29 jun. 2012

Becas de libros, La Comunidad de Madrid elimina la beca de libros de texto y fomenta el préstamo.




  • La Comunidad de Madrid suprime las ayudas directas a las familias para la compra de libros de texto para el próximo curso 2012/13 y estudia todavía cómo, en caso de que haya finalmente una partida presupuestaria para tal fin, va a transferir los fondos a los centros escolares para que éstos pongan en marcha un sistema de préstamo de libros para sus alumnos por un periodo de cuatro años.
    El presupuesto para el próximo curso escolar ni se acercará prácticamente a los 30 millones de euros anuales que la Consejería de Educación venía dedicando a la compra de libros de texto. Esta ayuda directa para libros y material escolar fue puesta en marcha por el Gobierno de Esperanza Aguirre desde el curso 2006/07. De esta ayuda económica se beneficiaban básicamente las familias numerosas, con independencia de su renta, y posteriormente se amplió la convocatoria también a familias no numerosas.
    A falta de poco más de dos meses para el inicio del próximo curso, la Comunidad de Madrid sólo ha podido anunciar a los colegios que les transferirá unos fondos "con la instrucción de que compren libros a los alumnos de rentas más bajas". Así, la compra de libros será con el compromiso de devolución para que puedan reutilizarse durante más cursos por otros alumnos y los centros onstituyendo fondos para préstamos.
    Pero aún queda mucha letra pequeña para este nuevo sistema que pretende implementarse en septiembre. La Comunidad de Madrid dice que el ministerio de Educación "aún no ha comunicado oficialmente" a las autono mías que cantidad les va a dar para becas de libros y mucho menos ha transferido esas cuantías.
    Hasta el pasado curso escolar, el ministerio que dirige ahora José Ignacio Wert, había aportado cerca de un 27% de los citados 30 millones de euros para libros de texto. El mismo porcentaje que venía aplicando desde el curso 2008/09.
    Descartado ya el criterio que ha predominado en este tipo de ayudas de Esperanza Aguirre, el de familias numerosas, imperará exclusivamente el criterio económico. "Los libros se otorgarán a los alumnos de rentas más bajas" de los ciclos de Primaria y Secundaria de centros públicos y concertados. Está por ver el umbral de renta que se establecerá.
    El gobierno autonómico pretende agilizar de cara a septiembre la asignación de fondos a los centros colegiales para poner en marcha este sistema de préstamo, cuya regulación no precisa la aprobación del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid (ya lo hizo el curso pasado), lo que evitará nueva burocracia.
    Desde la Consejería de Educación se insiste en que el préstamo de los libros de texto para familias en desventaja socio económica siempre ("desde hace años") ha convivido con el de los cheques (becas) en mano para libros a las familias (tantos por cada uno de los hijos escolarizados en Infantil, Primaria y la Secundaria). Ya el curso anterior se redujo el presupuesto y cada uno de los alumnos becados de Primaria obtuvieron 90 euros y los de Secundaria 110 euros.

    Un millón de euros frente a 30

    En realidad, el año pasado el presupuesto para comprar libros para esa política de préstamos fue de 1 millón de euros frente a los citados 30 millones de beca para la compra de textos nuevos. Un sistema que, unido a los fondos destinados en cursos anteriores, favorecía a 40.000 familias al año, según datos de la Consejería de Educación.
    La falta de dinero procedente de Educación, que ya anunció un recorte presupuestario del 20%, para las becas de libros ha llevado a la Consejería de Educación (que hasta el momento dedicaba de su presupuesto el 73% del importe total) a justificar su política de "reforzar el sistema de préstamo". De esta forma, "se logra sacar más provecho de los escasos fondos para becas al poder reutilizar los libros más de una familia", explican desde la consejería de Lucía Figar.
    Los centros escolares estudian en la actualidad la puesta en marcha de este sistema de préstamo, que ha funcionado ya en comunidades como Andalucía y Castilla-La Mancha, y tienen cierta autonomía para decidir cómo establecerlo en cuanto a cursos y ciclos. Los Consejos Escolares de los centros determinarán la vida útil de los libros (se pretende un mínimo de cuatro años) en función del estado con el que terminen.
    Hoy por hoy, las editoriales incluyen (sobre todo en los correspondientes al ciclo de Primaria) variados ejercicios a resolver por cada alumno en los mismos libros de texto quedando éstos prácticamente inutilizados para una segunda vez, ya que la escritura queda indeleble.
    Por último, habrá sanciones para aquellos que maltraten el libro y éste no pueda ser usado durante los cuatro años de plazo mínimo establecido. Las familias tendrán que abonar el precio del mismo para que el colegio pueda adquirir uno nuevo y en caso de que no lo repongaperderá el derecho a participar en el sistema de préstamo de libros para el siguiente curso. Todo ello está fijado en el Decreto de Convivencia aprobado por la Comunidad de Madrid en 2007.
  • FUENTE
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  • La Marea verde  propone otras "maravillosas partidas para recortar"

