24 feb. 2009

Concentración a las 6 de la tarde de hoy, martes, ante la Consejería

Para que Lucía Figar y la Sra. Aguirre sepan que no estamos de acuerdo con:


-La cesión de parcelas a centros privados

-Su negativa a negociar un nuevo Acuerdo social y educativo y a cumplir las medidas de calidad de Acuerdo anterior.

-Que no haya publicado en el BOCM las más de 3.500 plazas para las oposiciones que mejoraría la estabilidad de las plantillas y crearía empleo en la crisis.

-Con las nuevas medidas que favorecen a los empresarios de la privada (desgravación de hasta 500 euros por clases, uniformes...)

-Su política de hechos consumados negando el derecho a la negociación colectiva
En definitiva, para exigir que el Gobierno de Madrid reconozca el papel esencial de la enseñanza pública, como en otras CC AA y en los países más desarrollados.

Plataformas de E. Pública)
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23 feb. 2009

Carta de una maestra a Lucía Figar


Estimada Consejera de Educación Lucía Figar:
Ante sus declaraciones en un medio de comunicación, no puedo hacer otra cosa que responder desde otro punto de vista distinto al suyo.
El punto de vista de una humilde trabajadora de educación infantil que ha hecho huelga.
Según usted afirma: “Esta huelga está construida sobre "mentiras" para "desgastar al Gobierno del PP" y está "completamente injustificada” - Me pregunto si es mentira el derribo de la escuela infantil valle de oro y la falta de un compromiso escrito por parte de ustedes de construir una escuela con las mismas condiciones.
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Me pregunto si es mentira la aplicación de dos decretos destinados a infantil que vulneran los derechos de la infancia y que se han realizado sin tener la opinión de profesionales que están con los/as niños/as de estas edades en todo momento.
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- Me pregunto si es mentira que en el decreto de mínimos 18/2008 se afirma lo siguiente: “Cuando concurran circunstancias singulares suficientemente acreditadas a juicio de la Administración Educativa, la Consejería de Educación podrá considerar cumplido el requisito anterior y autorizase como zona de juegos un espacio al aire libre debidamente vigilado y acondicionado, aunque no sea de uso exclusivo, o incluso una superficie pública de esparcimiento, siempre y cuando estén situados en las proximidades del centro y que el desplazamiento de los niños hasta ellos no sea necesario atravesar ninguna vía con tráfico rodado, incluidas salidas de garajes, a fin de garantizar su seguridad.”
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¿Esto quiere decir que si en mi escuela no hay patio, yo como tutora puedo salir con mis 20 niños/as de 2-3 años al patio de enfrente de mi escuela?
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¿Qué siempre que no haya un garaje o carretera con tráfico rodado están seguros los/as niños/as?
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¿Que con 20 alumnos/as tan pequeños/as, yo sola, en un parque público no tengo peligro de que les ocurra algo?
Usted vuelve a decir en sus declaraciones:
"Esta huelga está construida sobre mentiras a las familias". "Les dicen que vamos a masificar a los niños, que vamos a encerrarlos en patios sin luz y sin ventilación, que vamos a cobrar cuotas de 900 euros, etcétera, pero eso son mentiras y, por tanto, (la huelga) está absolutamente injustificada y responde al único propósito de desgastar al Gobierno del PP".
Me pregunto también si es mentira que se ha incrementado la ratio (número de niños/as por aula) con el nuevo decreto.
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Antes teníamos 12 niños/as de 1- 2 años, y 16 de 2-3 años.
Ahora nos queda esto, expuesto en su “justo” decreto:
“Para el primer ciclo: Puestos escolares1. Los centros tendrán, como máximo, el siguiente número de niños por unidad escolar:
a) Unidades para niños menores de un año: 1/8.
b) Unidades para niños de uno a dos años: 1/14.c)
Unidades para niños de dos a tres años: 1/20”
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Y para el segundo ciclo:
Un aumento del 10% del alumnado siempre que se considere necesario.
¿No es esto una manera de masificar las aulas?
Además, aseguró que la Comunidad de Madrid tiene "la mejor red de escuelas infantiles de España, con 400 centros" y recordó que el Ejecutivo autonómico tiene "comprometido presupuesto para otras 22 escuelas, que beneficiarán a miles de familias"
.¿Qué tipos de escuelas serán estas 22 que se creen, serán todas ellas de gestión directa, es decir públicas?

