28 mar. 2008

Concentración ante la DAT Sur, el martes 1 de abril

Concentración ante la DAT Sur,
el martes 1 de abril
a las 17,30 horas:
contra el cierre,
fusiones
y venta de centros públicos

Cartel unitario de la Junta de Personal sobre la concentración

Concentración ante la Consejería de Educación



Convocan la Plataforma Regional en defensa de la Escuela Pública de Madrid,
La junta de portavoces de las EE II y Casas de Niños y la Red Pública de la Plataforma 0-6

24 mar. 2008

PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA

NOTA DE PRENSA

La Plataforma Regional por la Escuela Pública denuncia que se ha tomado una grave decisión, muy lesiva para los intereses de los ciudadanos madrileños, en el municipio de El Álamo.

El Pleno del Ayuntamiento ha aprobado con los únicos votos a favor del Partido Popular y con la sola presencia de sus concejales en la votación efectuada, tras el desalojo de la sala de Plenos por parte del Alcalde del Partido Popular, el pliego de condiciones por el centro educativo público, el C.E.I.P. Miguel Ángel Blanco, construido sobre un solar municipal y con fondos públicos, prácticamente se regala a una empresa privada para que haga negocio con la educación en este municipio.

El centro está acabado para ser utilizado desde hace varios meses y cuenta con cerca de setenta y cinco alumnos, ya escolarizados en el mismo, que están dando clase temporalmente en el otro colegio de la localidad.

El edificio está dotado y listo para ser usado, pero el equipo de gobierno municipal ha decidido que puede traspasar los recursos públicos a manos privadas por el simple hecho de haber ganado unas elecciones municipales.

Esta decisión está avalada por la Consejería de Educación, que ha expresado claramente que el centro contará con el concierto si este se solicita, cuando lo que tendría que hacer es velar por los intereses de los madrileños y reconducir la, a nuestro juicio, ilegal actuación del Alcalde del municipio y miembro de su mismo partido político.

Con esta postura, el Gobierno Regional de Madrid, a través de la Consejería de Educación ha dejado claras dos cosas: que la educación pública tiene los días contados ya que no cejarán en su empeño de dinamitarla hasta hacerla desaparecer sin importar los medios que deban usar para beneficiar negocios privados; y que los funcionarios docentes del sistema educativo madrileño están declarados a extinguir.

Ante ello, las organizaciones integrantes de la Plataforma Regional, y otras muchas que comparten su posición al respecto, presentaran acciones legales contra esta medida por considerarla ilegal y, sobre todo, socialmente inaceptable.
ORGANIZACIONES:
CC.OO, UGT, FAPA “Francisco Giner de los Ríos”, MRPs. Sindicato de Estudiantes

CEIP Palacio Valdés

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” denuncia la decisión de la Consejería de Educación contraria a la petición de la Comunidad Educativa del CEIP Palacio Valdés porque provoca un agravio comparativo motivado por tener el 96% de alumnado de origen extranjero y por ser un centro educativo público.


La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que la Consejería de Educación ha tomado una decisión política lamentable al no atender las peticiones absolutamente justas de la Comunidad Educativa del Colegio Público Palacio Valdés de Madrid. Estas radican en que las obras, que llevan esperando varios años, no se empiecen a tres meses de finalizar el curso escolar, sino que se realicen en el período de verano, o que si deben empezar de forma inmediata, no se obligue al alumnado del centro a trasladarse en autobuses dos horas diarias, perder una hora de comedor, se les cambie el horario lectivo que tienen actualmente y se vean sometidos a la pérdida de las actividades extraescolares, entre otras cosas.

El alumnado del Colegio Público Palacio Valdés tenía que haber sido trasladado diariamente al Colegio Público Miguel Hernández mientras que se realizaban las obras en el suyo, pero el suceso del Colegio Sagrado Corazón alteró todos los planes. Mientras que recordamos como el alumnado de este último centro tuvo una solución inmediata: negociada con sus familias, con rápidas obras de mejora y crédito extraordinario de 500.000 euros incluido; el alumnado del Colegio Público Palacio Valdés vive una situación muy diferente. Estos se encuentran con una imposición de la Consejería, se verán sometidos a muchos inconvenientes diarios, sus familias no han sido informadas en tiempo y forma de las decisiones tomadas, y sus peticiones se topan con una decisión irreversible e innegociable.
Es decir, frente a negociación en el caso de la escuela privada concertada, imposición en la Escuela Pública.

