24 nov. 2010

Mercadillo de juguetes en el Perez Galdos





El AMPA del colegio Pérez Galdós de Leganés recoge juguetes que estén en buen estado para su venta en un mercadillo benéfico.





Podemos llevar los juguetes de Lunes a Jueves de 16:30 a 20:30H.

estan en la Avenida de Europa, 14.




El mercadillo se hará los dias 13, 14 y 15 de diciembre de 16:30 a 18:30H, en la biblioteca de su cole.




¡¡Da otra vida a tus juguetes!!






Tanto la recaudación como los objetos que no se vendan se Donarán a CRUZ ROJA LEGANÉS.

Listas definitivas Becas de libros del Ayuntamiento de Leganés

Listas definitivas Becas de libros




Se han aprobado en Junta de Gobierno Local de 23 de noviembre de 2010 las listas definitivas de admitidos y excluidos de la Convocatoria de ayudas para la adquisición de libros de texto y material didáctico para el curso 2010/2011.







•Listas definitivas Admitidos



De acuerdo con la base número 13 de la citada convocatoria se podrá interponer recurso de reposición en el plazo de un mes desde su publicación o recurso contencioso administrativo en el plazo de dos meses





Más Información....

23 nov. 2010

II Certamen de Dibujo sobre Igualdad y Conciliación

Después del éxito del I Certamen de Dibujo sobre igualdad y conciliación organizado por la delegación de la Mujer del Ayuntamiento de Leganés en colaboración con LEGACOM, se convoca esta segunda edición, cuyos dibujos servirán también para confeccionar el calendario sobre igualdad y conciliación del año 2011, que edita el Ayuntamiento de Leganés.

http://www.legacom.es/spip.php?article2740

Este segundo certamen está pensado para niños y jóvenes de 13 a 17 años, que a través de sus dibujos deberán hacer referencia al tema de la igualdad entre hombres y mujeres y la conciliación de la vida laboral y familiar de todos los miembros de la familia (reparto de tareas domésticas, cuidado de los hijos, compatibilidad laboral, descansos, roles familiares, etc.).




En 2009 fueron 22 los dibujos seleccionados para ilustrar las páginas del calendarios, siendo elegidos doce para la portada de cada uno de los meses y el resto para la portada y contraportada.

 El plazo de presentación se ha ampliado sigue abierto hasta el 13 de diciembre, pudiendo hacer llegar los dibujos vía correo ordinario a LEGACOM S.A.U, Plaza Mayor 1 3ª Planta, en persona en esta misma dirección en horario de lunes a viernes de 08:00 a 15:00h y
 por e-mail a redaccion@legacom.es.




Más información en http://www.legacom.es/,
 o en tel: 91 248 91 18 y


www.leganes.org

20 nov. 2010

Kilómetros de Solidaridad, una actividad para educar y ayudar


Promueve la ONG "Save the Children"



Miles de Centros de toda España están invitados a participar.


En qué consiste la VII Carrera Kilómetros de Solidaridad?


Kilómetros de Solidaridad tiene un doble objetivo. En primer lugar, desarrollar un espíritu crítico en nuestros jóvenes ante las injusticias que se dan en el mundo con respecto a los derechos de los niños y niñas. Por otro lado, recaudar dinero para ayudar a mejorar la vida de miles de niños, en concreto de Costa de Marfil, que sufren las consecuencias de un conflicto armada sin acceso a la sanidad primaria, a la educación y sumidos en la pobreza extrema.



¿Quién puede participar?


La actividad Kilómetros de Solidaridad está abierta a los Centros Educativos, públicos o privados, que voluntariamente decidan inscribirse. Los participantes van desde los más pequeños a los “no” tan pequeños. Se trata de una Carrera no competitiva en la que lo importante no es llegar el primero a la meta, sino ayudar, cada uno con su esfuerzo, a los niñ@s más desfavorecidos.


El AMPA de la Escuela Infantil Verbena ha participado, podeis leerlo en su blog 

"TOMEMOS LA PALABRA "







Tenemos la oportunidad de asistir a una nueva presentación del libro

TOMEMOS LA PALABRA en la Biblioteca de Vallecas
 el 29 de noviembre a las 18h30.



El libro que se presenta refleja las opiniones de los alumnos y alumnas de 10 Institutos de Educación Secundaria de Puente de Vallecas sobre diversos temas como son: la convivencia dentro de los centros, los suspensos, las motivaciones para los estudios o las instalaciones. Es el resultado de un
trabajo realizado por diferentes perfiles profesionales, entidades sociales y personas comprometidas con la idea de una escuela más participativa.



La presentación en la biblioteca es, como decimos, una oportunidad.

"Queremos contar y también escuchar las reflexiones y opiniones de quienes


aceptéis la invitación. Seguro que os va a gustar."




Os esperamos.