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¿En qué condiciones van a estar estas escuelas?
¿Tendrán las mismas condiciones que las que tienen ahora, basadas en el mismo decreto de requisitos mínimos y por las cuales estamos en huelga?
Estimada consejera, no he ido a la huelga por motivos políticos ni para defender mentiras, que según usted dice es lo que existen tras esta movilización.
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He ido a la huelga para que ustedes escuchen la voz de los/as profesionales de infantil (personas anónimas que estamos en las aulas con toda nuestra vocación, cada uno de nuestros días),
he ido a la huelga con la intención de que desde la consejería de educación se cree un diálogo y un consenso por parte de todos/as que aclaren esta grave situación de la educación infantil.
He ido a la huelga por la mejora de las condiciones de nuestra infancia.Estimada consejera, yo le invito a venir un día al aula de mi escuela infantil con 20 niños/as de 2-3 años o al aula del colegio de mis compañeros/as con 28niños/as de 3-6 años, le invito a que pase el día con nosotros/as para que vea que ya apenas podemos realizar tareas educativas por el excesivo número de niños/as que tenemos, para que vea lo difícil que es prestar una atención individualizada a cada uno/a de nuestros/as alumnos/as, para que vea la importancia de educar desde los primeros años.
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En definitiva para explicarle el porqué de nuestro malestar.
Es mi humilde opinión ante sus declaraciones, la opinión de una profesional de educación infantil. Maestra y educadora infantil.
Por un educación infantil digna y de calidad.
Sobran comentarios...

22 feb. 2009

Que la Psiquiatría Infantil sea reconocida como especialidad médica.



Jaime Rodríguez Sacristán 19/02/2009
Durante los últimos treinta años se han sucedido innumerables intentos para que la Psiquiatría Infantil sea reconocida como especialidad médica.
Lo han solicitado departamentos universitarios y asociaciones científicas de manera continuada.
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Las razones que justifican la petición proceden básicamente de dos fuentes: la demanda social y la experiencia de los países europeos. La demanda social ha sido y es abrumadora. La sociedad se ha psicologizado notablemente en comparación con épocas anteriores y la cultura occidental es cada vez más sensible a situaciones personales, para las que pide ayuda profesional.

Las familias buscan a quienes les orienten para aprender a llevar situaciones provocadas por sus hijos e hijas .
Exigen un diagnóstico y un tratamiento para problemas como los trastornos de conducta y de adaptación de los adolescentes en la casa o en la escuela; para las depresiones infantojuveniles y sus complicaciones derivadas como los intentos de suicidio, un problema tan oculto socialmente y de tan alta prevalencia; el complejo ámbito de las hiperquinesias con su variedad polifacética, las esquizofrenias precoces y el preocupante mundo psicopatológico del espectro autístico; los trastornos por la ansiedad y la angustia infantojuvenil, y las múltiples situaciones de doble diagnóstico que hacen tan difícil diferenciar lo estrictamente psicopatológico en las variadas formas de minusvalía psíquica.

La experiencia y los datos estadísticos informan de la necesidad de atender, aconsejar y tratar a una población que oscila en torno al quince por ciento de los niños y jóvenes que necesitan un profesional altamente especializado cuya formación no se improvisa, como consta en la experiencia continuada de tantos países europeos en los que se impone hasta siete años de formación.
Resulta difícil entender que la experiencia de tantos países de Europa no sirva como ejemplo y que estemos a la cola, acompañando a los poquísimos países que no tienen reconocida la especialidad de Psiquiatría Infantil en el viejo continente.
Soy testigo de ello.
La Cátedra de Psiquiatría Infantil ha sido uno de los objetivos prioritarios; también me consta. A las asociaciones científicas y a las universidades se han unido recientemente asociaciones familiares interesadas en que sus hijos e hijas reciban la mejor atención profesional posible.
La Asociación Familiar para la Creación de la Especialidad de Psiquiatría Infantil está respaldando de manera cálida e intensa tan justa petición. Para los profesionales es un rayo de esperanza. Como la última decisión es de índole política, consideramos que sus gestiones seguramente tendrán más eficacia que la fuerza de los técnicos. Esperamos que por fin lleguemos al final del trayecto para que no sea un camino sin fin.
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Catedrático de Psiquiatría Infantil de la Universidad de Sevilla
Fuente original: Diario Médico
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19 feb. 2009

Finaliza el encierro de profesores y delegados



El encierro del grupo de unos 50 profesores que durante dos días han estado en el Centro Territorial de Innovación y Formación de la avenida de la Mancha, de Leganés, para reclamar al Gobierno regional que se siente con los sindicatos a negociar las políticas educativas autonómicas, finalizó esta misma mañana.