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    26 jun. 2012

    INTERCAMBI​O DE LIBROS DE LECTURA INFANTIL Y JUVENIL Y DE LIBROS DE TEXTO EN LA PLAZA DE ESPAÑA.




    Para los días 29 de Junio y 7 de septiembre

    ,


    de 19 a 21,30 horas,


    Se está organizando un intercambio libre y solidario de libros, en el que contaremos también con cuenta-cuentos y actividades dirigidas a niños y niñas.




    Se trata de un proyecto conjunto de la


    Delegación local de la FAPA “Giner de los Ríos”,


    las Asociaciones de Vecin@s de nuestro municipio


    y la Comisión de educación del 15M de Leganés,


    

    25 jun. 2012

    Educación para la Ciudadanía, eliminan del temario de esta asignatura toda referencia a la diversidad afectivo-sexual y a la discriminación por motivos de orientación sexual o identidad de género.

    IU interpela al Gobierno sobre la eliminación de los contenidos de diversidad afectivo-sexual de Educación para la Ciudadanía

     

    El Ministro de Educación, José Ignacio Wert mantuvo una reunión con los consejeros autonómicos de Educación el pasado 24 de mayo para presentarles los nuevos contenidos de Educación para la Ciudadanía, contenidos que serán aprobados mediante real decreto en las próximas semanas y que eliminan del temario de esta asignatura toda referencia a la diversidad afectivo-sexual y a la discriminación por motivos de orientación sexual o identidad de género.

    Es cierto que los anteriores contenidos de dicha asignatura no eran suficientes para cubrir las necesidades de educación afectivo-sexual y en derechos humanos, pero sí suponían un claro avance en la materia. En la actualidad el enfoque homófobo que el gobierno del PP pretende imponer en la educación eliminará, como ya ha denunciado el movimiento LGTB, todos los contenidos curriculares que puedan promover la igualdad y la diversidad y contribuir a erradicar la homofobia, la bifobia y la transfobia en los centros educativos.

    Ante este importante retroceso, la diputada de Izquierda Unida y Portavoz del Grupo Parlamentario de la Izquierda Plural en la Comisión de Igualdad ha remitido la pasada semana a la Mesa del Congreso de los Diputados dos preguntas sobre los contenidos curriculares sobre diversidad afectivo-sexual de la asignatura Educación para la Ciudadanía. Las preguntas formuladas por la diputada son las siguientes:


    LEER MÁS

    http://www.tercerainformacion.es/spip.php?article38701

    19 jun. 2012

    Sentencia emitida el pasado 30 de mayo por el Tribunal Superior de Justicia de Madrid en relación al Bachillerato de Excelencia

    LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” considera que el Tribunal Superior de Justicia de Madrid ha evitado enmendarle la plana al Gobierno Regional con relación a la normativa sobre el Bachillerato de Excelencia, la cual ha sido ya eliminada con los hechos que se han producido, lo que da la razón a la federación en la práctica en la posición mantenida hasta este momento y, por tanto, en el fondo del recurso planteado.



    Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado“Francisco Giner de los Ríos

    http://www.fapaginerdelosrios.es/

    La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que la sentencia emitida el pasado 30 de mayo por el Tribunal Superior de Justicia de Madrid es la consecuencia de no querer enmendarle la plana al Gobierno Regional en relación con el Bachillerato de Excelencia. Para evitarlo, el Tribunal argumenta una posible falta de legitimación que no existe, pues siempre se ha reconocido la misma tanto por este Tribunal como por el Tribunal Supremo, con lo que evita tener que valorar la cuestión de fondo, en la que tendría que dar la razón a la federación sin ningún género de dudas, al igual que ya han hecho los acontecimientos vividos en los últimos meses.