Marinete Alves Bayer

Asociación Escuela y Autogestión

www.escuelayautogestion.org




17 nov. 2010

PREtextos y CONtextos en Coslada




Hasta el 27 de Noviembre en el  Centro cultural Margarita Nelken de Coslada.




EnterArte, grupo de trabajo del Movimiento de Renovación Pedagógica “Acción Educativa”, quiere propiciar la reflexión, la investigación y la creación en el ámbito educativo, para generar, gestionar y desarrollar proyectos innovadores de educación artística.







¿Quiénes somos?

Constituido fundamentalmente por docentes de todos los niveles educativos, EnterArte pretende la colaboración con artistas, educadores de museos, investigadores, formadores, asesores de formación, gestores culturales y todos aquellos profesionales interesados en acercar el arte a la escuela y trasladar las creaciones de niños, adolescentes y jóvenes al medio socio-cultural.







¿Qué hacemos?

El grupo EnterArte se propone la búsqueda de nuevos lenguajes visuales y plásticos en el centro educativo, desarrollando metodologías activas en el aula, fomentando la creatividad como eje globalizador de los aprendizajes, investigando en el entorno, descubriendo otras realidades socioculturales, comunicándose con entidades culturales y museos.

Desde su fundación en el año 1998, el grupo Enter-Arte ha llevado a cabo diversos proyectos en el ámbito educativo y artístico, abriendo procesos de investigación, en los que se valoraban los procesos de trabajo y la participación de toda la comunidad educativa: docentes, familias y educandos. Ello ha permitido la emoción de compartir, aprender, construir y crear juntos.


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14 nov. 2010

III Cibercampaña 2010 contra la Pornografía Infantil



EL 20 DE NOVIEMBRE VOLVEREMOS A HACER MUCHO RUIDO EN INTERNET.


La pornografía infantil en la Red es una lacra imparable que ensucia nuestras vidas cada día. La presión policial con macrorredadas no es suficiente para detener las malas prácticas de estos individuos --que actúan desde el anonimato que pueden brindar Internet y las redes sociales-- golpeando las vidas de cientos de niños, incluso bebés, en busca de un deseo sexual depravado y enfermizo. Por eso entre todos los internautas debemos ponernos manos a la obra y volver a meter el máximo de ruido en el ciberespacio.




El objetivo de esta III Cibercampaña 2010 contra la Pornografía Infantil es que el próximo 20 de noviembre del 2010 --Día Universal del Niño-- miles de internautas escribamos un texto con el título «Pornografía Infantil NO» para sembrar los buscadores de Internet de severas críticas a esta vergüenza humana y social.

 De esta forma conseguiremos que las ciberbúsquedas de las palabras Pornografía + Infantil al menos golpeen la conciencia de tanto depravado.



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13 nov. 2010

"Cuento para la Igualdad ". del grupo de Mujeres de AVV Zarzaquemada



El próximo jueves 18 de noviembre, Grupo de Mujeres de AVV Zarzaquemada, organiza un acto dentro de sus actividades para sensibilizar sobre el 25 de noviembre,  con un "Cuento para la Igualdad",
dirigido a niños y niñas de primaria.



CENTRO CÍVICO JULIÁN BESTEIRO (AV. JUAN CARLOS I, Nº 30)

 A LAS  18.00 HORAS

EcoLeganes

I Jornada de Autismo en Madrid Sur: "Hacia la calidad de vida de las personas con Autismo”,






El próximo miércoles día 1 de Diciembre de 2010, coincidiendo con la celebración del Día Mundial de la Discapacidad, tendrá lugar la I Jornada de Autismo en Madrid Sur: "Hacia la calidad de vida de las personas con Autismo”, que tiene previsto realizar la Federación Autismo Madrid junto con el CERMI Comunidad de Madrid, y las Asociaciones de personas con TEA, ProTGD y AFANYA-TGD


Iniciaran  la jornada con la presentación por parte Excmo. Sr. D. Arturo Canalda, Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid de la publicación del estudio llevado a cabo por la Confederación Autismo España en Junio de 2010: “Autismo, Calidad de vida hoy”, donde se detalla el Catálogo de Servicios de apoyo a personas con Trastornos del Espectro del Autismo y sus familias

No cabe duda de que la educación es un derecho de tod@s.
Este derecho debe ser ejercicio sobre la base de los principios que rigen la ley que los fundamenta:

normalización, inclusión y calidad educativa. La adecuada respuesta educativa a los alumnos con TEA se debe concebir a partir de estos principios, lo que exige un sistema educativo flexible, que posibilite una respuesta de calidad ajustada a sus necesidades, para lo que es necesario facilitar y asegurar a estos alumnos los apoyos materiales y personales específicos necesarios.

Representantes de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, profesionales técnicos de centros de atención temprana, centros educativos, representantes de distintas asociaciones de autismo de la Comunidad de Madrid y representantes políticosanalizarán las distintas modalidades educativas y servicios complementarios que se están llevando a cabo en la Comunidad de Madrid.

