes no miren para otro lado y hagan como que no existe un problema, cuando entidades como Unicef, Defensor del menor de Leganés, y nosotr@s mismos (trabajadores de centros públicos de Leganés) les estamos demostrando que existen estas graves situaciones para las que se necesitan soluciones urgentes.

Solicitamos que se prioricen los presupuestos municipales y autonómicos ya no solo para disponer de los recursos materiales y personales necesarios en los centros para asegurar una escuela pública de calidad, sino también, y de manera más urgente, a cubrir las necesidades básicas de las personas y a asegurar que los niños, niñas y adolescentes de nuestro municipio vean satisfecho su derecho básico a la educación y que se garantice su plena escolarización con los recursos económicos necesarios.

De la misma manera denunciamos que con las necesidades que existen en muchas familias como estamos constatando a diario, se obligue a emplear recursos económicos de los centros para pagar a una empresa privada un plan de emergencia que, en la práctica, no aporta nada a los centros. El plan de emergencia tendría que ser el de dotar económicamente a los centros con recursos materiales y personales adecuados así como ayudar a las familias necesitadas a que sus hijos e hijas tengan una escolarización plena.

Protocolo de actuación sobre jornada escolar (elaborado por la FAPA)


Información que deben tener en cuenta las Asociaciones de Padres y Madres en los procesos de cambio de jornada escolar en los centros educativos de la Comunidad de Madrid.

El objeto del presente protocolo es dar herramientas a nuestras Asociaciones de Padres y Madres para que, en el caso de que se proponga el cambio de jornada escolar en su centro educativo, tengan conocimiento del procedimiento para su solicitud y tramitación, de la normativa y de las prácticas que pueden resultar perjudiciales, es decir, dar instrumentos para que el proceso de cambio de jornada se realice con todos los requisitos democráticos y legales, todo ello basado en la experiencia acumulada a lo largo de los años en que se ha llevado a cabo este proceso de cambio de jornada, por lo que tiene un carácter básicamente informativo.

Nuestro criterio básico es que se debe respetar la decisión libre y democrática de cada comunidad escolar en lo referente al tipo de jornada a adoptar en cada centro, siempre y cuando responda a necesidades propias del centro y, por supuesto, se cumpla la normativa vigente en el proceso de cambio.

En la Comunidad de Madrid, hasta la publicación de la Orden 11994/2012, de 21 de diciembre, la jornada ordinaria era la partida, que es aquella en la cual los alumnos asisten a clase en dos sesiones, mañana y tarde. Lo que se entendía antes como excepción a la jornada escolar ordinaria era la que concentra todo el horario en una sola sesión, la de mañana, que recibe el nombre de jornada continua, aunque su nombre más adecuado debería ser jornada comprimida, al suponer que toda la jornada lectiva se concentra en la mañana y, por tanto, se comprimen los tiempos del alumnado. Desde la aprobación de la Orden 11994/2012, de 21 de diciembre de 2012, también se considera un modelo de jornada ordinaria y no una excepción a la misma.

Desde ahora, la normativa vigente sobre jornada escolar es la siguiente:
  • Orden 11994/2012, de 21 de diciembre, por la que se regula la jornada escolar en los centros docentes que imparten segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria en la Comunidad de Madrid. (BOCM de 15 deenero de 2013)
  • Orden 502/2013, de 25 de febrero, por la que se regula el procedimiento a seguir para solicitar el cambio de jornada escolar en los centros públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria en la Comunidad de Madrid. (BOCM de 5 de marzo de 2013)
Si quiere descargarse el protocolo pinche en el siguiente enlace:
Protocolo de actuación sobre jornada escolar (elaborado por la FAPA) (12-03-2013)

3 feb. 2015

Nota de Prensa de la Federación de AA.VV. de Leganés, "AL MENOS NUEVE NIÑOS DE LEGANÉS A PUNTO DE SER EXPULSADOS DEL COMEDOR ESCOLAR POR IMPAGO DEL AYUNTAMIENTO".

La Federación de AA. VV. de Leganés, ha sacado esta nota de prensa para denunciar que: "AL MENOS NUEVE NIÑOS DE LEGANÉS A PUNTO DE SER EXPULSADOS DEL COMEDOR ESCOLAR POR IMPAGO DEL AYUNTAMIENTO".

El Ayuntamiento de Leganés se comprometió a principios de este curso a abonar el importe del servicio de comedor de varios colegios de niños y niñas ante los recortes en las becas de muchas familias.

Desde la Delegación de Leganés de la FAPA "FCO. GINER DE LOS RÍOS", informan que el Ayuntamiento de Leganés se comprometió en este curso 2014/2015 a subvencionar a ciertas familias el servicio del comedor escolar, ya que debido a los recortes de becas muchas familias de la localidad se habían quedado sin ayudas, desde principios de curso se comunicó telefónicamente que esas familias podían hacer uso del comedor escolar pero en ningún momento se ha informado ni de la cantidad subvencionada ni del periodo que cubre. Hasta el momento son los colegios los que están adelantando el pago del comedor de estas familias.