    La FAPA presentó el recurso al entender que el proyecto denominado “Bachillerato de Excelencia” se ponía en marcha con una Instrucciones que vulneraban la legalidad vigente. Sin que haya acabado el primer curso desde que fue aprobada, la norma ha quedado superada por otra que deshace el camino emprendido y reconoce que el planteamiento inicial era un profundo error, tal y como había advertido la federación y otras organizaciones y personas del mundo educativo.



    No deja de resultar curioso que la Consejería de Educación y Empleo quisiera seguir por ese camino hasta hace un par de meses, cuando envió un borrador de Orden para regular el proyecto “Bachillerato de Excelencia” para ser dictaminado por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, que mantenía todos los errores de partida y la vulneración de la legalidad vigente. Pero algo debió de ocurrir cuando el Tribunal Superior de Justicia de Madrid sometió a deliberación el recurso de la FAPA, pues el Gobierno Regional desecho la Orden sin dar explicaciones y envió un nuevo borrador para ser dictaminado, en este caso con el rango de Decreto, que
    eliminaba todos los aspectos que estaban presentes en el fondo del recurso planteado por la federación y que el Tribunal debía valorar. El borrador de Decreto fue dictaminado el 29 de mayo y la sentencia en la que el Tribunal se quedaba al margen de la cuestión de fondo se adoptó al día siguiente. “Coincidencias”.

    .
    En este momento, la razón se ha abierto paso. El nuevo Decreto carece de las cuestiones mediáticas que se lanzaron a la sociedad en su momento: no existirá en el futuro un formato de Bachillerato específico para el proyecto, pues el proyecto debe cumplir estrictamente con lo marcado en la LOE, no teniendo competencias la Comunidad de Madrid para inventarse modalidades distintas a las contempladas; el modelo de centro exclusivo para cursar el “Bachillerato de Excelencia” ha sido rechazado por todos los profesionales consultados, tal y como ha reconocido la propia Consejería de Educación y Empleo ante el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid; y el alumnado deberá ser evaluado de la misma forma que el resto de estudiantes de Bachillerato, para evitarles unos perjuicios asegurados según los propios datos aportados por la Consejería, que trasladó a dicho Consejo Escolar las cifras que alertaban sobre que uno de cada cuatro alumnos no estaban aprobando todas las materias, algo inaceptable siempre, pero incomprensible en alumnado con expedientes académicos brillantes hasta entrar a formar parte del proyecto.


    .
    En cuanto al posible recurso a la sentencia conocida, carece de sentido presentarlo. En primer lugar, porque los hechos nos han dado ya la razón como hemos dicho. En segundo lugar, porque deberíamos pleitear para rebatir la teórica falta de legitimación, pero ni existe tal falta ni puede afectar a la FAPA en un futuro. El propio Tribunal ha dictado todas las sentencias anteriores reconociendo la misma, y el Tribunal Supremo así lo reconocería si se presentara el recurso de casación, pero ganar en el Tribunal Supremo sólo significaría volver a empezar el proceso, lo que pondría al Tribunal Superior de Justicia de Madrid en la tesitura de entrar en el fondo de la cuestión sobre unas Instrucciones que ya habrían dejado de existir, al terminar su validez en el momento en el que acabe el presente curso escolar. ¿No volvería a salirse del tema el Tribunal al volver a inadmitir el recurso, en este caso por la inexistencia ya de la norma recurrida? Demasiado recorrido jurídico para volver a estar dentro de unos años en el mismo punto que ahora. Y, en tercer lugar, en base a todo lo anterior, ¿tiene sentido emplear nuevos recursos económicos propios, siempre escasos, y hacer emplear fondos públicos a la Consejería y a los Tribunales para ganar en éstos lo que ya se ha ganado en la práctica? No merece la pena, la FAPA llevaba la razón y ello ha quedado ya demostrado.
    19 de junio de 2012

    Mañana a las 19:30: MANIFESTACIÓN NEPTUNO-SOL (Marea Verde: a las 19:15 en la estatua de Velázquez)

    .