 La asistencia al Seminario es totalmente gratuita y dado que el aforo es limitado, la reserva de plaza se hará por RIGUROSO ORDEN DE RECEPCIÓN
Se enviará confirmación de reserva de plaza a la vuelta de correo electrónico,

Recibir un cordial saludo.

Marina Prieto
MARINA.PRIETO@telefonica.net


Asociación ProTGD
 
 
 
El viaje de María. Corto de animación para acercarse al autismo




12 nov. 2010

El 20 de noviembre se celebra el aniversario de la Convención de los Derechos de la Infancia y la Adolescencia.



La Delegación de Educación e infancia publica  un folleto informativo con el texto íntegro, adaptado e ilustraciones de todos los artículos de la Convención de los Derechos del Niño




http://www.leganes.org/portal/home.jsp

Programación "alter", ocio alternativo para niñas, niños y adolescentes


Más Información
en la página
http://www.leganes.org/portal/contenedor_ficha.jsp?seccion=s_fnot_d4_v1.jsp&contenido=73683&nivel=1400&tipo=8&codMenuPN=5&codMenu=141

IMPACTO DE LOS DECRETOS DE MINIMOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID




"Educar es mirar las estrellas con los niños y las niñas y construir un gran sueño", a esta estrofa de José Sierra, le añadiríamos con todo cariño: SI NOS DEJAN.






Es evidente el deterioro de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid: aumento de ratio, "subasta" de escuelas, menos personal en las aulas, familias descontentas por el aumento de cuotas, y así un largo...

¡NOS VEMOS EN EL CIRCULO DE BELLAS ARTES!



22 de Noviembre a las 18:00H
Circulo de Bellas Artes,
Sala Antonio Palacios
 
Junta de Portavoces 0-6

Educación pone límites a los colegios concertados

La educación concertada debe ser gratuita. Las cuotas por actividades son voluntarias. La idea es simple pero no siempre llega con claridad a las familias, que se enfrentan a pagos con poca información. La Comunidad de Madrid prepara unas instrucciones con las que obligará a los centros a dejar claro que ofrecen una educación gratuita y subvencionada y que los pagos no son obligatorios. Les pedirán que expliquen a las familias los distintos conceptos por los que se cobra (actividades extraescolares, complementarias, servicios...) y prohibirá incluir más fórmulas de cobro, aunque no fijará límites en las cuantías que pidan los centros.



Las nuevas instrucciones estarán listas previsiblemente en abril para el próximo periodo de matriculación, según señaló un portavoz de la Consejería de Educación. Se enviarán de forma automática a los colegios de los que reciban quejas de las familias, como los ocho centros que actualmente investiga la Comunidad por posibles pagos obligatorios o por no informar debidamente a los padres de los conceptos por los que pagan.




Estas advertencias deberán "aclarar la aplicación adecuada de normas y servirían para actualizar las instrucciones emitidas hasta la fecha", según Educación. La principal base normativa es la Ley Orgánica de Educación (LOE), que establece en su artículo 88 que no se puede cobrar por clases ordinarias y en ningún caso las clases no lectivas podrán ser obligatorias.



La Comunidad de Madrid está en el punto de mira por su gestión de los centros concertados. Oposición y sindicatos han criticado ampliamente el respaldo del Gobierno regional a este modelo educativo y el crecimiento de las llamadas escuelas negocio, centros concertados que incrementan sus cuotas voluntarias (en ocasiones sin dejar claro que lo son) y que se benefician de la política de cesión de suelo público para construir sus colegios.Los últimos en sumarse a las críticas han sido los colegios privados. Un grupo de 25 centros de élite creó una asociación tras el verano desde la que han criticado que el Ejecutivo de Esperanza Aguirre potencia "demasiado" la oferta concertada de la región, con nuevos centros cuyas cuotas voluntarias se parecen demasiado a las tarifas de los privados, lo que consideran una competencia desleal, y señalan que el crecimiento de la educación concertada en Madrid "ha desequilibrado el escenario educativo".



Las instrucciones que prepara Madrid no pondrán límites a la cuantía de las cuotas que se pidan a los padres. En ese apartado se mantienen como hasta ahora. Cada año, la Dirección General de Becas y Ayudas a la Educación establece un porcentaje de subida, que este año se fijó en el 2,34%.



Los centros que superen ese porcentaje en las llamadas actividades escolares complementarias (la ampliación de currículo, por ejemplo, que se fijan a primera hora o a última del día), según estas instrucciones, deberán contar con autorización expresa de la Dirección de Área Territorial tras su aprobación en el consejo escolar del centro.

LEER MÁS...