Este encierro se enmarca dentro de una serie de movilizaciones organizadas por UGT, CC OO, CSIF, STEM y CSIT, cuyo objetivo es el de concienciar a la sociedad madrileña del problema educativo y denunciar la progresiva privatización de la enseñanza pública madrileña.





La FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” apoya a los sindicatos CCOO, FETE-UGT, CSI-CSIF, STEM y CSIT en el encierro que protagonizan en defensa de la Educación Pública.

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18 feb. 2009

ENCERRADOS POR LA ESCUELA PÚBLICA

Ayer por la tarde había prevista una asamblea permanente, convocada por CC OO, FETE-UGT, CSI-CSIF, STEM y CSIT, a partir de las 18 horas en un centro del Barrio del Pilar, pero el Director de aquella DAT impidió el acceso al centro.
Ante esa situación de encontranos en la calle, unas 50 personas , se pensó en trasladar el encierro a la sede de la CTIFs, frente al "León Felipe" en Leganés en Avenida de la Mancha, 2.



Con estas movilizaciones, queremos denunciar la "progresiva privatización de la enseñanza pública madrileña, la falta de diálogo entre la administración y los representantes de los trabajadores y la constante degradación de las condiciones de trabajo y la consideración laboral de los docentes".

Por lo que , exigimos "la paralización de las privatizaciones, una política clara de defensa de la enseñanza pública, la negociación de un nuevo acuerdo educativo y la adopción de las medidas tendentes a la dignificación de sus profesionales".


Enviado por:
Plataforma de Leganés por la Escuela Pública
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El director de area abrirá un aula de 1º en el CEIP Luis de Góngora

Tenemos que felicitarnos por lo conseguido en la negociación de el Martes 17 con del Director de la DAT y seguir pendientes para consolidarlo.

Enviado por:
Plataforma de Leganés de la Escuela Pública

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17 feb. 2009

Nueva concentración el 24 de febrero y una jornada de huelga el día 25 de marzo



POR LA CALIDAD Y DIGNIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL,

EL RESPETO A SUS PROFESIONALES,

POR UN DECRETO ESPECIFICO PARA LA RED PUBLICA
DE ESCUELAS INFANTILES Y CASAS DE NIÑOS

POR LA RETIRADA DE LOS NUEVOS PLIEGOS DE CONCESIÓN
ADMINISTRATIVA, LA ORDEN DE NOMBRAMIENTO
DE DIRECTORAS/ES Y EL DECRETO DE FINANCIACIÓN.
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16 feb. 2009

COMUNICADO


El pasado jueves 12 de febrero la delegación de Leganés de la FAPA Giner de los Ríos y una representación de ampas del municipio nos reunimos con el Director de Área D. Alberto González para reclamar la regulación del desayuno escolar como servicio educativo- de la misma manera que, en su día, se reconoció el servicio de comedor - y entregarle casi 5000 firmas de padres y madres avalando esta petición.

La respuesta de D. Alberto González fue que transmitiría a la Consejería de Educación nuestra preocupación ya que 14 centros públicos de primaria puede que se queden sin dicho servicio para el próximo curso, dado que los directores de estos centros se niegan a llevarlo por no estar debidamente regulado y hay centros en los que el ampa o es inexistente o incapaz de afrontar una gestión como la del desayuno, también indicó que la Consejería por el momento no va a hacer nada.

Una de nuestras mayores inquietudes eran los niños con TGD (trastorno generalizado del desarrollo). Estos niños en horario lectivo necesitan un apoyo, el Técnico 3, que en los desayunos, si estuviesen regularizados, sí tendrían pero que ahora tal y como están, no tienen. La respuesta del Director de Área fue que los niños con TGD no pueden acudir a desayunos, ya que los monitores de este servicio no están capacitados para atenderlos, algo que a las ampas nos parece discriminatorio.

Creemos que las necesidades de las familias en estos momentos no solamente pasan por el comedor sino también por el desayuno escolar y que su regularización acabaría con tantos problemas como nos estamos encontrando: En algunos colegios por la falta de respuesta ante esta situación muchísimos padres y madres han solicitado cambio de centro para sus hijos a otros colegios en los que sí se da este servicio. En centros contiguos hay precios de desayuno tan dispares como 1,80 € y 4€. Hay otros colegios en los que son los propios padres y madres del ampa los que compran la leche, galletas, etc., y lo sirven a los alumnos, con el consiguiente riesgo que asumen estas personas al atender a niños que en ocasiones presentan un cuadro alérgico no diagnosticado ante algún alimento y así un largo etcétera.