Opciones alternativas hay para satisfacerles, pero la Consejería no quiere y tendrá que explicar muy bien el porqué. Aparentemente, un alumnado de origen extranjero que estudia en un Colegio Público no tiene los mismos derechos que un alumnado de origen autóctono que estudia en un centro privado concertado religioso. ¡Que mal suena esta forma de actuar! Nos encontramos ante otra decisión más de la Consejería de Educación éticamente reprobable, políticamente indefendible y socialmente inaceptable.

SE VENDE, COLEGIO PÚBLICO MIGUEL ANGEL BLANCO

Se abre la puerta a la privatización de la escuela pública


El Ayuntamiento del Álamo saca a concurso el colegio público
Miguel Angel Blanco.
El primer paso ya está dado.
Y con concierto garantizado.
En Miércoles Santo y con el salón de plenos vacío. El Ayuntamiento de El Álamo (7.265 habitantes), certificó en la mañana de ayer la defunción del colegio público Miguel Ángel Blanco y su resurrección como centro concertado de gestión privada.

Bastaron para ello los siete votos de los concejales populares, que se quedaron solos en la aprobación del pliego de condiciones que permitirá privatizar el colegio mediante concurso público.

Para consumar la privatización del centro, el Consistorio dio luz verde al pliego del concurso para la cesión tanto del edificio escolar ya construido por la Comunidad, como del solar sobre el que se asienta (de 9.775 metros cuadrados), y de una segunda parcela anexa, de cerca de 7.000 metros.

Todo ello para la puesta en marcha de un colegio concertado que será gestionado por una empresa durante 50 años.

La decisión de privatizar el colegio Miguel Ángel Blanco, contó ayer con el rechazo tanto de PSOE e IU, como del sindicato CC OO y la Federación Regional de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos Giner de los Ríos, que la calificaron de "atentado contra la educación pública" y "decisión sin precedentes" en la senda de la privatización de servicios públicos iniciada por el Gobierno regional.

Para el presidente de la Federación de padres Giner de los Ríos, José Luis Pazos, lo ocurrido en El Álamo es "un paso más dentro de la estrategia de Esperanza Aguirre de dinamitar y condenar a la escuela pública".

Fuente: El País.

Y anunció que tomará medidas legales contra la iniciativa.
Más información en:
http://www.freewebs.com/miguelangelblanco/index.htm

17 mar. 2008

Proceso de admisión de alumnos para el curso escolar 2008/2009


Proceso de admisión de alumnos en los centros sostenidos con fondos públicos para el curso escolar 2008/2009
El plazo de presentación de solicitudes es del 26 de Marzo al 15 de Abril, ambos inclusive, excepto secciones lingüísticas en los IES que será entre el 26 de marzo y el 9 de Abril.
Sólo se presentará una solicitud, que se entregará en el centro educativo elegido en primera opción.
La presentación de más de una solicitud dará lugar a la anulación de todas ellas.

Durante todo el proceso de escolarización los centros sostenidos con fondos públicos tienen que publicar la información correspondiente al proceso de admisión de alumnos, incluyendo información sobre las plazas reservadas para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, áreas de influencia y limítrofes del centro, sede de las Comisiones de Escolarización, sedes de los Servicios de Inspección de Educación de la DAT correspondiente, calendario de actuaciones, breve síntesis del documento que contenga el proyecto educativo del centro (el documento completo estará en la Secretaría del centro a disposición de las familias que quieran consultarlo), criterios aprobados por el centro a efectos de baremación del punto complementario así como los documentos requeridos para su justificación.

Recordamos que los Consejos Escolares de los centros públicos tienen que reunirse para baremar las solicitudes presentadas, en el caso de centros privados sostenidos con fondos públicos son los Titulares de los centros.