DEL BLOG:
http://recuperarmadrid.blogspot.com/

CURSO BLOG PARA AMPAS Y ENCUENTRO SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS

Como sabéis, se han convocado dos actividades de formación para miembros de

las AMPAS (Juntas directivas y personas que colaboran con ellas),



- CURSO DE BLOG: haremos uno corto de cuatro sesiones para reforzar lo

aprendido el curso pasado (Blog, refuerzo). Si hay un número suficiente de

personas que no lo hicieron el curso pasado, haríamos también uno largo

(unas 8 sesiones) de iniciación.(Blog iniciación )



- Charla sobre competencias básicas: actividad informativa para Ampas.



Quienes estéis interesadas en participar en alguna de estas actividades,

podéis directamente hacernóslo saber contestando al  correo,  con los

siguientes datos:



*Nombre y apellidos teléfono de contacto. correo electrónico, actividad que solicita horario (mañana o

tarde)*
apoyoalaescuela@gmail.com




dleganes@fapaginerdelosrios.org



Dadas las fechas, las ampas interesadas
deberéis contestarnos antes del 17 de noviembre.



Recibid un cordial saludo

7 nov. 2010

Actividades Extraescolares 2010-2011 " Red de Apas" de Leganés





Actividades deportivas


Aeróbic
CEIP Luis de Góngora

Ajedrez
CEIP: Gonzalo de Berceo, Pío Baroja, Gerardo Diego,

Trabenco, Juan de Austria, Lepanto

Baloncesto
CEIP: Concepción Arenal, Juan de Austria, Lope de Vega,
Pérez Galdós, Miguel Delibes, Luis de Góngora

Balonmano
 CEIP: Juan de Austria, Marqués de Leganés,
Gerardo Diego, Lope de Vega, Pío Baroja, Trabenco

Batuka
 CEIP:
Gerardo Diego, Lepanto, Trabenco


Body Combat
 CEIP Miguel de Cervantes

Fútbol y futbol sala


CEIP: Concepción Arenal, Miguel de Cervantes, Fco. de Quevedo,
Victor Pradera, Aben Hazam, Lope de Vega, Marqués de Leganés, Luis de Góngora

Gimnasia rítmica

CEIP
 Lepanto, Marqués de Leganés, Carmen Conde, Pérez Galdós,
Francisco de Quevedo, Giner de los Ríos, Luis de Góngora, Ortega y Gasset

Judo

CEIP:
Gerardo Diego, Miguel Delibes, Francisco de Quevedo,
Lope de Vega, Pérez Galdós, Gonzalo de Berceo, Lepanto,
Joan Miró, Carmen Conde, Ortega y Gasset

Karate
CEIP: Juan de Austria, Luis de Góngora, Marqués de Leganés, Concepción
Arenal, Pérez Galdós, Calderón de la Barca, Jacinto Benavente, Ortega y Gasset.


Multideporte
 CEIP: Juan de Austria, Pío Baroja, Calderón de la Barca, Lope de Vega

Natación
 CEIP:
Miguel de Cervantes, Alfonso X el Sabio,
Francisco de Quevedo, Gerardo Diego, Juan de Austria

Patinaje
 CEIP Calderón de la Barca

Predeporte y  psicomotricidad

CEIP:
Lope de Vega, Alfonso X el sabio, Ángel González

Tenis
 CEIP Miguel de Cervantes

Voleibol
 CEIP: Concepción Arenal, Victor Pradera

Actividades de informática e idiomas

Inglés

CEIP:
Miguel de Cervantes, Concepción Arenal, Juan de Austria, Pío Baroja,
Pérez Galdós, Marqués de Leganés, Miguel Delibes, Victor Pradera,
Francisco de Quevedo, Lope de Vega, Lepanto, Gonzalo de Berceo,
Carmen Conde, Ortega y Gasset, IES Butarque

Francés

CEIP: Francisco de Quevedo, IES Butarque

Informática
 
 CEIP: Carmen Conde, Lope de Vega, Victor Pradera
 
 
Manualidades y creatividad


Cuentacuentos
CEIP Angel González

Dibujo y pintura

CEIP: Jacinto Benavente, Pérez Galdós, Victor Pradera, Pío Baroja,
Francisco de Quevedo, Ángel González, Ortega y Gasset, Juan de Austria

Cerámica

CEIP Trabenco

Teatro

 CEIP:
Gerardo Diego, Alfonso X el Sabio, Miguel Delibes, Victor Pradera,
Calderón de la Barca, Gonzalo de Berceo, Fco. de Quevedo (en inglés)