Consideramos que es el momento de dejar de hablar de medidas a favor de la conciliación de la vida familiar y laboral, y comenzar a establecerlas de verdad, y desde las instituciones públicas en primer lugar, las autoridades educativas en este caso.

Nos parece inadmisible que una necesidad socioeducativa de primer orden como ésta se desatienda, mientras, sin embargo, se ofrecen ayudas para el pago de uniformes, clases privadas de inglés... Mucho nos tememos que el problema no está en la falta de recursos sino en el orden de las prioridades de la Comunidad de Madrid, entre las cuales no parece estar la educación pública.



Delegación Local de Leganés de la FAPA Giner de los Ríos.


F.A.P.A. “FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS ”DELEGACIÓN LOCAL”

Avda. de la Mancha, nº 2
www.fapaleganes.blogspot.com
Télf./Fax 91 687 06 85
E-mail: dleganes@fapaginerdelosrios.org
movil . 687 24 18 80
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Comunicado de la Plataforma de E. Pública de Leganés

El mapa de Leganés se apoya en una adscripción de Colegios a Institutos y de Escuelas Infantiles a Colegios para garantizar que los niños y las niñas se escolarizan adecuadamente.

Lo que ha sido compatible con que las familias que han decidido cambiar de centro lo hayan podido hacer. Es una fórmula, apoyada por la comunidad educativa, que viene demostrando su validez desde 1995. Al tener conocimiento de que el Director Territorial ha enviado un escrito a las Escuelas Infantiles "Verbena" y "El Rincón Infantil", negando lo prometido anteriormente a las familias, con el argumento de que "Leganés es zona única para la escolarización" -en contra de lo acordado por el Director Territorial con el Ayuntamiento, la Delegación Local de la FAPA "Giner de los Ríos" y los Sindicatos con representación en la Junta de Personal -, la Plataforma de E. Pública de Leganés MANIFIESTA:

1.- Su exigencia al Director Territorial para que cumpla lo acordado sobre la adscripción de los centros, que ha garantizado la correcta escolarización de niños y niñas lo largo de los años, así como la estabilidad de Colegios e Institutos.

2.-Su apoyo al Alcalde de nuestra localidad para que traslade a la Consejera de Educación el sentir compartido de las familias en el sentido de que el Director Territorial respete los acuerdos y permita escolarizar a los niños tal como estaba previsto con anterioridad.

3.-Su coincidencia y apoyo a las iniciativas de las madres y padres de las Escuelas Infantiles "Verbena" y "El Rincón Infantil" , porque solo quieren lo mejor para sus hijos e hijas.

Entendemos que este cambio en el criterio de adscripción debe ser conocido por las familias, para contar con su apoyo en la defensa del mapa escolar de nuestra localidad.

Leganés, 16 de febrero de 2009

14 feb. 2009

POR EL RECONOCIMIENTO DEL DESAYUNO ESCOLAR COMO UN SERVICIO EDUCATIVO



La Delegación Local junto con otras ampas de Leganés

entrega an la Dat Sur 4.924 firmas para que el desayuno escolar sea considerado un servicio educativo con la misma regulación y condiciones que tiene el servicio de comedor.







COMUNICADO:
POR EL RECONOCIMIENTO DEL DESAYUNO ESCOLAR COMO UN SERVICIO EDUCATIVO

En la actualidad en Leganés hay servicio de desayuno en prácticamente todos los centros escolares, con gran disparidad de condiciones y precios. En los últimos meses se ha producido una situación alarmante con respecto a este tema llegando en algunos casos a verse amenazado el servicio para perjuicio de las familias implicadas. Muchos directores de centros que organizaban el desayuno se han negado a seguir responsabilizándose de este servicio. Hay otros muchos centros en los que los AMPAS no tienen el número suficiente de socios como para hacerse cargo de este servicio y así un largo etcétera de problemas relacionados con el desayuno escolar.

Y por otro lado es innegable la necesidad cada vez más generalizada de conciliación de la vida familiar y laboral de muchas familias que exige dejar a sus hijos e hijas en los centros antes del horario de las clases.