    16 jun. 2012

    BECAS DE LIBROS Y COMEDOR PARA EL CURSO 2012 - 2013, RECORTE DE 26 MILLONES

     

    La Comunidad de Madrid va a destinar 26 millones de euros menos este año 2012 para las becas de libros y comedor, según se desprende del plan económico financiero 2012-2014 presentado por el Gobierno regional al Ministerio de Hacienda (...)

    En el documento, la Administración regional explica que va a proceder a una reforma de las convocatorias de las becas destinadas a libros y comedores escolares. (...)

     


    Los recortes en el sector de la educación, junto con el de Sanidad, suponen la mitad de la cantidad que va a conseguir ahorrar el Gobierno regional con los nuevos ajustes este año. En concreto, el objetivo es un ahorro de 653 millones de euros para 2012, de los cuales, 354,1 millones corresponden a estas materias.
    En concreto, son medidas de aplicación de los reales decretos aprobados por el Gobierno central. Así, por ejemplo, el incremento de las ratios de los alumnos por aula supondría un ahorro en la Comunidad de Madrid de 18,6 millones de euros.

    (...)


    Por otro lado, el Gobierno de Esperanza Aguirre también va a aplicar la eliminación de la obligatoriedad de ofertar al menos dos modalidades de Bachillerato en los términos previstos en la Ley Orgánica de Educación.


    LEER NOTICIA COMPLETA EN...

    http://www.madridiario.es/2012/Mayo/educacion/edu_educacion/217210/recorte-becas-libros-educacion-plan-economico-comunidad.html

    LEER TAMBIÉN

    El tijeretazo de Aguirre se centra en partidas sociales


    http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/06/10/madrid/1339363802_064462.html

    MANIFESTACIÓN EN LEGANÉS EL DIA 19 DE JUNIO

    15 jun. 2012

    Se triplica el precio que habrán de pagar las familias con menos recursos en las Escuelas Infantiles



    Plataforma de Madrid por la defensa de la Etapa de Educación Infantil 0-6 años



    Según informa EL PAÍS, Las escuelas infantiles, a las que sigue llamándose guarderías, sufrirán el aumento de precios más escandaloso de los últimos tiempos, en especial las familias más humildes que pasarán de pagar 50 a 140 euros mensuales. No sólo no hay plazas públicas suficientes sino que las que hay incrementan su precio hasta el punto de hacer imposible el acceso de quienes menos tienen.

    Nos produce vergüenza estar en una Comunidad que menosprecia de este modo a la primera infancia y a sus familias.
    Esta es la noticia:
    Las escuelas infantiles sufrirán la subida más agresiva de los últimos años. El incremento llega a un 175%, casi el triple, en el caso de los alumnos con menos de un año nacidos en las familias con las rentas más bajas.
    Casi 40.000 menores de tres años estudian en centros públicos de la región, según los últimos datos oficiales disponibles correspondientes al curso pasado. Las mensualidades que pagan las familias se establecen hasta ahora en tres tramos diferentes en función de los ingresos que pasarán a ser cuatro. La división se hace en función de la renta familiar per capita, es decir, el sueldo (o sueldos) que entran en la casa dividido por el número de miembros del hogar.
    Hasta este curso, una familia con una renta per capita de 5.485 euros paga una mensualidad de 50,99 euros por hijo. En septiembre, la cantidad se dispara hasta 140 euros porque Educación ha incluido un suplemento lineal de 60 euros para todos los menores de un año, 4.663 niños el pasado curso. Educación justifica que el servicio se encarece a esa edad porque las clases tienen menos alumnos y requieren más atención.
    Por ejemplo, una familia con padre, madre y bebé de meses en el que los ingresos totales asciendan a 16.400 euros anuales asumirán la subida porcentual más alta de los precios públicos de escuelas infantiles.
    Los precios para los otros tres tramos de renta también suben. Las familias con hasta 7.440 euros de renta per cápita pagaban casi 102 euros y ahora asumirán 190 al mes. El tercer tramo, de nueva creación, incluye a quienes cobran entre 7.440 euros y 25.000 por miembro, que en el caso de los menores de un año pagarán 240 euros. Aquellos con más de 25.000 euros, asumirán 285 euros frente a los 152,92 actuales.
    La subida será menor para niños entre uno y tres años. Pasan de 50,99 a 80 euros mensuales en el tramo de renta más baja; de 101,97 a 130 en el siguiente y de 152, 92 a 180 euros para familias con hasta 25.000 euros por miembro. Para los que superen esa renta, el nuevo precio ascenderá a 225 euros. En casas de niños pasan de 40,79 a 60 euros al mes.
    La mensualidad no incluye lo que las familias pagan por el comedor, obligatorio en la red pública, que supone unos 90 euros más al mes. El coste subirá “previsiblemente el IPC”, según un portavoz de Educación. Ni Economía ni Educación aclararon cuánto ingresarán con estas subidas. (http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/06/07/madrid/1339088304_787726.html).