Las fechas básicas a tener en cuenta son:

• 26 de Marzo al 15 de Abril: Presentación de instancias.
• 29 de Abril: Publicación de la lista provisional de admitidos y excluidos
• 5, 6 y 7 de Mayo: Plazo para reclamaciones a la lista provisional de admitidos y excluidos.
• 20 de Mayo: Publicación de la lista definitiva de adjudicación de vacantes por los centros.
• 12 de Junio: Finalización de asignación de plazas por parte de las Comisiones de Escolarización. Publicación de listas provisionales.

• 13, 16 y 17 de Junio: Plazo de reclamación de las listas provisionales de admitidos y excluidos por las Comisiones.
• 20 de Junio: Publicación listas definitivas.
• 13/27 Junio. Plazo de matriculación en los Centros de EI y Primaria.
• 1/15 de Julio: Plazo de matriculación en Secundaria.
• 1/5 de Septiembre: Plazo extraordinario de matriculación en Secundaria para el alumnado que esta pendiente de la evaluación de Septiembre.
• 31 de Octubre. Todos los centros enviarán al Ayuntamiento o Junta Municipal respectiva la relación de todos los alumnos que no continúen en el centro y cuya documentación académica no haya sido solicitada por otro centro por si correspondieran a casos de alumnos desescolarizados o de absentismo escolar.
Observación importante:

Baremación: En la instrucción séptima, 2) Criterios complementarios que permite al Consejo Escolar asignar un punto adicional.

Consideramos que no se debe emplear este punto porque sirve como elemento de discriminación, pues todos los aspectos a baremar, ya se han valorado.

Si de todas las formas el Consejo Escolar aprobara aplicar dicho punto, la” Resolución del 12 de Febrero 2007 del Director General de Centros Docentes, por la que se dictan Instrucciones sobre el proceso de admisión de alumnos” entre otras cosas dice:
“ En el acceso a las etapas educativas obligatorias no se podrá incluir la valoración del expediente académico”.

Para más información podéis consultar las Instrucciones en la pagina de la FAPA www.fapaginerdelosrios.es
o llamar al teléfono que la FAPA habilita para el periodo de Escolarización:
902 157 534 de 9,30 a 13,30 horas de lunes a viernes o
de 15,30 a 18,30 horas de lunes a jueves.

11 mar. 2008

"LA ESCUELA PÚBLICA, NO SE VENDE.ES NUESTRA


PLATAFORMA por la Escuela Pública de la Comunidad de Madrid
ORGANIZACIONES:CC.OO, UGT, FAPA “Francisco Giner de los Ríos”, MRPs. Sindicato de Estudiantes
NOTA DE PRENSA
Con el lema LA ESCUELA PÚBLICA NO SE VENDE, ES NUESTRA se ha convocado una concentración para mostrar el desacuerdo de la Comunidad Educativa madrileña con la política de privatización de la Escuela Pública en la Comunidad de Madrid, que, en la actualidad, toma nuevas formas:
1. Venta o cesión de edificios públicos ya construidos a empresas privadas, como, por ejemplo, el CEIP Miguel Ángel Blanco de la localidad madrileña de El Álamo.
2. Aprovechar las deficiencias de un centro público para cerrarlo con la intención de derribarlo y convertirlo en un centro de gestión privada, como es el caso de la Escuela Infantil Pública Valle del Oro en Carabanchel.
3. La cesión de parcelas por períodos de 30 años a cambio de cantidades mínimas, para la construcción de centros concertados, cuya propiedad revierte a la postre en la empresa adjudicataria, como es el caso del nuevo concertado de El Boalo.
También mostramos nuestro rotundo desacuerdo con los Decretos de Educación Infantil que la Comunidad de Madrid quiere poner en marcha, cuya filosofía es el abaratamiento de los costos a través de la pérdida de calidad en el servicio por la reducción máxima de las exigencias en las instalaciones de los centros y en la cualificación de sus profesionales.
Ambas premisas nos llevarán al desmantelamiento del modelo de Escuela Infantil Pública del que ha venido gozando Madrid, el cual ha sido considerado como un referente de calidad en la educación del alumnado de menor edad, para su sustitución por otro exclusivamente privado, mucho más barato, dónde la única financiación será la limosna del “Cheque Escolar”.
Por todo ello, exigimos a la Comunidad de Madrid que retire los Decretos que pretende poner en marcha y ponga punto final a su política privatizadora de la Escuela Pública madrileña.
Recordamos que la concentración
será ante la Consejería de Educación,
C/ Alcalá, 32
mañana día 12 de marzo a las 18 horas.