Con el fin de buscar una solución a este tema hemos tenido varias reuniones con las AMPAS de Leganés a las que representamos y como consecuencia de las mismas, EXIGIMOS a la Administración de la Comunidad de Madrid la consideración del desayuno escolar como un servicio educativo con la misma regulación y condiciones que tiene el servicio de comedor, para ello hacemos entrega a la Dirección de Área Territorial de Educación de la Comunidad de Madrid, ubicada en nuestro municipio de la recogida de 4.924 firmas que se ha llevado a cabo en los centros escolares de Leganés.
Fdo. Paloma Martínez del Campo
Presidenta de la Delegación de Leganés de la FAPA Giner de los Ríos

F.A.P.A. “FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS ”DELEGACIÓN LOCAL”

Avda. de la Mancha, nº 2

13 feb. 2009

CONCENTRACIÓN EL MARTES 17 DE FEBRERO, A LAS 10:00 DE LA MAÑANA

LA COMUNIDAD DE MADRID INCUMPLE SUS COMPROMISOS CON LOS PADRES Y MADRES Y CIERRA DOS AULAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LEGANÉS.

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid a través de su Director del Área Territorial Sur, Alberto González Delgado, nos ha comunicado la supresión de sendas clases en los colegios de educación primaria Luis de Góngora y Pío Baroja, situados en el Barrio “El Carrascal” de Leganés.

La comunicación se ha realizado a las direcciones y A.M.P.A.S de las Escuelas Infantiles “Verbena” y “El Rincón”, cuyos niños de 3º curso de Educación Infantil deben incorporarse a la Educación Primaria en el curso 2009-2010. Un total de 57 niños que, según intención de la Dirección del Área Territorial Sur, serán repartidos –como meros soldaditos de plomo- entre otros colegios.

Como consecuencia de este hecho, los padres y madres cuyos hijos cursarán 1º de Educación Primaria el próximo curso nos vamos a encontrar con aulas masificadas y con una deficiencia, aún mayor, de recursos humanos y materiales.

No podemos considerar este hecho una mera anécdota, ya que viene a corroborar el poco interés manifestado por el gobierno de la Comunidad de Madrid por la Educación Pública.

Por tanto, las asociaciones de padres y madres afectados, hemos convocado una concentración el próximo
martes 17 de febrero a las 10 de la mañana
en la sede de la Dirección Territorial del Área Sur,
situada en la Calle Maestro, 19 de Leganés.

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4 feb. 2009

Se suprime el "cheque bebé "de 100 euros

La Comunidad estudia sustituir el cheque por una ayuda tres veces mayor, pero dirigida sólo a familias numerosas.



Fue un compromiso electoral de la última campaña. La presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, anunció que daría a las familias madrileñas 100 euros por cada hijo que tuvieran a partir del 1 de enero de 2007. A tocateja. Y así lo hizo. Pero no quedó ahí la cosa. Un año después, a la ex consejera de Familia y Asuntos Sociales, Gador Ongil, le debió parecer poco y anunció que subiría la ayuda hasta 300 euros. Pero nunca sucedió. Ahora, en un momento en el que las arcas no están para compromisos adquiridos, la Comunidad ha suprimido la ayuda de 100 euros a la que podían acogerse unas 39.000 familias anualmente y que ha durado sólo dos años.


La Consejería de Familia y Asuntos Sociales, hoy dirigida por Engracia Hidalgo, alega que se está estudiando la posibilidad de sustituirla por los 300 euros que se prometieron pero que nunca se llegaron a dar. Sin embargo, ahora sólo podrían beneficiarse de ella las familias numerosas. Es decir, el dinero se recibiría a partir del nacimiento del tercer hijo. Así, la subvención iría destinada sólo al 10% de las familias (unas 3.900).


"La orden [de pago] tenía una duración de un año.
Había que renovarla ahora, pero hay un plan de ajuste en las ayudas. Si el año que viene se puede ampliar otra vez a todas las familias, lo haremos", explica una portavoz de la consejería.
"Es muy grave que en tiempos de crisis se suprima una ayuda que, no es que fuera de gran cuantía, pero era un alivio para las familias madrileñas. Nos parece un despropósito que se limite a las familias numerosas. Plantearemos una iniciativa para restablecer la ayuda", anunció ayer la portavoz , Maru Menéndez.

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El nuevo cheque bebé exclusivo para familias numerosas todavía no está aprobado. Pero las parejas que hayan tenido su tercer hijo a partir del 1 de enero de 2009, si se confirma lo anunciado a este periódico por la consejería, podrán reclamarlo. Además, la Comunidad mantiene la deducción fiscal de 600 euros anuales a todas las familias por cada hijo nacido.


Fuente:
www.elpais.es

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