    Plataforma de Madrid por la defensa de la Etapa de Educación Infantil 0-6 años



    JORNADAS DE LUCHA ,DENUNCIEMOS DIA TRAS DIA LOS RECORTES




    -Día 18 de junio, lunes: jornada de lucha contra los recortes y en defensa de la escuela pública. Concemntraciones en los recreos a la puerta o en los patios de los centros educativos públicos.

    http://www.feccoo-madrid.org/ensenanzamadrid/menu.do?Tu_Sector:Ensenanza_Publica:Noticias_y_novedades:362657


    El día 19 de Junio es la manifestación en contra de los recortes en Leganés.


    -Día 20 de junio, miércoles: manifestación a las 19:30 horas, de Neptuno a Sol, contra las medidas del gobierno del PP, desde la reforma laboral a los recortes de todo el estado de bienestar: sanidad, educación, tasas de todo tipo...

    http://www.feccoo-madrid.org/comunes/recursos/15708/1337898-Descargate_el_cartel.jpg
    Para acudir juntos con la pancarta a la manifestación, hemos quedado a las 7:00 a las puertas del Museo Etnológico, que está en el comienzo de Alfonso XII, en la misma salida de la estación de metro de Atocha Renfe, por lo que si vais en tren, debéis salir por  el metro, en la salida que indica Alfonso XII.


    -Día 24 de junio, domingo: murales de agua: habrá por todo Madrid y en Latina está confirmado en el Metro Lucero. Si sabemos de otros lugares, os lo comunicaremos

    http://plataformacontralaprivatizaciondelcyii.org/MURALES_AGUA.htm




    -Día 28 de julio, jueves: fiesta lúdico-reivindicativa en El Retiro a lo largo de la tarde, con diversas actividades para tod@s, desde los más pequeños a los más mayores. Lo organiza la Plataforma Regional de Madrid.

    10 jun. 2012

    Acto público de la Plataforma Social. el dia 11 de junio



    Acto público de la Plataforma Social que se realizará el próximo 11 de junio a las 17,00 horas en la sede de UGT-Madrid Avenida de América nº 25, en su versión para la marea verde.





    En este acto intervendrá el presidente de CEAPA para exponer cómo afecta a la educación el desmantelamiento de los servicios públicos y, por tanto, del nivel de estado del bienestar que habíamos conseguido en las últimas décadas.



    Os pedimos vuestra asistencia y la máxima difusión para conseguir así una amplia presencia en el mismo.


    http://www.fapaginerdelosrios.org/



    FAPA MADRID, CARTA ABIERTA A LOS PADRES Y MADRES

    Carta abierta a los padres y madres del alumnado madrileño


    Madrid, 6 de junio de 2012

    Estimados/as compañeros/as:

    El presente curso escolar está cercano a terminarse en lo que concierne al alumnado, nuestros hijos e hijas. Hasta la fecha, ha sido un curso muy convulso, como sabéis bien. Las medidas impuestas por el Gobierno Regional, ahora también por el Gobierno del Estado, han sido y son demoledoras para el presente y el futuro de nuestros hijos e hijas. La escuela pública, como garante de su derecho a la educación, está siendo brutalmente atacada por unos representantes políticos que buscan su desmantelamiento y, con ello y con las actuaciones en el resto de los pilares básicos de nuestro estado del bienestar, convertir a los ciudadanos en clientes y nuestros derechos en servicios del mercado a los que se podrá optar sólo en función del nivel económico que cada persona tenga.