COMUNICADO A LA OPINIÓN PÚBLICA

EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL 0 - 6

Las entidades firmantes queremos informar y denunciar ante la opinión pública la situación de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid.

La Red Pública de Escuelas Infantiles y Casas de Niños creada en 1986 para la educación de los niños y niñas de 0 a 6 años ha alcanzado un nivel de calidad educativa que satisface y es muy valorada por las familias y los profesionales.

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid quiere privatizarla, intenta quitar el carácter educativo de los centros para convertirlos en asistenciales, aprobando unos decretos de mínimos que caminan en este sentido.

Nosotros afirmamos que la Educación Infantil es un derecho de todos los niños, reconocido por los organismos internacionales y avalado por la comunidad científica internacional.
Los padres, los profesionales de la educación y la sociedad en general somos los responsables de garantizar este derecho fundamental a los niños y niñas de 0 a 6 años. Es en los primeros años de la vida cuando se establecen los pilares de la personalidad, años que son cruciales en el desarrollo de los niños, por eso la Educación Infantil ha de garantizarles el desarrollo integral y armónico de su personalidad, la igualdad de oportunidades y la atención a sus necesidades. En base a lo anterior:


EXIGIMOS A LA COMUNIDAD DE MADRID


1) Mantenga y mejore la Red Pública de Escuelas Infantiles y Casas de Niños.

2) Que no privatice ni una Escuela Infantil o Casa de Niños más.

3) Se construyan centros educativos públicos suficientes para cubrir toda la demanda y así acabar con las listas de espera.

4) Las Escuelas Infantiles y las Casas de Niños se ubiquen en los barrios y los pueblos donde viven los niños, no en polígonos industriales o empresas.

5) Se retiren los Decretos de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid porque no garantizan el derecho a la educación de los niños.


Junta de Portavoces de la Red Pública de EE.II y CCNN, UGT, CC.OO, Plataforma 0-6 Madrid, UCETAM, ACEI., y FAPA “FRANCISCO GINER DE LOS RIOS.

10 mar. 2008

Comunicado del AMPA Escuela Infantil Lope de Vega

La AMPA de la Escuela Infantil Lope de Vega de Leganés envía a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid una carta en la que exponen su desacuerdo con el Proyecto del Decreto de Requisitos mínimos establecido por la Comunidad de Madrid.
Según las madres y los padres de los/as alumnos/as de este centro, los cambios proyectados van a significar un empeoramiento de la Educación Infantil. Los/as padres, madres y tutores/as legales del centro dicen estar muy satisfechos y no comprenden la naturaleza de los cambios proyectados.
A continuación puede leerse el texto enviado a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

COMUNIDAD DE MADRID CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

La A.M.P.A. de la Escuela Infantil Lope de Vega, con domicilio a efectos de notificaciones en Leganés (28912), C/ Lope de Vega Nº 8, ante esta Consejería comparece y dice:
Que las madres, padres y tutores legales de la Comunidad Educativa de la Escuela Infantil Lope de Vega de Leganés, que forma parte de la Red Pública de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid,

MANIFESTAMOS lo siguiente:

PRIMERO.- Que estamos muy satisfechos con la educación actual que están recibiendo nuestros hijos e hijas en la Escuela Infantil Lope de Vega de Leganés.

SEGUNDO.- Que los cambios que se pretenden realizar deben ir siempre encaminados a mejorar la calidad de los servicios que se ofrecen.

TERCERO.- Que el aumento de las ratios y la disminución de los profesionales, así como de los espacios supone, sin ningún lugar a dudas, un detrimento de la calidad y un perjuicio para los niños y las niñas.

CUARTO.- Que la forma de gestión pública actual nos garantiza la aplicación de un modelo adecuado a las necesidades de nuestros hijos e hijas.

QUINTO.- Que una buena inversión en educación, desde las edades más tempranas, es siempre rentable, aunque sea a largo plazo.