Otros

Apoyo al estudio

 CEIP: Lope de Vega, Pío Baroja, Ortega y Gasset

Logopedia

 CEIP Giner de los Ríos

Mecanografía

CEIP Ortega y Gasset

Ludoteca

CEIP: Lope de Vega, Pérez Galdós

Danza Capoeira

 CEIP:
Giner de los Ríos, Jacinto Benavente, Lepanto

Danza y Ballet

CEIP: Giner de los Ríos, Luis de Góngora, Concepción Arenal,
Alfonso X el Sabio

Danza española y Flamenco

CEIP: Concepción Arenal, Gonzalo de Berceo, Marqués de Leganés,
Pérez Galdós, Juan de Austria, Giner de los Ríos, Miguel de Cervantes,
Victor Pradera, Lope de Vega, Ortega y Gasset, Aben Hazam,
Miguel Delibes

Danza moderna

(varias)

CEIP
 Aben Hazam, Concepción Arenal, Ángel González, Lope de Vega
Francisco de Quevedo, Gonzalo de Berceo, Lepanto, Miguel de Cervantes

Danza oriental

 CEIP Jacinto Benavente

Funky y Hip-Hop

CEIP: Pío Baroja, Juan de Austria, Giner de los Ríos,
Francisco de Quevedo, IES Butarque



PERSONAS ADULTAS Y JÓVENES

Actividades deportivas


Aerobic

 CEIP: Gonzalo de Berceo, Luis de Góngora, Victor Pradera, Trabenco

Batuka

CEIP: Trabenco, Lepanto, Ortega y Gasset

Gimnasia y mantenimiento

CEIP:
Jacinto Benavente, Gerardo Diego, Concepción Arenal,
Carmen Conde, Jacinto Benavente, Victor Pradera, Luis de Góngora,
Marqués de Leganés, Ortega y Gasset, IES Butarque



Judo

CEIP: Francisco de Quevedo, Ortega y Gasset

Pilates

 CEIP: Gerardo Diego, Pérez Galdós, Lope de Vega,
Luis de Góngora, Gonzalo de Berceo

Taichi

IES José de Churriguera

Voleibol

 CEIP Victor Pradera

Yoga y meditación

CEIP:
 Luis de Góngora, Pérez Galdós, Marqués de Leganés,
Victor Pradera, IES Butarque, Trabenco

Actividades de informática e idiomas

Francés

IES Butarque

Informática
 CEIP:
 Carmen Conde, Lope de Vega, Victor Pradera

Inglés

CEIP:
Lepanto, Lope de Vega, Victor Pradera, IES Butarque

Manualidades y creatividad

Dibujo y Pintura
CEIP Victor Pradera

Encuadernación

 IES José de Churriguera

Marquetería

IES José de Churriguera

Teatro

 CEIP Victor Pradera

Música y danza

Bailes de salón
 CEIP:
Giner de los Ríos, Lope de Vega, Luis de Góngora

Capoeira

CEIP Lepanto

Danza
CEIP Juan de Austria

Danza moderna

 CEIP Juan de Austria

Danza española y flamenco

CEIP:
Juan de Austria, Victor Pradera, Francisco de Quevedo,
Marqués de Leganés, Aben Hazam, Lope de Vega, Miguel Delibes,
Giner de los Ríos, Gonzalo de Berceo, Ortega y Gasset

Danza oriental

 CEIP:
Luis de Góngora, Jacinto Benavente


Funki

 IES Butarque

Guitarra

CEIP Victor Pradera

Manifestación para exigir la construcción de un colegio público en Getafe

La Plataforma en Defensa de la Educación Pública de Getafe va a realizar una Manifestación para exigir la construcción de un Colegio Público en el solar de la Calle Magallanes, que atienda la alta demanda de plazas que existe en el barrio de Kelvinator-El Rosón.


Será sábado, 13 de noviembre desde las         11:00 - 18:00 H     


 Desde la Plaza del Ayuntamiento hasta el solar de la calle Magallanes.



Enviado por:

6 nov. 2010

NUEVA PÁGINA WEB DEL AYUNTAMIENTO DE LEGANÉS.



El Ayuntamiento Leganés presenta la nueva web del Municipio, que pone a disposición de ciudadano@s y visitantes informacion útil y necesaria.

"Nuestra nueva página no es más que un reflejo de ello. Así, a la mayor claridad de su diseño, se une un uso más sencillo, la posibilidad de obtener la más amplia información y la opción de poder realizar trámites a través de la misma, lo que nos sitúa en una posición destacada en la utilización de las nuevas tecnologías para mejorar la calidad de los servicios que presta el Ayuntamiento."


Dentro de esta web se presenta una Nueva página de Educación.
donde podemos informarnos sobre:

. Escolarización


. Actividades y Recursos Educativos

. Atención y Asesoramiento

. Subvenciones a Proyectos Educativos

. Ayudas y Becas Educación

. Red Pública de Centros Educativos

Lista provisional de ayudas para la adquisición de libros de texto y material del Ayuntamiento de Leganés.



Se ha publicado una lista provisional de Adimitidos y Excluidos .


 Contra esta resolución podrá interponerse recurso de reposición en el plazo de 8 días naturales, contados a partir del siguiente a la exposición de la lista provisional. Por lo cual el periodo de reclamaciones se establece desde el 3 al 10 de noviembre, ambos inclusive.