En el caso de que no se reciba inmediatamente respuesta o el ingreso de la subvención del Ayuntamiento un centro, que tengamos conocimiento hasta el momento de escribirlo, se verá forzado a expulsar a niñ@s del servicio de comedor, dejando desprotegidos a esos menores y sin la comida diaria que reciben. (Algunos de ellos la única).

La Delegación de la FAPA, relaciona esta situación con el evidente deterioro que la Escuela Pública está sufriendo bajo el gobierno del Partido Popular tanto a nivel nacional como autonómico en Madrid y municipal en Leganés.

Desde la Federación de Asociaciones de Vecinos de Leganés queremos reclamar la urgencia de que los responsables de Educación del Ayuntamiento de Leganés den explicaciones sobre esta situación y abonen a los centros escolares el dinero al que se comprometieron.

Esta nota de prensa esta firmada por la Federación de AA. VV. y por la Delegación de Leganés de la FAPA “Francisco Giner de los Ríos”.

Descargar nota de prensa de la Federación de AA.VV. de Leganés.

2 feb. 2015

Becas de libros de texto y material escolar Ayuntamiento de Leganés.

Ya están publicadas las listas de beneficiarios y no beneficiarios de becas de libros y material escolar del Ayuntamiento de Leganés. Podéis consultarlo en el siguiente enlace



En la Junta de Gobierno Local de Leganés del día 30 de diciembre se aprobaron las listas definitivas de la Convocatoria de ayudas para la adquisición de libros de texto y material didáctico para el curso 2014/2015.

Teniendo en cuenta que el crédito presupuestario de 300.000 euros, no alcanza a cubrir la totalidad de las solicitudes admitidas, y de acuerdo con la base decimocuarta, punto 4 de la convocatoria, se ha desglosado la lista en BENEFICIARIOS y NO BENEFICIARIOS.


Propuestas de la Delegación de la FAPA a los partidos polítcos de Leganés.

Nuestras propuestas a todos los partidos políticos que concurran a las elecciones municipales son las mismas, ya que nuestras pretensiones son seguir apoyando a las AMPAS de LEGANÉS y seguir defendiendo la Escuela Pública.

Proponemos que todos los partidos políticos de representación municipal lleven en su programa electoral, estos puntos:

  • Consideramos que cualquier Gobierno Municipal debe velar por el buen funcionamiento de la Escuela Pública del municipio y evitar su deterioro. Apostar por el modelo de Escuela Pública por encima del resto, pues es la que debe garantizar la calidad educativa a todos y a todas. Ni un solo euro destinado a la privada y ni un solo metro cuadrado cedido para la construcción de la privada-concertada. El dinero público para Escuela Pública.
  • Consideramos de vital importancia reactivar el Consejo Escolar Municipal al igual que funciona en otros municipios, y a nivel regional y estatal donde las familias puedan participar en las decisiones que afectan a la educación de nuestros hijos e hijas, y está representada toda la Comunidad Escolar.
  • Mantener una oferta suficiente de plazas municipales de gestión directa en Educación Infantil, con tasas asumibles para las familias, establecidas en función de la renta, con auténtica progresividad.
  • Apertura de los comedores escolares en verano y otros periodos de vacaciones escolares.
  • Retomar la relación entre la FAPA y el Ayuntamiento, con programas de trabajo conjuntos que vayan dirigidos a la formación y participación de las familias y darle el peso que debería tener en este sentido a la Delegación de Apoyo a la Escuela. Que esta Delegación sea el nexo de unión entre las familias y el Ayuntamiento.
  • Destinar mas dinero a las partidas de mantenimiento de los centros. El deterioro actual es muy preocupante y entendemos que ha llevado a un deterioro general de la Escuela Pública en Leganés.
  • Fomentar el deporte gratuito y retomar desde el Ayuntamiento, la gestión de deportes como Voley, Baloncesto, Fútbol Sala etc. Que no pase a manos privadas o a clubes privados con el consiguiente coste para las familias.
  • Diferenciar los proyectos de Centro de los de las AMPAS y por supuesto aumentar el presupuesto para estas partidas. No, que se tengan que repartir los proyectos y los recursos entre las AMPAS y los Centros. De esta manera las AMPAS gozarían de mayor autonomía para crear sus propios proyectos y llevarlos a cabo.
  • Velar por la infancia en general. Destinar los recursos y el dinero necesario para que ningún menor vea negados sus derechos y entre en riesgo de exclusión social. Crear nuevas partidas presupuestarias para este fin y otros como becas de libros, de comedor y fomentar la creación de bancos de libros para facilitar el acceso a la educación a todos los niños y niñas del municipio.
  • Garantizar la construcción de Centros Públicos en los barrios de nueva construcción.

Reunión de la Delegación de la FAPA con el PSOE de Leganés.