SEXTO.- Que se deja sin regular una etapa importantísima de la Educación Infantil, cual es la etapa de 03-06 años, puesto que en el decreto que se pretende aprobar no se dice nada de las ratios de este ciclo, pero sí se derogan los artículos del decreto 60/2000 de 06 de abril de la Comunidad de Madrid, en el que se regulaban las ratios de primer y segundo ciclo de la educación infantil.

SÉPTIMO.- Que nos gustaría saber a las madres y padres de alumnos que se encuentran en la etapa de educación infantil, qué entienden en esta Consejería por “adecuada atención a la primera infancia”: ¿Que haya más niños y niñas por educadores? ¿Qué baje el número de educadores? ¿Qué baje el nivel de titulación exigido a los educadores?

OCTAVO.- Que nos gustaría saber a las madres y padres de niños y niñas comprendidos entre 0 y 6 años de edad qué entienden en esta Consejería por “condiciones higiénicas, sanitarias y de seguridad”, cuando se permite que niños de entre 0 y 3 años (puesto que de los de 3 a 6 años no se dice absolutamente nada) vayan a los, llamados por ustedes, “espacios al aire libre” o “ superficies públicas de esparcimiento” (art. 7º apartado e-2 del proyecto de decreto de la Comunidad de Madrid por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten primer ciclo de educación infantil en el ámbito de la Comunidad de Madrid.)

NOVENO.- Que nos gustaría saber quiénes serían los responsables de la “debida vigilancia y acondicionamiento”. ¿La Comunidad de Madrid, que no gasta ni un céntimo de más en Educación? ¿El Ayuntamiento en el que se encuentra ubicado la Escuela Infantil? ¿O las madres y padres que queremos que nuestros hijos e hijas vayan a escuelas públicas?

DÉCIMO.- Que nos indique esta Consejería qué entiende por “condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas, de seguridad” (art. 6º del proyecto de decreto de la Comunidad de Madrid por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten primer ciclo de educación infantil en el ámbito de la Comunidad de Madrid.) ¿El que nuestros hijos e hijas vayan a “superficies públicas de esparcimiento” en los que no hay un mínimo de higiene, por no hablar de la falta absoluta de respeto a estos espacios?

Por todo lo anterior,

CONSIDERAMOS DESDE LA A.M.P.A. de la Escuela Infantil Lope de Vega de Leganés, que no es necesario modificar lo que está funcionando bien, por lo que MANIFESTAMOS NUESTRA MÁS ENÉRGICA OPOSICIÓN AL PROYECTO DEL DECRETO DE REQUISITOS MÍNIMOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID, Y EL APOYO A LOS EQUIPOS EDUCATIVOS DE ESTE CENTRO, Y DEMÁS CENTROS EDUCATIVOS DE LAS MISMAS CARACTERÍSTICAS, EN SUS REIVINDICACIONES EN DEFENSA DE LAS CONDICIONES DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ACTUALES.

En Leganés, a 10 de marzo de 2008.
Fdo. La presidenta de la A.M.P.A

Fuente: http://www.ecoleganes.org/

8 mar. 2008

8 de marzo, Día Internacional de la Mujer

CRUZ ROJA APOYA LA INSERCIÓN LABORAL DE MAS DE 93.000 MUJERES

Cruz Roja lanza una campaña de sensibilización con el lema:


“La igualdad no es cuestión de suerte, es un derecho, ¡trabaja por ella!”



Promover la igualdad de oportunidades y luchar contra la discriminación es una tarea que nos incumbe a todas y todos. Cruz Roja defiende que el empleo es mucho más que un trabajo: es un derecho fundamental y
una herramienta de inclusión social que supone una garantía para acceder a unos ingresos, así como a diferentes prestaciones sociales y una vía de contribución al desarrollo económico y social. Además, tener un empleo supone una importante fuente de autoestima y reconocimiento social.

Cruz Roja establece actuaciones y programas de inserción laboral que intentan reducir las barreras que existen para acceder y mantenerse en el mercado laboral por razón de sexo. La organización apoya el acceso, mantenimiento y promoción en el mercado de trabajo de las mujeres en situación de desventaja social, y principalmente de las mujeres inmigrantes, víctimas de violencia de género, jóvenes y mayores de 45 años.