Dichas reclamaciones se entregarán en los mismos lugares y horarios de presentación ya indicados en el punto número 4 de las Bases.



Ver lista provisional de ADMITIDOS [+].



Ver lista provisional de EXCLUIDOS [+].



http://www.leganes.org/portal/home.jsp

3 nov. 2010

Nuevo Blog del A.M.P.A. de la Escuela Infantil "Verbena":






El A.M.P.A. E.I. Verbena ha  puesto en marcha la iniciativa de crear y mantener un espacio desde el que poder mantener informadas a todas las familias tanto de sus  actividades, así como de aquellas otras que se promueven alrededor del mismo AMPA y del Colegio.




"Desde el A.M.P.A. del Colegio Público Escuela Infantil “Verbena” queremos

informaros que hemos puesto en marcha un BLOG desde el que deseamos, no sólo


informar y comunicar de una forma más rápida y dinámica las actividades que


desarrollamos, sino también promover la participación de todos aquellos


padres y madres de alumn@s que así lo deseen."






La dirección de este nuevo BLOG es http://ampaverbena.blogspot.com
 
ampa.verbena@gmail.com

2 nov. 2010

La FAPA pide a los partidos políticos que introduzcan en su programa un "profundo" cambio en el sistema educativo madrileño

La Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (FAPA) 'Francisco Giner de los Ríos' ha pedido a los partidos políticos que introduzcan en su programa electoral, de cara a los próximos comicios de mayo, un "profundo" proceso de cambio en el sistema educativo madrileño si quieren que la región "alcance los estándares de calidad y eficacia que se disfruta en otras regiones".






La Federación ha realizado un informe con propuestas de actuación para mejorar la educación madrileña, de forma que sean tenidas en cuenta por los diferentes partidos políticos en el proceso de elaboración de sus respectivos programas para las elecciones autonómicas y regionales de mayo de 2011.





Así, el informe comienza con un análisis de la situación actual de la enseñanza en la Comunidad, y pasa a plantear un amplio listado de propuestas que, a su juicio, deberían llevarse a cabo en los próximos años "si se quiere mejorar la educación en la Comunidad de Madrid".





En el ámbito de la Educación Infantil, proponen la creación de una "amplia" red de escuelas infantiles públicas que atienda la demanda existente de plazas escolares de 0 a 3 años, además, todas las escuelas infantiles deberían ser de gestión directa, tanto las de nueva creación como las ya existentes.






Asimismo, aconsejan la derogación del Decreto 17/2008 por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil, sustituyéndolo por una nueva normativa que sea "adecuada a esta etapa educativa y ajustada a la LOE".





Otra de las propuestas pasa por crear un Observatorio en el que participe toda la Comunidad Educativa para evaluar, valorar y proponer medidas encaminadas a la atención adecuada del fracaso escolar, la atención de alumnado con necesidades específicas, o el absentismo, entre otras cosas.






Dentro del epígrafe 'la evaluación como factor para mejorar la calidad de la educación', la FAPA propone un análisis de la situación actual de cada centro para evaluar sus necesidades materiales y de recursos humanos, y configurar un plan de actuaciones inmediatas.





En esta línea, son partidarios de revisar el formato de las pruebas de sexto de Primaria y tercero de ESO para "amoldarlas a los parámetros de una prueba de diagnóstico" o eliminarlas. Asimismo, piden eliminar la posibilidad de realizar listados de los centros educativos.





REFUERZO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL





En el ámbito de la FP, la FAPA es partidaria de crear una oficina de Orientación al Alumnado que incluya personal especializado en Formación Profesional, así como ampliar la oferta educativa en materia de FP, tanto en su modalidad presencial como a distancia. Además, piden la creación de un nuevo Campus Universitario dedicado en exclusiva a estudios superiores de Formación Profesional.





Refiriéndose a la enseñanza bilingüe, piden que se asegure que todos los centros de Secundaria tengan Sección Lingüística para poder garantizar la continuidad del programa para todos los alumnos sin que sea necesario el cambio de centro adscrito.





Otra de sus iniciativas en esta línea es adecuar las plantillas de asesores lingüísticos y auxiliares de conversación al número de alumnos y unidades de cada uno de los centros educativos.





Asimismo, proponen coordinar y cooperar con el convenio British Council para la búsqueda de soluciones conjuntas a la contratación de asesores lingüísticos para el programa.





BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO





La FAPA también propone garantizar la gratuidad total del material curricular para las enseñanzas obligatorias, incluyendo en ese concepto los materiales audiovisuales y los libros de texto, así como aumentar el presupuesto para becas de comedor y transporte escolar hasta garantizar la atención adecuada de todas las solicitudes con derecho a las mismas.