    Hemos trabajado mucho, y seguiremos haciéndolo, para denunciar los atropellos, revertir las medidas, evitar el desmantelamiento de la escuela pública, defender nuestros derechos como ciudadanos y como colectivo. Nada es fácil en el contexto actual, pero estamos seguros de que, sin desmerecer los esfuerzos del resto de colectivos y personas, los componentes de la FAPA y las APAS que la integran hemos realizado la mejor de las labores posibles.

    Ahora toca finalizar el curso escolar. Hemos realizado multitud de concentraciones, asambleas conjuntas, encierros, marchas y demás actuaciones reivindicativas, ¡y las que nos quedan!, también durante junio. Por supuesto, hemos apoyado y participado en las huelgas que han convocado las organizaciones sindicales, absolutamente conscientes de su necesidad. Nos jugamos mucho, tanto el presente como el futuro de nuestra sociedad. Pero ahora toca terminar el curso, y toca hacerlo bien, no podemos tirar por la borda todo lo conseguido, especialmente la unidad de la Comunidad Educativa, un sentimiento de unidad que se ha recuperado con fuerza y que debemos esforzarnos cada día por aumentar y consolidar.

    Queremos pediros que atendáis algunas actuaciones que se pondrán en marcha durante el mes de junio y que irán siendo comunicadas en los próximos días. Una de ellas es la relativa al Encuentro de Plataformas que se ha convocado desde la Plataforma Estatal por la Escuela Pública para el día 16 de junio. Creemos fundamental vuestra implicación en las reuniones específicas que se realizarán de aquí a ese día para preparar dicho encuentro. Entre las cuestiones que se deben debatir se encuentran las posibles actuaciones a desarrollar en los próximos meses y, específicamente, en el inicio del próximo curso escolar. A este respecto, entre el profesorado, y también entre las familias, se hará un sondeo para saber la posición de los colectivos ante posibles actuaciones e incluso huelgas, en diferentes formatos y duración. También figura como opción la de carácter indefinido desde el primer día lectivo del próximo curso. Queremos que sondeéis sobre todo ello y que aportéis lo que en vuestros respectivos centros educativos y zonas os trasladen aquellos a los que representáis.

    En ese camino de seguir actuando como Comunidad Educativa es vital que acordemos actuaciones unitarias que podamos apoyar todos los sectores, sin perjuicio de que cada parte pueda y deba realizar actuaciones propias. Entre todas las propuestas que se han comentado en las últimas fechas han surgido, por ejemplo, una posible huelga indefinida a final de este curso o la no entrega de notas. La FAPA no podría apoyar estas iniciativas. En ese sentido, todas las organizaciones que componemos la Plataforma Regional hemos emitido en los pasados días un comunicado que apuesta por un final de curso movilizado pero adecuado al escenario que vivimos. El profesorado, en las asambleas que se han realizado en sus centros educativos y zonas respectivas, parece estar mayoritariamente posicionado de esa manera. Y estamos seguros de que los padres y madres a los que representamos tampoco quieren que sus hijos e hijas paguen con su presente y su futuro. Seguiremos todos en la lucha y les implicaremos en todo lo que podamos, pero la vida es muy larga y en determinados casos se dan consecuencias irreversibles. Por ello no podemos dar pasos que pongan en peligro a los vulnerables, luchamos por ellos, no por encima de ellos.

    Durante este curso escolar, tanto las familias como los docentes le hemos pedido al alumnado que hiciera un esfuerzo mayor para compensar los perjuicios que les ocasionaban las medidas que se tomaban contra la escuela publica, así como para recuperar los tiempos utilizados para desarrollar las actuaciones necesarias para combatir las mismas, especialmente en los días de huelga. Lo han hecho, se han esforzado y ahora se merecen que todos cumplamos con la contraparte, ayudarles a concluir el curso y a que obtengan con tranquilidad los reconocimientos finales que se merecen y las notas y títulos que les permitirán continuar los estudios que tienen derecho a proseguir. Y los docentes, preocupados por su alumnado, aún teniendo menos recursos, menos apoyos, menos tiempo disponible para lo que no sea dar clase en el aula, están implicados en sacar adelante todas las actividades necesarias para garantizar los derechos de los más vulnerables, nuestros menores. Todos debemos aportar lo que sea necesario para conseguirlo.

