30 abr. 2011

EL 5 DE MAYO TOD@S A LA CALLE, DEFENDAMOS "LA PÚBLICA"

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15 abr. 2011

No a la privatización de la educación infantil en Lozoyuela



Una de las conclusiones de la reciente Asamblea de madres-padres y educadores de la Sierra Norte ha sido la de incrementar las acciones de información y recogida de firmas entre las madres y padres de Lozoyuela y su entorno, y entidades ciudadanas, contra la privatización de la educación infantil en esa localidad.


Se trata de hacerles llegar el mensaje de que la actual Casa de Niños del pueblo tiene posibilidades de responder a la demanda de plazas escolares, además de seguir proporcionando una elevada calidad educativa a través de su actual equipo de educadores y dependiendo directamente del Ayuntamiento como hasta ahora ha sido.
 Esta manera de funcionar que tan buenos resultados ha dado, dejará de hacerlo si la gestión de la nueva Escuela Infantil que se pretende crear se entrega a la explotación comercial - no se puede llamar de otra manera - de una empresa privada (la llamada gestión indirecta).

LEER MÁS EN:
http://plataformasierranorte.blogspot.com/2011/03/no-la-privatizacion-de-la-educacion.html


LEER TAMBIÉN:

La nueva Escuela Infantil que actualmente se construye en Lozoyuela y que sustituiría a la actual Casa de Niños, podria tener  una gestión privada.

Proyecto de Mejora y Participación del Alumnado en Leganés

Siete institutos de Leganés pertenecientes a la Red Intercentros han asistido a un encuentro en el CCC José Saramago para compartir experiencias sobre el Proyecto de Mejora y Participación del Alumnado, cuyo principal objetivo es el de favorecer la convivencia en los centros y la integración social y que cuentan con la figura del “Alumno ayudante” como pieza clave de su desarrollo.


A lo largo de la jornada se han proyectado vídeos sobre los que los alumnos de 1º a 4º de ESO compartieron sus opiniones y experiencias acerca situaciones de marginación o acoso escolar, con el fin de lograr la regulación de conflictos mediante el diálogo y la ayuda mutua.

En este encuentro han participado 150 alumnos ayudantes de los institutos: José de Churriguera, Gabriel García Márquez, Julio Verne, La Fortuna, Cabrera Infante, Butarque, Isaac Albéniz. La jornada se ha completado con la participación de los alumnos y alumnas en una gymkana de convivencia en el parque Polvoranca.

Después de esta formación, se establecerán reuniones quincenales en las que los y las estudiantes expondrán sus dificultades y trabajarán las diferentes intervenciones. La directora del IES Gabriel García Márquez, Teodora Risco, ha celebrado positivamente estas jornadas que fomentan la figura del alumno ayudante: “favorece que los chicos y chicas puedan resolver conflictos tanto en el centro como en la calle”.

FUENTE,
Resumen de Prensa Diaria de Legacom.

Vereda de los Estudiantes necesita un Colegio Público y éste será el CEIP Nuevo Leganés.

DEL BLOG

Mi Barrio es Vereda de los Estudiantes


" Me consta que desde varías instancias se han movilizado para que los vecin@s de Vereda de los Estudiantes tengan su Colegio, un Colegio Público al que se puedan llevar a los niñ@s andando, sin tener que atravesar la peligrosa carretera M-406.
La plataforma de la Escuela Pública y sobre todo la AA. VV. "Miguel Hernández" de Vereda de los Estudiantes, se han dejado la voz para que este Colegio sea una realidad en el barrio. El Ayuntamiento hizo su parte del trato que ha sido ceder el suelo público (la parcela 23.e4, limitada por las calles León y Valladolid, del ensanche del barrio. Esta parcela tiene un total de 10.263 metros cuadrados) y será, según palabras de Alarico (Concejal de Educación), la de ayudar a reivindicar a la Consejería de Educación o a la Comunidad de Madrid lo que les pertenece, que es un Colegio Público cerca de sus casas."