Piden además asegurar el servicio de comedor en los IES, y mantener, recuperar y crear rutas de transporte escolar que garanticen la calidad y seguridad de todo el alumnado.





http://www.que.es/

La escuela concertada cumple desvirtuada 25 años

http://www.aulaintercultural.org/
Por Diego Barcala


Un complemento obligatorio de formación para el alumn@.
Un caro seguro médico.
Un ideario católico incompatible con una educación laica...
Las posibilidades de un colegio concertado para excluir a los inmigrantes son muchas.
25 años después de que el PSOE aprobara la ley que implantó la doble red, de concertados y públicos sostenida por el Estado para universalizar la educación básica, sus ideólogos admiten que el sistema está "desvirtuado".



Las estadísticas de escolarización demuestran que un 90% de los alumn@s con necesidades especiales son asumidos por los centros públicos. "Pese a los criterios de cercanía del domicilio o de presencia de herman@s en el centro, hay que admitir que el sistema se ha distorsionado", asumió la pasada semana Alfredo Pérez Rubalcaba, que entró como alto cargo en 1982 en el Ministerio de Educación y salió en 1993 como ministro.



Hay comunidades que abusan de los conciertos para vetar a los alumn@s



"A los pocos días de entrar en el Ministerio de Educación, recibimos la visita de los obispos, que nos trajeron impresos en un papel sepia muy característico los decretos que teníamos que firmar y publicar en el Boletín Oficial del Estado. Así se gestionaba la educación en España en 1982", recuerda el ex ministro de Educación socialista José María Maravall. La anécdota explica el papel que hasta la llegada de Felipe González al poder tenía la Iglesia en la educación. Esa presión fue decisiva en la negociación de la LODE (Ley Orgánica del Derecho a la Educación) aprobada en octubre de 1985.



La ley inventó los colegios concertados para controlar las subvenciones que hasta entonces recibían los colegios privados y para completar una escuela pública que necesitaba crecer por encima de las posibilidades presupuestarias. "En ese momento era impensable que fueran a llegar tantos inmigrantes, pero se intentó que no fuera la escuela pública la que asumiera a la población marginal", analiza el ex diputado del PSOE y presidente de la Fundación Cives, Victorino Mayoral. "Se creó un millón de centros. Hoy en día es fácil ver cómo se parecen los colegios e institutos. Son todos iguales porque se crearon a la vez. Eso también es LODE", recuerda Rubalcaba.



El desmadre del sistema de conciertos tiene su punto de partida hace una década, cuando las competencias educativas fueron transferidas a las comunidades autónomas. La política educativa de Madrid aparece como ejemplo negativo en la izquierda política y los sindicatos pero también en Escuelas Católicas, la agrupación mayoritaria de colegios religiosos concertados. "Detrás de los nuevos centros hay empresas sin experiencia educativa. Es ahí donde hay que mirar con lupa que no se cobre a las familias", explica el asesor jurídico de Escuelas Católicas, Luis Centeno.



"Quien quiera una educación que no sea laica, que se la pague", exige IU




La estrategia neoliberal de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, es palpable en los nuevos barrios. En Sanchinarro, al norte de la capital y con 20.000 vecin@s, el primer colegio público, el Adolfo Suárez, fue inaugurado en 2007, pero a su alrededor ya hay cuatro centros concertados. Para el presente curso se ha dado un concierto a la entidad ultraconservadora CEU. "Exigimos más equipamientos. Este es un barrio donde no hay inmigrantes, pero la oferta pública es muy poca", denuncia la presidenta de la Asociación de Vecinos de Sanchinarro, Pilar San Román.
"En ningún sitio como en Madrid se ha cedido tanto suelo para concertados. Eso es subvencionar con dinero público un negocio", critica la portavoz del área de Educación de IU, Dolores Dolz. "No estoy de acuerdo en repartir a los inmigrantes como si fueran ganado. A veces es inevitable que vayan todos al centro del barrio donde viven. Lo que hay que hacer es dotar con más recursos a esos colegios", añade.



En Europa, Bélgica es el único país que también admite este sistema de financiación de centros privados, pero a cambio desarrolla un férreo control de los contenidos académicos, informa Daniel Basteiro. La legislación nacional exige la no discriminación por motivos de raza, orientación sexual o religión.



En España, Escuelas Católicas descarta el conflicto de la integración. "Hay mucha demagogia con los inmigrantes. Si la proximidad es determinante para tener una plaza es inevitable que vayan al mismo centro", señala Centeno. Él tampoco comparte que el papel de los concertados sea el de complemento de la pública: "La Constitución establece la libertad de elegir la educación religiosa. La concertada no va a desaparecer porque hay que dar esa oferta a las familias". "El que quiera una educación diferente a la laica, que se lo pague", responde Dolz.