    El camino será largo. En el otro lado no están sentadas personas sensibles a los derechos de los ciudadanos, no se encuentran personas que respeten el marco legal y de relaciones humanas que deberían ser inviolables en una democracia. Al contrario, están personas que no vacilarán en aprovechar medidas que puedan separar a los diferentes sectores de la Comunidad Educativa para machacar una vez más a cada colectivo por separado al enfrentarlo con el resto. No les podemos dar el placer de entregarles argumentos que les sirvan para ello. Sólo tenemos un enemigo, quienes quieren arrebatarnos el futuro de nuestros hijos e hijas y nuestros derechos.

    Queremos dejaros claro que sabemos que el Gobierno Regional, así como el Gobierno del Estado, prepara nuevas medidas. Con seguridad, en los primeros días de julio, como ocurrió el año pasado, cuando muchos ciudadanos estén de vacaciones, cuando los centros educativos hayan finalizado sus actividades lectivas, la Consejería de Educación y Empleo volverá a publicar sus instrucciones de inicio de curso para el que se iniciará en septiembre. Ya podemos adelantaros que serán demoledoras. ¡Ojalá nos equivoquemos! Pero en esta ocasión, ya no nos pillarán de sorpresa. Esta vez, estamos preparados. La FAPA, como el resto de organizaciones de la Comunidad Educativa, no cierra por vacaciones.

    Sabemos que estaréis, como siempre, implicados de la mejor manera dentro de las posibilidades que cada uno tiene. Gracias anticipadas. Recibid un afectuoso saludo.


    e-mail: info@fapaginerdelosrios.es
     http://www.fapaginerdelosrios.es/

    Lanzamiento en Internet por parte de la UNESCO de la Biblioteca Digital Mundial.‏

    Ya está disponible en Internet, a través del sitio


    http://www.wdl.org/




    Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.



    Tiene, sobre todo, carácter patrimonial, anticipó ayer a LA NACIÓN Abdelaziz Abid, coordinador del proyecto impulsado por la Unesco y otras 32 instituciones. La BDM no ofrecerá documentos corrientes , sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".



    "Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicaba Abid. Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani, un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; trabajos de científicos árabes que desvelan el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil. Es fácil de navegar.



    Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su contenido y su significado. Los documentos fueron escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas, EL ESPAÑOL.

    La biblioteca comienza con unos 1.200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones.



    ¿Cómo se accede al sitio global?



    Aunque será presentado oficialmente hoy en la sede de la Unesco, en París, la Biblioteca Digital Mundial ya está disponible en Internet, a través del sitio www.wdl.org. El acceso es gratuito y los usuarios pueden ingresar directamente por la Web, sin necesidad de registrarse. Permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas geográficas, tipo de documento e institución.



    El sistema propone las explicaciones en siete idiomas (árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués). Los documentos, por su parte, han sido escaneados en su lengua original. Con un simple clic, se pueden pasar las páginas de un libro, acercar o alejar los textos y moverlos en todos los sentidos. La excelente definición de las imágenes permite una lectura cómoda y minuciosa.



    Entre las joyas que contiene por el momento la BDM está la Declaración de Independencia de Estados Unidos, así como las Constituciones de numerosos países; un texto japonés del siglo XVI considerado la primera impresión de la historia; el diario de un estudioso veneciano que acompañó a Hernando de Magallanes en su viaje alrededor del mundo; el original de las "Fabulas" de Lafontaine, el primer libro publicado en Filipinas en español y tagalog, la Biblia de Gutemberg, y unas pinturas rupestres africanas que datan de 8000 A .C.



    Dos regiones del mundo están particularmente bien representadas: América Latina y Medio Oriente. Eso se debe a la activa participación de la Biblioteca Nacional de Brasil, la biblioteca Alejandrina de Egipto y la Universidad Rey Abdulá de Arabia Saudita.



    La estructura de la BDM fue calcada del proyecto de digitalización de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, que comenzó en 1991 y actualmente contiene 11 millones de documentos en línea. Sus responsables afirman que la BDM está sobre todo destinada a investigadores, maestros y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al estudio a las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual. Este proyecto tampoco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable, inabordable, único, que cada cual alguna vez soñó conocer.