El pasado lunes 4 de abril pudo ser el principio del final de la cuenta atrás, pero a la mayoría de las familias se les generaron muchas dudas. Dudas porque el Colegio empezará a funcionar a mediados del próximo mes de septiembre, pero sin embargo no hay ni una piedra puesta y eso a las familias les genera dudas (de porque voy a sacar a mi hijo/a del Colegio en el que está ahora, si éste no sabemos si estará acabado) o angustia a las familias que han solicitado plaza en el nuevo Colegio y si no han acabado no saben donde van a recibir las clases.
Es lógico que se tengan dudas y temores, pero de esa reunión salió el compromiso de la Junta Directiva del nuevo Colegio que los niñ@s empezarían las clases con sus profesores y con las clases formadas, y que si el Colegio físicamente no está acabado se llevarían a todos los niños en transporte escolar al CEIP León Felipe que ya se ha utilizado otras veces, y con el compromiso que cuando el Colegio esté terminado todos los niñ@s que estén escolarizados en el Centro, recibirán las clases en las aulas del nuevo Colegio.


LEER MÁS , AQUI

12 abr. 2011

COMUNICADO DE LA PLATAFORMA DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LEGANÉS, EN REFERENCIA A LA CAMPAÑA "RUMBO A GAZA"

En estos días, varios centros educativos de Leganés, han recibido una carta del director del Área territorial de Madrid Sur en la que se les señala que “en ningún caso pueden ni deben propiciar ni favorecer campañas como la de la Plataforma Rumbo a Gaza ni otras, si se produjeran, contrarias a ésta”.


Hay que aclarar que la campaña que se prohíbe, promovida por la Asociación Cultural Paz y Solidaridad Haydée Santamaría, busca la recogida de “un cuaderno, un lápiz y un euro” para los niños de Gaza. Y la prohibición se hace a raíz de las quejas presentadas en la Comunidad de Madrid por 40 personas y el presidente del “Comité Legal de Lucha contra la Discriminación” .


En el escrito, se indica asimismo que no deben acogerse en los centros educativos campañas que puedan “herir sensibilidades” ni “despertar susceptibilidades” y que puedan “condicionar o influir en la manera de pensar de los alumnos”, tampoco debe darse cabida en las aulas a miembro alguno de ninguna plataforma reivindicativa. En el contexto, cabe pensar que se considera así a las ONG entre cuyos objetivos existe siempre la reivindicación de medidas de igualdad, justicia y solidaridad.


Ante estos hechos, quienes formamos parte de la Plataforma por la Escuela Pública de Leganés, manifestamos:


· Nuestro profundo rechazo a la prohibición de una campaña escolar orientada a la solidaridad de nuestros chicos y chicas con la infancia en situación de riesgo y necesidad, producto de bloqueos, conflictos bélicos o cualquier otra circunstancia, sea ésta cual sea.


· La sorpresa e indignación que nos produce el hecho de que cuarenta firmas tengan más peso ante la Consejería de educación que las comunidades escolares en que la campaña de solidaridad con la infancia de Gaza se ha venido desarrollando sin que las direcciones de los centros o los consejos escolares hayan recibido quejas o propuestas en sentido contrario. Sería éste– la presentación de quejas y su análisis y resolución en los consejos escolares- el procedimiento democrático a seguir en primer lugar en caso de que alguna de las cuarenta firmas pertenezca a algún miembro de una de las comunidades escolares afectadas.


· Nuestro malestar por lo que de ataque a la autonomía de los centros tiene la prohibición –más exacto sería decir el conjunto de prohibiciones- que se hacen en el escrito.


· La alarma que nos produce el que se apoye de facto a quienes parecen sentirse ofendidos por la recogida de material escolar para los niños y las niñas de Gaza, cuyas quejas coinciden sospechosamente en el tiempo con las amenazas recibidas por el alcalde de Leganés por los proyectos de cooperación con Palestina que nuestro municipio sostiene. Esta alarma es mayor cuando, intentando saber quién o qué es el Comité Legal de Lucha contra la Discriminación, vemos que uno de sus objetivos más destacados es luchar contra el antisemitismo. ¿Se considera quizá que el apoyo a la infancia palestina es un agravio contra Israel y la Comunidad de Madrid apoya esta lectura “de facto”?.


· Por último, pero no menos importante que el resto de los aspectos señalados, nos produce una profunda preocupación el cuestionamiento ¿o prohibición? Que se hace de la presencia de las ONG en las aulas, lo que interrumpe y niega la tradición abierta, plural y solidaria que nuestros centros educativos vienen sosteniendo y alimentando y de la que nos sentimos orgullosos y orgullosas.


PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE LEGANÉS.

11 abr. 2011

Campaña de recogida de firmas de la Fapa Francisco Giner de los Rios.




LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos”, con la colaboración de la Comisión AMPA British, convoca una campaña de recogida de firmas para que no se seleccione al alumnado bilingüe de primaria en función de los resultados de la prueba Cambridge.



La Federación Francisco Giner de los Ríos, al igual que la Comisión AMPA British, considera inadecuado y pernicioso para el alumnado la utilización de los resultados de la prueba Cambridge,
que se realiza en 6º de Primaria, como mecanismo exclusivo de selección del alumnado que vaya a cursar estudios en una Sección Lingüística
.


Asimismo, opina que vulnera la normativa de admisión (Orden 3331/2010, por la que se regulan los Institutos Bilingües) que establece que será el equipo
directivo del Instituto quien determinará la incorporación del alumnado a la Sección bilingüe de
acuerdo con, entre otras cosas, el expediente académico y los resultados de la prueba externa de
inglés, así como cualquier otro criterio que comporte la comprobación del nivel de conocimiento de
inglés.

Se trata de un sistema selectivo e inadecuado, toda vez que exige al alumnado y sus familias
“jugárselo todo” a un examen, sin tener en cuenta lo que a nuestro entender es lo más importante, el
criterio de los docentes mediante la evaluación continua y el conocimiento profundo de su alumnado,
todo ello reflejado en el expediente académico. Nuestros maestros están en las mejores condiciones
para determinar su nivel de competencia lingüística en inglés y, por tanto, la idoneidad para que
continúen sus estudios en la Sección o en el Programa en los institutos bilingües.

Asimismo, ya el curso pasado, tuvimos que afrontar situaciones que demostraron lo inadecuado de
este sistema selectivo, toda vez que, por ejemplo, aquel alumnado que por enfermedad o causa
justificada no pudo realizar la prueba, vio frustradas sus expectativas de continuar estudios en la
Sección bilingüe, pese a que pudiera tener un excelente y adecuado nivel de conocimiento del inglés;
o aquel otro que, presionado por la realización de esta prueba externa, no pudo finalmente demostrar
su nivel real de conocimientos.

Quede claro que no estamos en contra de la realización de una prueba externa de inglés, siempre
que ésta tenga el rigor y configuración adecuada, sino de la utilización de la misma como mecanismo
de selección y segregación del alumnado.

Para facilitar la recogida de firmas se han abierto las siguientes cuentas electrónicas
:

FAPA: a través de la Web www.fapaginerdelosrios.com  pinchando en el enlace Actualidad


“Recogida de firmas”.


COMISIÓN AMPA BRITISH: a través del enlace abierto en la Web “Petición Pública

http://www.peticionpublica.es/PeticaoVer.aspx?pi=





PLANTILLA RECOGIDA DE FIRMAS

http://es.scribd.com/doc/51485664/Recogida-Firmas-Bilingues-Plantilla

7 abr. 2011

Reunión de la Plataforma de Escuela Pública con Rafael Montoya, cabeza de lista del PSOE





NOTA DE PRENSA

La Presidenta de la delegación de la FAPA Giner de los Ríos, en nombre de las organizaciones de la Plataforma, expresó las principales reivindicaciones:





1ª.- La principal reivindicación de la Plataforma es garantizar la ampliación de la red educativa pública, siguiendo la tradición de las últimas décadas, en las que en Leganés se ha trabajado año, tras año, para mejorar la calidad de la educación pública, basándose en que el suelo público es para la Escuela Pública y solicitando desde la Plataforma que el objetivo final sea también la gestión directa de todos los centros educativos.

En concreto, le planteó la necesidad de que el Ayuntamiento consiga las construcciones pendientes:



-En el barrio de Arroyo Culebro es imprescindible un tercer Colegio y un Instituto públicos.



-En el barrio de La Fortuna seguimos exigiendo que la Administración cumpla su compromiso de construir un nuevo Instituto y que parte de los módulos del viejo se conviertan en el tercer Colegio, ambos públicos.



-El gimnasio del CEIP García Lorca es otro de los compromisos pendientes, lo mismo que los aularios del IES María Zambrano y el IES Salvador Dalí.

-Construcción de centros educativos públicos de Infantil y Primaria en la ampliación de San Nicasio y en Solagua.

-Construcción de Escuelas Infantiles Públicas en todos los barrios hasta atender la demanda.



Rafael Montoya dijo que asumía trabajar desde el Ayuntamiento para que esos proyectos se cumplan en un plazo corto.