La libertad de enseñanza es precisamente el argumento que utiliza Madrid para multiplicar la oferta religiosa. De hecho, el establecimiento por ley de la libertad de elección de centro, fue su principal reclamación en el fallido pacto de Estado por la educación. Ese derecho es usado incluso para concertar centros privados que separan a los alumnos por su sexo. "Mientras haya familias que lo demanden hay que ofrecerlo", razona Lucía Figar, consejera de Educación de Esperanza Aguirre.





La Iglesia y el precio frenan a los que no tienen recursos



Por Daniel Ayllón



Las clases de Religión impiden la matriculación de los musulmanes



En el corazón del distrito latino de Madrid, Tetuán, el colegio Jaime Vera educa a los hij@s de los inmigrantes con la economía más vulnerable de la zona.
 "Muchos extranjeros no podemos pagar el precio de un centro concertado, ¡y menos aún el de un privado!", lamenta un grupo de madres en la puerta por la que acaban de entrar sus retoños a clase, tras la sirena de las nueve de la mañana. Todas son latinoamericanas, pero de la escuela también salen padres y madres marroquíes, chinos, filipinos o rumanos.



En el Jaime Vera, cerca del 90% del alumnado del colegio es extranjero.
 Sin embargo, los menores de 16 años foráneos apenas representan el 23,8% de los que viven en el distrito, según el último boletín del ayuntamiento, del pasado 1 de julio.
Los centros públicos se han convertido en los últimos cinco años en guetos para extranjeros. El fenómeno es común en varios distritos de la capital. El colegio fue durante varios cursos uno de los centros de la vanguardia madrileña en integración de inmigrantes.



A 300 metros, se encuentra el colegio concertado San Juan Bautista, de la escuela salesiana. "El centro funciona bien. Tenemos cerca de 1.200 alumnos y, desde hace años, lista de espera para inscribir a muchos más", asegura su director, Gonzalo Vicente. En sus aulas, el porcentaje de extranjeros apenas ronda el 60%. "Pero nosotros no rechazamos a nadie, ¿eh? Lo que ocurre es que no tenemos apenas plazas vacantes, excepto en infantil. Por eso no hay más extranjeros", justifica el director.



Las influencias pueden dar puntos extras para lograr la plaza



El responsable apunta que el sistema de ingreso se basa en un ranking por puntos (renta familiar, cercanía de la vivienda al colegio, familia numerosa...) común para todos los centros de la Comunidad de Madrid. No obstante, la dirección puede otorgar un punto extra al chico que considere oportuno. Si pertenece a la "familia salesiana", por ejemplo, Vicente lo concede.



A pesar de que el centro concertado está financiado con fondos públicos, varias barreras frenan la llegada a los inmigrantes. La religión católica, para los musulmanes, es un ejemplo que reconoce el propio Vicente. Un cartel en el recibidor advierte a quienes vayan a matricular a sus hijos de que el centro se rige por el rito católico.



Otro ejemplo son los precios: el comedor para los más pequeños (desayuno, incluido) cuesta 140,6 euros mensuales. En el Jaime Vera son 99,78 euros. En este último, algunas familias han dejado de llevar a sus hijos a Religión por no poder pagar los libros. Y para colmo, las becas de la Comunidad de Madrid todavía no han llegado, denuncian.
El abismo económico



La diferencia de 50 euros mensuales en alimentación que hay entre los dos centros son un abismo para familias como la de Danilo, un colombiano de 38 años de edad que apenas trabaja media jornada los fines de semana. Su esposa es empleada de servicio doméstico.



Yenliza, madre soltera dominicana, se muestra "satisfecha" con la educación pública española. "Es muy buena. Aunque pudiese, yo no llevaría a mi hija a un centro gestionado por la Iglesia", asegura.



Las madres: "Nosotras no podemos pagar un colegio privado"



El Jaime Vera lleva tres años perdiendo estudiantes por el retorno de inmigrantes a sus países. Hace un lustro, tenía unos 750 alumnos. Durante el curso pasado, cerca de 40 familias borraron a sus hijos del centro e hicieron las maletas. El pasado viernes, cuando el conserje abrió las puertas a las 8:50 horas, entraron poco más de 500.
Sin aulas de enlace



La retirada de la polémica aula de enlace para chicos con dificultades lingüísticas en el Jaime Vera y otras dos escuelas del distrito ha caído como un mazazo. Sobre todo porque, al mismo tiempo, la Consejería de Educación ha ampliado el servicio (ahora disponible para primaria y secundaria) en el San Juan Bautista. La Comunidad de Madrid no explicó a este diario los motivos.



El director del centro religioso lo justifica alegando que ellos tienen más demanda. Las madres del público lamentan la falta de inversión. "Cuanto menos se invierta en la educación pública, menos familias querrán traer a sus hijos al este colegio", reflexiona Erika, madre peruana de una alumna.





http://www.publico.es/espana/344234/la-escuela-concertada-cumple-desvirtuada-25-anos

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