    Estas cosas valen la pena divulgar.


    4 jun. 2012

    INTERCAMBI​O DE LIBROS DE LECTURA INFANTIL Y JUVENIL Y DE LIBROS DE TEXTO EN LA PLAZA DE ESPAÑA.



    Para los días 29 de Junio y 7 de septiembre

    ,

    de 19 a 21,30 horas,

    Se está organizando un intercambio libre y solidario de libros, en el que contaremos también con cuenta-cuentos y actividades dirigidas a niños y niñas.


    Se trata de un proyecto conjunto de la

    Delegación local de la FAPA “Giner de los Ríos”,

    las Asociaciones de Vecin@s de nuestro municipio

    y la Comisión de educación del 15M de Leganés,


     

    Esta propuesta busca al mismo tiempo fomentar el ahorro para las familias, reivindicar lagratuidad de la educación y promover el reciclaje. Este primer añoquizá se produzcan muchas dificultadespara que esta iniciativa sea exitosa, pero pensamos que puede cumplir unimportante papel de concienciación, motivación y preparación del que seorganice para el próximo curso.

    Solidaridad con el Pueblo Saharaui


    La Asociación Leganés con el pueblo saharaui está poniendo en marcha un nuevo proyecto de Comisiones Médicas para ayudar a mejorar la salud de los cerca de 200.000 saharauis, que después de más de 30 años, siguen viviendo en los Campamentos de Refugiados en Tindouf en el desierto de Argelia.
    La Asociación requiere la solidaridad y colaboración de personal médico y sanitario en general (ahora más que nunca) para que voluntariamente viajen hasta los campamentos y atiendan sobre el terreno a los numerosos enfermos que ahora se encuentran más desamparados debido a la falta de recursos acentuada por la crisis internacional.
    Según un último informe hecho público por la Media Luna Roja Saharaui (y datos aportados por el Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados) encontramos la siguiente situación:
    - Un 30% de los niños menores de 5 años sufren de anemia.
    - Esta cifra se dispara en el caso de las mujeres lactantes hasta un 67% o el 50% en aquellas que están en edad de tener hijos.
    - Así mismo, el informe alerta sobre la imposibilidad de atender y tratar adecuadamente enfermedades crónicas como la diabetes y la hipertensión, y otras afecciones que afectan a gran parte de la población, sobre todo a la piel y a los ojos debido a las malas condiciones climatológicas e higiénicas en las que sobreviven.
    Ante esta difícil situación, pedimos su colaboración para poder cubrir sus necesidades más vitales, puesto que la supervivencia de los saharauis depende absolutamente de la ayuda que les prestemos entre todos.
    Atentamente,
    Asociación Leganés con el pueblo saharaui
    C/Mayorazgo 25, 28915 Leganés (Madrid)
     tel: 630202756


    

    Arroyo Culebro, Conseguido: todos los niños con plaza en los colegios públicos del barrio

    Blog de la Asociación de Vecinos Arroyo Culebro-Leganés.

     


    “TODOS AQUELLOS VECIN@S QUE HAYAN SOLICITADO COMO PRIMERA O SEGUNDA OPCIÓN UNA PLAZA EN LOS COLEGIOS PÚBLICOS DEL BARRIO PARA SUS HIJOS, LA TIENEN GARANTIZADA EN UNO DE ELLOS”




    Las listas definitivas saldrán publicadas el día 5 de Junio, en los tablones de información y entonces se podrá comprobar donde han sido admitidos los nuevos alumnos.



    Desde la Comisión, queremos agradecer la buena comunicación que han mantenido desde la DAT para con nosotros, puesto que ha sido el mismo Director del Área Madrid–Sur, Sr. Alberto Delgado el que nos ha dado autorización para publicar esta información.



    También les hacemos conocedores, de que nuestras inquietudes siguen encima de la mesa y de que no vamos a parar hasta conseguir ese tercer colegio público para el barrio y ese instituto que nos es tan necesario.



    LEER MÁS EN...

    http://avvarroyoculebro.blogspot.com.es/2012/06/conseguido-todos-los-ninos-con-plaza-en.html


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