El 81% de los participantes en estos programas son personas desempleadas, de entre 25 y 45 años. El 64% son mujeres y las actividades comprenden la formación, orientación e intermediación laboral, apoyo de iniciativas empresariales, motivación y acompañamiento. Cruz Roja refuerza su intervención a través de proyectos de inserción específicos para mujeres inmigrantes, como por ejemplo los dirigidos a mujeres con escasa o nula formación y experiencia profesional, que sufren la doble discriminación de ser mujeres y de origen extranjero. Desde 2001, Cruz Roja ha apoyado la creación, por parte de mujeres, de 257 empresas.

Con motivo del 8 de marzo, Cruz Roja Española y Cruz Roja Juventud quieren manifestar su compromiso una vez más con la igualdad de género y los derechos de las mujeres, e incidir en el derecho al trabajo, donde las desigualdades continúan persistiendo en mayor o menor medida. Cruz Roja quiere conmemorar ese día lanzando la campaña “Trabaja por la Igualdad” que tiene como objetivo visibilizar el derecho al trabajo de las mujeres. Voluntarias y voluntarios de la organización explicarán a transeúntes en 20 provincias, cuáles son los principales factores de discriminación de las mujeres en el ámbito laboral y les facilitarán un listado de derechos fundamentales que se recogen en la Constitución, entre ellos el derecho al trabajo.

5 mar. 2008

NOTA DE PRENSA DE LA DELEGACIÓN LOCAL DE LA FAPA GINER DE LOS RIOS DE LEGANÉS

Reunidas las asociaciones de padres y madres de alumnos de los centros CP. Jacinto Benavente, I.E.S. Juan de Mairena, C.P. León Felipe,C.P. Gerardo Diego, C.P. Aben Hazam, I.E.S. Isaac Albeniz, C.P. Trabenco, C.P. Concepción Arenal, E.I. Lope de Vega, C.P. Lope de Vega, I.E.S. Gabriel García Márquez, I.E.S. La Fortuna, I.E.S. Tierno Galván, E.I. Rincón, C.P. Pérez Galdós, E.I. y C.N. Valle Inclán, I.E.S. José de Churriguera, C.P. Ortega y Gasset, I.E.S. Salvador Dalí e I.E.S. Julio Verne, en las ultimas jornadas de apas que tuvieron lugar en nuestro municipio, y que tenía como tema principal el decreto de convivencia que la comunidad de Madrid ha impuesto en los centros sostenidos con fondos públicos, se acuerda mandar una nota de prensa para que todo el municipio conozca las problemática de nuestros centros.

Atentamente,

La junta directiva.


La convivencia en los centros educativos se ha convertido en un tema de actualidad, un tema que ha saltado las vallas de los centros y del que se habla en los medios de comunicación, en la calle, etc.

A menudo, hablar de convivencia se reduce a subrayar los conflictos en sus manifestaciones más negativas y, lejos de analizar causas, se buscan culpas y culpables. El resultado suele ser siempre el mismo: se considera que el alumnado no sabe comportarse y que esto se debe a la mala educación familiar que recibe.

Pero chicos y chicas pasan muchas horas cada día durante muchos años, en los centros educativos y algo deben tener que ver las personas adultas que en ellos tienen el objetivo de educarles y enseñarles.

No pensamos, sin embargo, que la alteración de la convivencia sea una cuestión de culpas de unos o de otros. Sí de responsabilidades y recursos.

Consideramos que abordar los problemas de actitudes violentas entre el alumnado pasa por la búsqueda de respuestas educativas y no sólo disciplinarias. Que estas respuestas deben darse desde la escuela – instancia educativa y lugar en donde se manifiesta el problema – y desde la familia -instancia también educativa que no puede ni debe delegar su responsabilidad en terceros-.

Tenemos el convencimiento de que para el desarrollo de su labor educativa, la escuela carece de los recursos y apoyos necesarios. A menudo, problemas de retraso escolar o dificultades emocionales están en la base de algunas conductas disruptivas o agresivas de niños y niñas y estas dificultades suelen manifestarse en edades tempranas. La elevación de las ratios en las aulas tampoco contribuye a que se puedan abordar en condiciones los diferentes conflictos.