2ª.- En segundo lugar se le plateó la necesidad de que el Ayuntamiento exija a la Comunidad las reformas urgentes en los colegios más antiguos. Esas reformas deben atender al ahorro energético (ventanas, puertas, cerramientos…), así como la dotación de energéticas solares.

En este punto, también expresó su compromiso.

3ª.-En temas que dependen del Ayuntamiento, las principales reivindicaciones fueron:

-Ampliar los esfuerzos de dotación de equipos informáticos a las aulas de los centros.

- Plan de renovación de las bibliotecas escolares (mobiliario, inclusión de ordenadores de acceso para chicos y chicas, renovación de fondos). Básico que los niños y niñas acudan a bibliotecas modernas, atractivas, que inviten a leer.



-Pedir una mejora de la limpieza y mantenimiento de los colegios, pues se han detectado algunos problemas que son factibles de solucionar cambiando algunos criterios en los pliegos de condiciones de las empresas concertadas actuales, con unos recursos suficientes y una buena gestión.

-Mejorar y ampliar en lo posible la plantación de árboles y de zonas verdes.

-Que se agilicen las sustituciones en las Escuelas Infantiles que dependen del Ayuntamiento (La Fortuna, Jeromín y el Rincón)

-Mantener en años sucesivos las ayudas para libros y, en cualquier caso, que se mantengan las de la Etapa Infantil.

–Definir un perfil para los conserjes adaptado a las necesidades de los centros educativos cuando se trate de cubrir uno de esos centros.

-Seguir apostando por el cableado pues el sistema WiFi tiene contraindicaciones según los expertos.

-Especial atención en subvencionar la participación del alumnado con situación económica desfavorecida en actividades extraescolares y complementarias.

-Que se organice el horario de funcionamiento de los cursos de natación en las piscinas municipales de Leganés, para que los alumnos de Leganés tengan las mayores facilidades. Se aportó la posibilidad de solicitar empadronamiento como documentación a aportar en la inscripción.



- Que, dentro del Proyecto Leganés digital y tecnológico) se dote a las AMPAS de ordenadores y acceso a Internet.

Rafael Montoya fue respondiendo, una a una, las peticiones.

Puso énfasis en el esfuerzo presupuestario del Ayuntamiento para dotar progresivamente a todos los centros de pizarras digitales y equipos informáticos, así como el cableado de los centros. Todo esto esta contemplado en el Presupuesto municipal que fue aprobado. (También se comprometió a hacer de portavoz de lo aprobado por los Consejos Escolares para exigir a la Comunidad de Madrid la instalación de dos pizarras por centro)
 También dijo que había la posibilidad de dotar a las AMPAs de ordenadores ya utilizados, garantizados por la revisión que realizaría un taller municipal de alumn@s de informática.

La Presidenta de la FAPA le dijo que las organizaciones de la Plataforma valoramos el importante esfuerzo de la corporación municipal en este campo, como en el apoyo a la escuela pública. Pero que nuestro papel es seguir reivindicando mejoras. Y se hizo una crítica: la Plataforma seguirá reivindicando que todas las escuelas infantiles públicas sean de gestión pública, pues se trata del pilar básico de esta Plataforma.

Rafael Montoya dijo que el plan de becas de libros también esta contemplado en los Presupuestos. Que está abierto a recoger en el programa las propuestas que busques solución a los problemas. A pesar de que vivimos tiempos muy difíciles en el plano presupuestario, la educación seguirá siendo una prioridad para este municipio.

Los representantes de la Plataforma le dijeron que estarán vigilantes para que cumpla los compromisos que ha adquiridos. En primer ligar estaremos muy atentos a que el contenido educativo del programa de su partido.

(La Plataforma de Leganés llevará los mismos planteamientos a los demás partidos con presencia en el municipio)

CAMPAÑA DE VERANO 2011. Actividades Físico-Recreativas y Acuáticas

Cursos de Natación de Verano se celebrarán durante el mes de JULIO en las Piscinas Cubiertas El Carrascal y en La Fortuna.


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Inscripciones:
Del 3 al 13 de mayo de 2011, en las oficinas de los Centros de Gestión Olimpia y La Fortuna, dirigidos a la población nacida en el año 2009 hasta grupos de mayores.



CURSOS DE NATACION.
Asegura la organización más eficaz posible para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la natación. Como en todo programa se ha tenido en cuenta objetivos, contenidos, métodos, pedagogía, evaluación y un aspecto que debe ir muy ligado con los anteriores: la información a los padres.



Colonias Deportivas.