El pasado 29 de Enero nos reunimos con el PSOE de Leganés a petición suya. Nos transmitieron su interés por nuestras reivindicaciones y opiniones como organización de peso en nuestra ciudad, con la intención de tenerlas en cuenta a la hora de elaborar su programa electoral que pretenden sea acorde a las necesidades de la población en materia educativa.

Aunque pensamos que los partidos políticos implicados en el gobierno de nuestro municipio deberían hacer esto con más frecuencia y no sólo cuando se acercan elecciones, estaremos encantados de hacerlo con el resto de organizaciones políticas que nos lo pidan, aunque no participaremos en la elaboración del programa electoral de ningún partido. Seguiremos trabajando por mejorar la calidad de la Escuela Pública de Leganés y por que las familias tengan el peso que merecen dentro de la misma.



Nuestras propuestas a todos los partidos políticos que concurran a las elecciones municipales son las mismas, ya que nuestras pretensiones son seguir apoyando a las AMPAS de LEGANÉS y seguir defendiendo la Escuela Pública. Proponemos que todos los partidos políticos de representación municipal lleven en su programa electoral, estos puntos:
  • Consideramos que cualquier Gobierno Municipal debe velar por el buen funcionamiento de la Escuela Pública del municipio y evitar su deterioro. Apostar por el modelo de Escuela Pública por encima del resto, pues es la que debe garantizar la calidad educativa a todos y a todas. Ni un solo euro destinado a la privada y ni un solo metro cuadrado cedido para la construcción de la privada-concertada. El dinero público para Escuela Pública.
  • Consideramos de vital importancia reactivar el Consejo Escolar Municipal al igual que funciona en otros municipios, y a nivel regional y estatal donde las familias puedan participar en las decisiones que afectan a la educación de nuestros hijos e hijas, y está representada toda la Comunidad Escolar.
  • Mantener una oferta suficiente de plazas municipales de gestión directa en Educación Infantil, con tasas asumibles para las familias, establecidas en función de la renta, con auténtica progresividad.
  • Apertura de los comedores escolares en verano y otros periodos de vacaciones escolares.
  • Retomar la relación entre la FAPA y el Ayuntamiento, con programas de trabajo conjuntos que vayan dirigidos a la formación y participación de las familias y darle el peso que debería tener en este sentido a la Delegación de Apoyo a la Escuela. Que esta Delegación sea el nexo de unión entre las familias y el Ayuntamiento.
  • Destinar mas dinero a las partidas de mantenimiento de los centros. El deterioro actual es muy preocupante y entendemos que ha llevado a un deterioro general de la Escuela Pública en Leganés.
  • Fomentar el deporte gratuito y retomar desde el Ayuntamiento, la gestión de deportes como Voley, Baloncesto, Fútbol Sala etc. Que no pase a manos privadas o a clubes privados con el consiguiente coste para las familias.
  • Diferenciar los proyectos de Centro de los de las AMPAS y por supuesto aumentar el presupuesto para estas partidas. No, que se tengan que repartir los proyectos y los recursos entre las AMPAS y los Centros. De esta manera las AMPAS gozarían de mayor autonomía para crear sus propios proyectos y llevarlos a cabo.
  • Velar por la infancia en general. Destinar los recursos y el dinero necesario para que ningún menor vea negados sus derechos y entre en riesgo de exclusión social. Crear nuevas partidas presupuestarias para este fin y otros como becas de libros, de comedor y fomentar la creación de bancos de libros para facilitar el acceso a la educación a todos los niños y niñas del municipio.
  • Garantizar la construcción de Centros Públicos en los barrios de nueva construcción.


Protocolo de actuación ante el proceso de jornada escolar.

Abajo os dejamos el enlace con el protocolo que ha hecho la FAPA "Francisco Giner de los Ríos" ante el proceso de cambio de jornada escolar.

Esta información la deben de tener en cuenta las Asociaciones de Padres y Madres en los procesos de cambio de jornada escolar en los centros educativos de la Comunidad de Madrid.

http://www.fapaginerdelosrios.org/index.php?m=Documentos&op2=descargar&did=1183&tid=2&pagActual=1

Convocatoria Asamblea de Informativa jornada escolar.

Se convoca una reunión con todas las APAS Federadas para informaros sobre el proceso de cambio de jornada escolar, haciendo especial hincapié en el protocolo de actuación para despejar todas las dudas que existen sobre el mismo, así como sobre cualquier aspecto que guarde relación con los tiempos escolares y que os pueda preocupar.

Por todo ello, os convocamos a la Asamblea informativa que tendrá lugar el día:

7 de febrero (sábado) a las 10:30 horas
en la sede de la nuestra federación (calle Pilar de Zaragoza, 22 – Bajo Jardín)

Con el siguiente Orden del Día:
  1. Información sobre el proceso de cambio de jornada escolar (normativa vigente y protocolo de actuación elaborado por la FAPA).
  2. Dudas sobre el proceso y acerca de los tiempos escolares.
  3. Repaso y aclaraciones sobre los datos existentes relacionados con este tema.
  4. Varios.
Os solicitamos vuestra asistencia a dicha reunión debido a la importancia de la misma.

Seguidores