Pedimos por tanto que las administraciones educativas:

- Incorporación de profesionales de apoyo provenientes de diversos ámbitos socioeducativos a los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

- Incremento de los profesionales que componen los equipos psicopedagógicos en los centros de educación infantil y educación primaria.

- Que se fomenten metodologías de trabajo basadas en la participación activa del alumnado

- Dotación de recursos para el desarrollo de proyectos específicos para el cuidado de la convivencia y la integración en los diferentes espacios y horarios de la jornada escolar.

- Que se garanticen la adecuada coordinación entre las diferentes etapas (infantil, primaria y secundaria), de manera que pueda mantenerse una coherencia suficiente en la atención a niños y niñas en dificultades.

- Que se bajen las ratios profesor/ alumno,


Fdo. Representantes de las Asociaciones de Padres y Madres de los centros educativos públicos de Leganés.

ACTA DESAYUNOS DICIEMBRE 2007



F.A.P.A. “FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS”
DELEGACIÓN LOCAL

Avda. de la Mancha, nº 2 Télf./Fax 91 687 06 85
28915 Leganés -Madrid movil . 687 24 18 80 E-mail: dleganes@fapaginerdelosrios.org
Blog:
En los desayunos del 13 de diciembre salieron muchos temas los cuales hemos agrupado y resumido quedando más o menos de la siguiente forma:

1- Se sugirió y aprobó el hacer una nota de prensa reivindicando la falta de orientadores en infantil y primaria y del resto de los recursos (PT y AL) en todas las etapas.
2- En un segundo correo os mandaremos información de los programas “Convivir es vivir” y del “Proyecto Atlántida” de los que podemos tomar referencias para una mejor convivencia en nuestros centros.
3- La campaña para fomentar la participación de los padres en nuestras apas está en marcha, la primera reunión se celebra el 13 de febrero.
4- A todas las apas que solicitaron ordenadores se les ha hecho entrega de uno por parte del ayuntamiento el día1 de febrero.
5- Os mandamos la página web de la asociación para niños hiperactivos con déficit de atención www.anidah.org que han formado padres de estos niños en Leganés por si algún padre de vuestro cole está interesado.
6- A petición del IES Isaac Albeniz os mandamos a todas “Los deberes del profesor”


Recordad que cualquier pregunta, duda o sugerencia la podéis hacer a través de nuestros correos electrónicos tanto al de apoyo a la escuela como al de la delegación de la FAPA.

Saludos.

4 mar. 2008

Educación elimina los requisitos mínimos para la Etapa de 0 a 3 años

Un decreto suprime las condiciones establecidas sobre instalaciones, maestros y niños por aula.

HUELGA GENERAL EN LAS ESCUELAS INFANTILES SI AGUIRRE MANTIENE EL PROYECTO DE DECRETO DE MÍNIMOS .


Las Escuelas Infantiles y Casas de Niños de la Comunidad de Madrid tiene previsto convocar, después de las elecciones de marzo, una huelga general en toda la red pública.

Se está informormando a los padres sobre las intenciones del Gobierno regional y han destacado que en las próximas semanas realizarán acciones de protestas como concentraciones o colocación de pancartas de denuncia en las escuelas infantiles.

La huelga se llevará a cabo si el Gobierno regional mantiene como está el proyecto de decreto por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten el Primer Ciclo de Educación Infantil porque "afecta directamente a la calidad que ha de tener y tiene hasta este momento la Educación Infantil en la Red Pública".