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1ª quincena 1 al 14 de Julio, 2ª quincena del 15 al 29 de Julio de 2011. Tasa: 135,00€.



Dirigidas a niños y niñas nacidos entre los años 1997 y 2002 en el C.G. Europa. 150 plazas/quincena y en C.G. Fortuna para niños y niñas nacidos entre 1997 y 2004, 75 plazas/quincena.



Inscripciones:
Del 3 al 13 de mayo de 2011, en las oficinas de los Centros de Gestión Europa y La Fortuna.



Publicación censo:
 Lunes 17 de Mayo.

 SORTEO: Martes, 24 de Mayo de 2011. Publicación del sorteo: Jueves 26 de Mayo.



Inscripciones y Abono plazas directas: Del 31 de Mayo al 7 de junio de 2011.



COLONIAS DEPORTIVAS
. Es un programa de actividades deportivo-recreativas para niños y niñas nacidos entre los años 1997 y 2002 para el programa del Europa y entre los años 1997 y 2004 para la Fortuna.



•OBJETIVOS:
- Ofrecer a los niños y niñas de Leganés la posibilidad de disfrutar de su tiempo libre a través de la convivencia y de la práctica de diferentes actividades lúdico deportivas.

•Que los participantes desarrollen capacidades motrices, afectivas y de relación social

•Que a través del deporte y el juego desarrollen valores de socialización, cooperación, superación personal, de respeto, igualdad e inserción social

◦Practicamos deportes individuales y colectivos.

◦Actividades acuáticas.

◦Estancia de un día completo en ¡Aquópolis!

◦Actividades recreativas y talleres


VER NOTICIA EN:
http://www.leganes.org/portal/contenedor_ficha.jsp?seccion=s_fdes_d4_v1.jsp&contenido=53463&nivel=1400&tipo=6&codMenu=5

Libro de poemas en el que han participado 1.400 alumn@s del municipio “Las sombras le Avisaron”

La publicación  de este  libro es fruto del trabajo realizado durante seis meses, por el Área de apoyo a la Escuela de la Concejalía de Educación y la colaboración de los Institutos de Leganés Butarque, E. Tierno Galván, Gabriel García Márquez, Isaac Albéniz, J. de Churrigüera, J. de Mairena, J. Verne, La Fortuna, M. Zambrano, Pablo Neruda, Salvador Dalí, San Nicasio y Siglo XI.




En el proyecto han participado cerca de 67 aulas con 1400 alumn@s, aportando veinticinco trabajos, entre poemas, dibujos y fotografías y autores y profesores como Ángel L. Prieto, Antonio Lucas, Benjamín Prado, Felipe Benítez, Jesús García, José María Pozuelo, José Ramón Ripoll, José Carlos Mainer, Juan Carlos Abril, Julio M. de la Rosa, Luis García Montero, Joaquín Sabina, Fernando de la Rosa y Luis Eduardo Aute.



Este es el 6º año del proyecto HOMEJAJE A UN AUTOR, por el cual han pasado poetas tan importantes como Blas de Otero, Ángel González, José Hierro, Julia Uceda y Luis García montero.




http://www.leganes.es/portal/home.jsp

2 abr. 2011

NUEVO LIBRO DE PIO MACEDA ,"NADA HA TERMINADO." Crónica de cuatro décadas de escuela.

PRESENTACIÓN LIBRO

7 DE ABRIL DE 2011

en el CÍRCULO DE BELLAS ARTES

(SALA RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA).








Presentación en Madrid del libro NADA HA TERMINADO. Crónica de cuatro décadas de escuela, el jueves 7 de abril en el Círculo de Bellas Artes.


Este libro es una crónica de cuatro décadas de escuela, con el que Pio Maceda rinde homenaje a la generación de profesores y profesoras que han sido pieza clave en los cambios que ha vivido la educación de nuestro país en las últimas décadas.





Más libros de Pio Maceda

CAMPAMENTO DE VERANO 2011 EN EL MIGUEL DE CERVANTES

Esc_MC_2011-2


La Escuela de Verano, es un Proyecto que responde a dos objetivos esenciales: compatibilizar los horarios laborales de las familias con los escolares y ofrecer una actividad de calidad en el ámbito del ocio para los niños y niñas en edades comprendidas entre tres y doce años.




ampa.miguel.cervantes@gmail.com


Teléfono : 676830107


http://ampanuevamiguelcervantes.blogspot.com/

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