En resumen, con este Decreto puede ser posible que legalmente podamos llevar a nuestros hijos a un centro en el que habrá un solo aula, con quince niños desde los cero hasta los seis años, a los que atenderá una sola persona, y, que si tiene suerte, saldrá a jugar a un parque público, ya que a lo mejor hace el recreo en una sala cerrada y no ve el sol en todo el día.
FUENTE:

Siete nuevas escuelas infantiles cerradas, mientras que 30.000 niños esperan plaza pública

Según indicó el Grupo Parlamentario Socialista en un comunicado, estas escuelas se ubican en Ciudad Lineal, el PAU de Villa de Vallecas, Arganzuela, San Chinarro y Vicálvaro, y en los municipios de Arroyomolinos y Hoyo de Manzanares. "En todos estos municipios y distritos existe una demanda notable de plazas públicas en el tramo de cero a tres años, pero la respuesta de la Comunidad de Madrid es hasta el momento mantenerlas cerradas. ¿A qué está esperando Aguirre y su gobierno para abrirlas?, ¿Es éste el interés que tiene la presidenta en solucionar los problemas cotidianos de los ciudadanos madrileños?", se preguntó Maru Menéndez.

Menéndez recordó que "son 30.000 las familias que se ven obligadas a recurrir a una escuela privada para lograr conciliar su vida doméstica con la laboral, una plaza lógicamente más cara que la pública", e insistió en que el cheque-guardería que otorga el Gobierno autonómico como ayuda en el pago de la guardería privada se ha visto reducido con respecto a ejercicios anteriores y cubre apenas un tercio de lo que las familias deben desembolsar mensualmente por cada hijo escolarizado en esta red.

En la Comunidad existen cerca de 24.700 plazas públicas, casi el doble de privadas (más de 39.500) y 3.500 concertadas. Además, según el Informe sobre la situación de la enseñanza en la Comunidad de Madrid, las plazas en centros de pago pasaron de de 21.000 a 39.500 en el curso 2003-04, un 87 por ciento más, mientras que las públicas crecieron la mitad, un 43 por ciento.

"Estamos ante un proceso privatizador de la enseñanza madrileña por parte del Gobierno de Esperanza Aguirre, que no duda en desviar la demanda de plazas de escuelas infantiles a las empresas privadas, incluso retrasando la apertura de siete escuelas públicas que pueden aliviar considerablemente la necesidad de las familias madrileñas", concluyó.

www.asociacionnuevafortuna.blogspot.com

1 mar. 2008

LA ESCUELA PÚBLICA NO SE VENDE, ES NUESTRA


LA COMUNIDAD EDUCATIVA MADRILEÑA EXIGE AL GOBIERNO REGIONAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID QUE PONGA PUNTO FINAL A SU POLÍTICA DE VENTA Y LIQUIDACIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA.

El Gobierno Regional de la Comunidad de Madrid ha puesto precio a un colegio público de la localidad madrileña de El Álamo.

Dos millones de euros para que cualquier entidad privada pueda comprar un centro público en funcionamiento que ha sido construido con el dinero de todos los madrileños.

En la localidad de El Álamo la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid se ha puesto de acuerdo con el Gobierno municipal para vender un colegio público recientemente construido y que ha entrado en funcionamiento en el presente curso escolar.
De nada sirve que se haya financiado con los impuestos pagados entre todos los madrileños. Tampoco que sus plazas sean absolutamente necesarias para atender las necesidades de la localidad.
Menos aúnque los niños y niñas no entiendan el motivo por el que se les ha dicho que su colegio se cerrará por untiempo.
No les importa dejar sin plaza a los profesionales que han concursado por ese centro para que sea su lugar de trabajo en los próximos años,
ni lo que ocurra con los que ya están dando clase allí.
Ydesde luego hacen oídos sordos de las peticiones de la población de El Álamo que exigen el cumplimiento de los compromisos municipales y siga existiendo este colegio público cuya puesta en marcha fue aprobada hace unos años por consenso de todos los grupos políticos municipales, incluido el que ahora gobierna, el PP, que es el mismo que desde la Consejería quiere vender o regalar este centro público a las empresas privadas.

Ya está bien.

El Gobierno Regional quiere liquidar la Escuela Pública y ha dejado claro que nopermitirá que la consigan los padres y madres que la demandan.
Tampoco consentirá que el personal docente funcionario siga existiendo.
La condición de funcionario es algo que declaran a extinguir.
Pronto veremos como los funcionarios pierden esta condición y pasan a ser personal laboral. Y, por supuesto, los niños y niñas serán educados bajo directrices de adoctrinamiento que algunos añoran demasiado.
Más información en
http://www.freewebs.com/miguelangelblanco/index.htm

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